航海职业教育集团组建与运行机制研究

组建航海职业教育集团是航海职业教育发展的趋势所向。通过构建航海职教集团,可以实现企业与院校资源共享、优势互补,充分发挥航海职业教育的潜能;可以彰显航运人才培养基地作用,培养出符合国际公约要求的航运高级复合型人才。目前全国范围内组建了各类职教集团,但是却没有航海类职教集团。研究表明,航海职教集团组建模式应为纵向联合加多元合作;运行机制应采用市场与创新、竞争与合作、校企联合互动等混合型机制。     

基于生态系统理论的航海心理三位一体教育体系探究

类似"鲁荣渔2682号"远洋杀戮的案例在航海业界时有发生,社会对海员的关注度也逐步提升,社会支持薄弱、家庭支持系统匮乏、海员心理素质有待加强的问题日渐凸显,相应的心理教育体系却略显单薄。航海院校、航海职业培训中的心理健康教育是培养高素质航海人才的关键步骤,只有从生态系统的角度分析制约海员心理的行为体系,提出相应的教育、评价、辅导综合体系,才能从根本上改善传统航海心理教育现状,建立起系统全面的海员心理教育体系。     

航海高职院校学生公寓文化实践育人研究

航海文化是航海高职院校园文化的特质。用航海文化来指导海事高职院校园文化建设,尤其是大力加强宿舍航海文化建设,是实现职业教育传递时代精神、塑造时代品格的生机和活力的重要途径。针对航海高职院学生宿舍文化建设的现状和不足,应在航海高职院宿舍文化建设中构建提升学生党员质量的平台,构建学生享受未来职业认知的平台,让学生感受关爱的平台和建立管理制度运行平台。     

试说高职院校学生心理危机的干预策略

当今大学生心理危机事件频发且具有上升的趋势,直接影响到学校乃至整个社会的和谐与稳定。高职院校的学生自身的心理特点使他们比其他院校学生承受着更大的心理压力,更易诱发心理危机。如何对高职院校学生的心理危机进行有效的干预,是值得我们每一位职教工作者深思的问题。     

航海院校大学生认同与践行社会主义核心价值观研究

在全球经济一体化的条件下,中国与世界各国之间的联系日益紧密,我国对外开放的程度越来越高,涉及到经济、文化以及社会生活的方方面面。航海院校是培养我国对外航运人才的摇篮,加强对于这些学生社会主义核心价值观的教育,对于培养这些学生的爱国意识、职业操守以及自强意识有着十分重要的作用。本文结合我国航海院校大学生社会主义核心价值观认同和实践现状,对航海院校大学生认同与践行社会主义核心价值观进行研究。     

高职院校专业心理求助的现状及对策研究——以广东省某高职院校为例

本文侧重通过实证研究了解高职院校专业心理求助的现状,运用SPSS对调查结果进行数据分析,并通过数据客观掌握人口学等因素在专业心理求助态度各维度上的差异性,从而有针对性地提出教育对策,以期在提高高校心理资源有效利用率的同时,为广大学生提供更多元、更专业、更有效的专业心理服务。     

高职航海类专业校园文化与企业文化对接模式研究

高职航海类院校可以全方位、多层次地与航运企业文化相对接。尽管航运企业文化与高职航海类院校校园文化具有一定的差别,即航运企业文化是一种偏向于生产文化和利益文化,而高职航海类校园文化主要是一种教育文化和学术文化。但两者同时具有内在的逻辑联系,进而决定了高职航海类院校校园文化与航运企业文化对接的可能性。因此,本文就高职航海专业校园文化与航运企业文化对接模式进行分析研究。     

对技师院校学生心理教育有关问题的思考

本文通过对技师院校学生的生理状态和思想状况调查,学生日常行为中暴露的问题,从而反映出技师院校学生存在的心理问题;形成心理问题原因是多方面的.学校应及时正确地对学生进行心理教育辅导,消除其心理障碍.教师是对学生进行心理教育辅导的主导者,但是目前技师院校教师对学生的心理教育辅导能力欠缺,其中主要原因是教师的心理教育专业素质较低,因此,技师院校应尽快提高教师的心理教育专业素质.     

半军事化管理模式下的航海类院校学生第二课堂建设研究

第二课堂是航海类院校培养与发展学生的重要阵地,能够弥补第一课堂的不足,而半军事化管理模式最大限度地抑制了航海类院校第二课堂建设的效果。本文概述第二课堂的内涵与特征,从学生全面发展的角度出发,分析半军事化管理模式下建设航海类院校学生第二课堂的必要性,并探讨以坚定的信念、有力的组织、严明的纪律建设、优良的作风进行第二课堂的建设。     

高职院校突发事件心理弹性干预的有效策略

高职院校中频繁发生校园突发事件,这些突发事件对学生的心理产生创伤和障碍,对学生的生理和心理产生很大的影响。为弥补学生的心理创伤和痛苦,心理危机干预现已成为高职院校重点关注的问题。本文从高职院校突发事件心理弹性干预的现状、影响因素进行分析,提出解决高职院校突发事件心理弹性干预的有效策略。     

本专科学生心理健康状况比较研究

为了解掌握本专科学生心理健康状况,通过对高职高专学生与本科院校学生的对比研究,发现高职高专学生与本科生的心理健康水平无明显差异,但在心理问题的成因上有所区别,并根据研究数据分析高职学生的心理问题、成因及教育对策,对高职院校心理健康教育工作提供方法与依据。方法：采用UPI量表对吉林省长春市6所学校2011级新生进行测试,并对结果进行统计、分析。     

健美操对高职院校学生心理健康的影响

在高职院校有部分学生存在着不同程度的心理健康问题。根据健美操的特点,探讨健美操运动对高职学生心理健康的影响：健美操运动不仅能够增强体质,还可以改善心理环境,增进心理健康,是进行健康教育的重要手段之一。     

福建高职贫困生心理健康及人格特征调查

采用问卷法对福建省四所高职院校的244名贫困生和118名非贫困生进行调查，通过与非贫困生的对比，探讨我省贫困生的心理健康状况、人格特征。结果发现：1．贫困生和非贫困的心理健康状况没有显著的差异；2．非贫困生的性格更倾向于胆汁质类型，而贫困生的性格更倾向于粘液质类型；3．神经质与贫困生和非贫困生心理健康总分及各维度均有高...     

高职院校毕业生职业意识教育现状及对策研究

在全面推进高等职业教育的进程中,高职学生的就业工作至关重要。本文从毕业生出现跳槽的现象出发,分析了职业意识教育的现状,提出了加强职业意识教育的措施。对如何培养高职学生的职业意识,进行了思考与探索。     

基于职业技能竞赛的高职院校课程教学设计思路

高职院校课程教学和职业技能竞赛无疑是培养高素质应用型人才的两个重要方面。文章在对高职院校课程教学设计的研究成果综述、课程教学设计中存在的问题分析的基础上,提出基于职业技能竞赛的高职院校课程教学设计思路,对高职院校的发展和教学质量的提高提供对策。     

高职院校广告设计专业教学模式的探讨

文章通过分析高职院校广告设计专业教学模式的现状及存在问题,探索高职院校广告设计专业教学新模式,提出了相应的改革措施。     

高职学生人文素质现状的思考和对策

本文就近期在宁波市各高职院校学生中所做的人文素质现状调查的情况,分析、研究了当前高职院校学生人文素质的状况、存在的问题及原因,提出了加强高职学生人文素质的对策。     

论高职院校园文化软实力建设

当前高职院在校园文化软实力的显示度和有效性上存在一定的问题和薄弱环节,导致校园文化软实力与人们的期望值和客观要求产生相当的距离。因此,要加强高职院校园文化软实力建设,必须创造出真正体现高职生主体需要、高职院办学特色、且与社会和企业接轨的校园文化。     

高职高专学生社团的发展现状与对策研究——以宁波市10所高职高专院校为例

学生社团是校园文化的重要载体,是高职高专院校第二课堂的重要组成部分。为进一步了解高职高专学生社团发展的基本情况,本文通过对宁波市10所高职高专院校进行问卷调查与定性研究,具体分析了学生社团发展的现状、特点及面临的问题等,同时总结探讨高职高专学生社团建设的有益经验,从而提出进一步促进高职高专学生社团的健康发展的四点对策。     

浅析高职院校青年教师面临的现实困境及解决对策

青年教师是高职院校师资队伍的主力军,关注青年教师的生存现状,促进青年教师的职业发展.目前高职院校青年教师面临着经济条件差、招生压力大、科研竞争大、职称评定不公平、工作内容多元复杂等困境.只有改革高职院校办学体制、大胆实行高职院校兼并与重组、改变教师用工形式、改革薪酬制度等策略才能有效改善青年教师的生存状态.