对基础素描教学的思考

高师院校多年来沿习的基础素描教学体系，既不适应现代美术发展需要，又导致部分学生丧失学习兴趣，且创造性思维得不到应有的发展。因此，在基础素描教学中，应重视在课堂中加入素描理念、观念的认识，努力创设良好的教学环境发挥学生的艺术潜质，培养学生的艺术个性。     

浅谈高职高专英语教学改革

分析高职高专类学校英语教学现状,找出高职高专公共英语教学问题,根据建构主义理论,为学生创设一个良好的学习环境,探索和实践以学生为主体,互动式的教学模式,开展创新性和实践性的教学工作,提供学生一个进行英语实践和交流的机会。     

关于中职物理教学情境创设探析

中职教育是以培养学生实践应用能力为目的的,物理知识主要是培养学生发现问题、解决问题的实践能力,物理知识具有很强的抽象性和逻辑性,需要教师在教学的过程中为学生创设教学环境,营造良好的学习氛围。     

新课程背景下教师应具备的能力

<正>一、创设教学环境,激发学生的表现欲望的能力学习兴趣是推动学生探寻知识,激励学生不断钻研的动力,是学生想学、乐学的一种基本情感,它需要教师的激发和保护。我们深信:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。创设良好的教学环境,把教课书里的知识转化为问题,引导学生探究,帮助学生自己建构知识,这将很大程度上激活学生的思维,激发学生寻找适合自己的学习方式,使学生在课堂上始终保持着     

化学教学中的多媒体应用

随着信息技术的迅猛发展和教学改革的日益深入,多媒体技术在教育教学上的应用日趋广泛.在化学教学中引入多媒体,创设生动逼真的课堂环境,可以大大优化教学结构和提高教学效率.本文结合当前教学现状探讨了多媒体在化学教学中应用.     

浅谈如何提高车工一体化教学课堂效率

当前各类技工学校的教学改革如火如荼,作为一名车工教学老师,我们车工实习一体化教师要根据学生的实际情况,精心设计课堂活动和课堂教学内容,创设良好的教学氛围,不断提高教学质量。使学生能积极主动地参与课堂教学,激发学生学习兴趣和学习的潜能,不断提高一体化教学的课堂效率,为学生早日成为技能型人才而努力。     

计算机教学中学生创新能力培养的探讨

新时代呼唤创新型人才，而创新型人才的关键在于教育创新，因此，当前尤其要重视学生创新能力的培养。现从教学实践出发，从更新教育观念、创设新环境、激发创新思维三方面阐述在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养，为推行创新教育提供新的思路。     

化学教学中的多媒体应用

随着信息技术的迅猛发展和教学改革的日益深入,多媒体技术在教育教学上的应用日趋广泛。在化学教学中引入多媒体,创设生动逼真的课堂环境,可以大大优化教学结构和提高教学效率。本文结合当前教学现状探讨了多媒体在化学教学中应用。     

谈校园网的网络教学模式

网络作为一个平台,为学生的学习创设了广阔而自由的环境,提供了丰富的资源,拓展了教学时空的维度,使现有的教学内容、教学手段和教学方法遇到了前所未有的挑战。     

情境化教学设计方法浅探

情境化教学在中国教育领域已经得到越来越多的重视,适当地采用情境化教学理念进行教学设计可以有效提高学生的学习兴趣、改善教学效果。在进行情境化教学设计之前,明确情境化教学的内涵和理论基础是很有必要的。文章首先对此进行阐述,并在此基础上探讨了应用情境化教学理论进行教学设计的方法以及教学设计过程中创设情境的原则。     

论人文关怀在高中语文教学中的运用

在高中语文教学中注重人文关怀,对提高语文教学的效果有着重要的意义。论文从以课文为主要载体,关注情感教学;寻求教材外人文精神支撑,丰富学生的体验与感悟;创设问题情境,提升学生的人文素养;开展课堂互动,营造充溢情感意境的人文氛围;培养学生良好的道德品质,感悟人生真谛等五个方面,探讨了如何将人文关怀充分运用到高中语文教学过程之中。     

化学教学中的多媒体应用

随着信息技术的迅猛发展和教学改革的日益深入，多媒体技术在教育教学上的应用日趋广泛。在化学教学中引入多媒体，创设生动逼真的课堂环境，可以大大优化教学结构和提高教学效率。本文结合当前教学现状探讨了多媒体在化学教学中应用。     

国际贸易课程实践教学应用探索

本文从笔者的教学感悟出发,简要的探讨了当前我们高等职业教育中国际贸易专业教学模式所存在的种种不足,说明了笔者对于创设人才比较优势的看法。     

在反思中促进幼儿教师的专业成长

一、创设常态的、探究的研修活动情境,促进教师在交流中专业化成长 教师教学实践能力的培训和提高是教师专业化的核心,教师的专业成长必须扎根在实践的土壤里才能根深叶茂。因此,幼儿园不要求我们一步登天,不要求我们转眼间蜕变为研究型教师．而是要求我们自己从踏踏实实的工作开始．树立良好的自信心,大胆开展或参与各种教育教学研讨培训工作。     

探究行动导向教学法在《仓储管理实务》课程中的运用

在《仓储管理实务》课程的实际教学过程中,通过行动导向教学法创新教学模式,基于特定的仓储管理工作环境,为学生创设相应的课程学习环境,可以引导学生积极主动的探索相关课程知识,进而提高学生的知识理解程度以及运用能力,促使学生形成良好的综合职业能力.     

如何在英语教学中实施素质教育

素质教育提倡“以人为本”，重视对学生个性与品格的培养和发展。在英语教学过程中，我们在进行语言教学的同时，更要重视学生的思想、情感以及品质的培养，为学生养成良好的学习习惯和形成完善的人格打下良好的基础。因而在实施英语教育教学过程中，更要求我们教师注意以健康的内容、高尚的情趣以及语言情境，对学生进行思想品德教育。     

“自主、合作、探究”教学模式在初中化学课堂中的构建——实验探究课堂教学的思考与尝试

构建"自主、合作、探究"的新型教学模式,从而促进教师教育方式的转变、学生学习方式的转变以及师生交流方式的转变,使学生真正成为教学的主体,在学习和实践中探索出适合本校学生实际情况的实验探究课堂教学新思路。课程改革重要的特征之一就是要将学生定位为发展中的人,积极改革实验教学,鼓励学生自主探究,创设良好课堂情感环境,建立融洽和谐师生关系,增强教学过程的时间和效益观念,落实"有效教学"。     

生物教学情境的创设

创设良好的教学情境能够激发学生学习的主动性，在生物教学中，通过直观情境、问题情境、实用情境、新奇情境的创设，可以有效地提高教学质量。     

高职外语教师跨文化教学专业学习共同体建设理论与实践

专业学习共同体为高职外语教师提升跨文化教学能力提供了全新的理论视角。在阐释专业学习共同体内涵基础上,借鉴高校外语教师专业学习共同体建设的理论框架,从多样化成员、共同愿景、合作共享、教学反思和支持性条件五个方面构建了高职外语教师专业学习共同体建设的理论框架,针对当前高职外语教师跨文化教学团队建设存在的问题,提出高职外语教师跨文化教学专业学习共同体建设的路径,以期为高职外语教师专业素质提升及跨文化教师队伍建设提供理论参考和实践价值。     

更新教师观念,提高情景创设的实效性

教学情景,就是指利用语言,图片、多媒体、音乐、环境布置等来创造一些符合教学内容的情景,使幼儿更加地理解所学习的内容.创设丰富、有趣的符合幼儿发展的教学情景可以激发幼儿学习兴趣,满足幼儿探究需要.本文分析了幼儿园在创设情境时容易出现的问题所在,阐述在创设适宜的教学情景时,应注意:情景创设要符合幼儿年龄特点;情景创设要突出主题,简单明了;教师的语言组织要融入其中,简洁精练.