英语单词重音与汉字四声

英语语言包括三个方面,即语音、语法、词汇。语音是根本的、首要的,语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习外语的过程中,只有学好发音,才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里储存下来,以正确的形式使它重现,从而加强对语言的感受,最有效地掌握语法和词汇,提高实际使用的能力。     

英语歧义句的类型分析

英语歧义句有词汇歧义、语音歧义和结构歧义三种基本类型:同一词语在句中有不同的词汇意义时会引起词汇歧义;同一句法成分在句中可以看成具有不同的语法功能时会出现结构歧义;语音歧义则可能由于同音字引起的,也可能是说话人连读而使听话人产生歧义。     

浅析模糊语言在新闻报道中出现的原因

每种自然语言中客观地存在大量模糊现象,表现在语言的语音、词汇和语法体系之中.使用语言对事物进行报道的新闻也必然会有一定的模糊性,运用得当,模糊语言会在新闻报道中起到精确语言所达不到的特殊效果.     

论制约高职高专学生英语听力的因素及其对策

听力理解是通过听觉器官和大脑的认知活动,并运用语音,词汇,语法和各种非语言知识,把感知的声音转化为信息的过程。文中分析了影响高职高专学生英语听力的语言因素和非语言因素,提出了完善听力理解的策略。     

三十年来的南京方言研究

三十年来南京方言研究中,语音的研究重点集中在入声、轻声、儿化和变调上,语音的基本面貌已经描写出来;词汇研究的重要成果是出版了高质量的南京方言词典;语法的研究也已经起步,在动词重叠、特殊句法格式和个别助词的研究上有了可喜的进展。总体上看,南京方言研究已经取得一定的成果,但是还不全面、不系统、不深入,今后应该进行系统化的研究。     

基于德语教学下的语言基础训练

语言学习的过程具有很强的共性,以及学生的特点和市场对外语人才的需求,本文认为在德语基础阶段教学中,应减少来自其他语言的干扰作用,找到德语和其他语种的契合点,运用语言学习过程中的一些共性,适当地借鉴其他语言学习的学习经验,必然达到事半功倍的效果。现从语音、语法、词汇三个方面入手进行分析认为,在德语学习的过程中,应把好语音关,扩大词汇量,注重语法教学。     

英语语言内部三要素间的关系之浅见

语音、词汇和语法是语言内的三大要素,它们之间总是相互影响又相互作用和制约。笔者在本文中从英语的语言三大要素入手浅析了它们之间的这种关系。理清这些关系,可以从另一方面加强对英语的学习和研究。     

试论朝鲜族人在习得汉语过程中的特征

朝鲜族人在第二语言习得的过程中总会受到母语的干扰,这让他们很难快速掌握汉语。成人和孩子的接受能力不同。所以他们在学习第二语言的过程中在语音、词汇、语法等多个方面存在着差异。     

澳大利亚英语的特点及文化因素对其形成的影响

英语已成为国际性语言,不同国家的人讲着不同的英语.澳大利亚英语是从英国英语发展而来的,它是英国英语的一种变体,在语用学、语法、语音和词汇四个方面都有显著的变化,有着自己的特点.而这些语言特点的形成是与文化因素的影响密不可分的,因此本文在研究澳大利亚英语特点的同时揭示文化对语言的深刻影响.     

对外汉语教学中的语法规则和词汇特点

对外汉语教学中词汇教学是重点,词汇是复杂的组成体,对于第二语言学习者,学习汉语最困难的就是词汇,词汇的构成形式和方法是多样的但却是有规律可循的。词汇的构成遵循一定的规则和标准,依据规则词汇可以有不同的特点,同样的词汇可以在不同语境中表示不同的意义。同样地,不同的词语也可以表示类似的含义。对外汉语教学中的语法教学是难点,但是语法渗透在词、短语、句子中都是有规律的。     

当代新词中的词群现象浅析

词群在当代新词中占有一定的数量,也是当代新词的一个重要特点。尝试着从语音、语义和语法上来分析词群的特征,并对词群形成的原因展开论述,从而进一步了解认志现代汉语词汇的特点,了解当代新词独有的时代特色。     

概念隐喻理论对外语教学的启示

本文通过对概念隐喻理论的简要介绍,说明了将这一理论应用到外语教学中的意义和指导作用;隐喻理论对外语教学中的词汇、语法及篇章和文化理解都有着一定的启示。     

妨碍英语语音语调学习的两个因素

英语在世界范围内被广泛应用,然而人们却忽略英语语音学的教学,尤其是在我国。众所周知,英语语音语调对口语、听力和阅读理解等方面有很大的影响。然而,许多英语学习者在语音语调方面的能力要比他们对语法和词汇的掌握要差。造成这一情形的原因有很多,本文从社会因素和学习者因素两方面分析了影响英语学习者发音的原因。     

基于XBRL的自然语言语句的形式化标注研究

为了提高机器对自然语言的理解能力,以语义形式化为切入点,研究了基于可扩展商业报告语言(XBRL)的自然语言语句的形式化标注问题。研究表明,自然语言句子的语义表达模式灵活多样,其语义需要分别从词汇意义、语法意义、其他意义等方面加以理解;XBRL的技术体系结构具有可扩展性,通过扩充基础规范,重构分类标准,增加新元素,基于XBRL技术可对自然语言的语句进行形式化标记,进而提高机器对自然语言的理解能力。     

经济领域中外源词的构成与发展探析

外源词的产生是语言交流的结果,汉语外源词古已有之,作为汉语词汇的一个重要的组成部分,外源词完善了汉语的词汇系统,丰富了我们的表达方式.汉语外源词来源广泛,涉及社会生活的方方面面,在现代汉语外源词中,经济领域内的行业术语占了不小的比重,对这部分外源词进行研究分析,不仅是汉语词汇研究的重要内容,对于我们了解经济生活的发展变化也具有重要意义.     

论现代汉语词语活用的修辞效果及其心理探因

现代汉语词语通过词形的改变、词汇意义的改变和词的语法功能的改变实现词语的活用。词语的活用能使人耳目一新,引起听者或读者注意,具有重要的修辞意义和强烈的修辞效果。同时,词语活用又有其自身得以存在和发展的心理因素。     

语言的质量

在人们的印象中，产品有质量优劣之分．语言怎么也还有质量问题？这里的“语言”，不是由语音、词汇、语法组成的语言结构本身，而是语言学所说的“言语”。本文所说的语言质量，是指语言表达水平的高下。     

大学英语写作教学中的英汉对比研究

中西方文化不同,思维模式也存在较大差异,从而影响了两种语言的表达方式.但是,很多英语的学习者由于不了解这种思维模式和表达方式上的差别,在写作中总是试图把汉语的语言规则套用在英语表达上,结果错误频出,造成了我们所说的中式英语.笔者运用英汉对比的方法,通过对学生习作进行错误分析,探讨了致使错误产生的可能原因,并提出了相应的解决办法.     

从语义引申和多义看动词“打”的词语组合能力

以动词“打”为例，主要通过义素分析的方法分析其语义特征，并明晰语义引申规律和限制。目的在于通过描写和解释词语的搭配行为，进一步研究词语组合能力与语义的关系。研究表明，语法意义不是词语搭配的充分条件，词汇意义对词语搭配有一定的限制作用。     

大学英语词汇教学策略探讨

本文针对学生学习英语词汇中存在的问题,如学习词汇方法不得当,不了解学习词汇的规律等,从语音规律,语境记忆,构词法,联想比较四个角度提出了学习英语词汇的策略。