论高校新生入学教育

从对高校入学教育工作必要性的分析开篇,阐述高校新生入学教育常规的方式方法及其成效,进而研究入学教育的创新模式,得出提升高校思想政治教育成效的对策。     

教育公平视野下的中小学生入学派位问题研究——以长春市为例

中小学生入学方式的问题一直是整个社会和广大中小学生家长普遍关心的问题,这个问题解决的好坏,是在一定程度上关系到广大学生的前途和整个社会稳定的大问题。希望通过对中小学生入学派位问题的研究,为中小学入学方式改革提供有用的见解和思路。     

浅谈大学新生适应期的入学教育

目前高校在大学新生适应期开展入学教育,这有利于帮助新生更好更快地适应大学生活。本文通过对大学新生入学初期适应性现状分析,有针对性地提出相应的入学教育模式设计,引导新生尽快投入大学的学习和生活之中,以期达到过渡、适应、发展的教育目的。     

工业工程专业实践教学体系设计——以郑州航空工业管理学院为例

根据现代工业工程专业发展趋势和专业人才培养目标,结合现代工业工程专业的特点,充分利用先进技术和教学理念,设计的现代工业工程专业实践教学系统,充分体现了工业工程专业全方位实践教学的需求.但基于IE发展的实际情况,应进一步加强对其理论与应用的认识,加强高校的实验设备及设施建设,做到学生在实践教学环节获得真正的感受和效益.     

本科物流管理专业新生入学教育分析

随着经济、技术、社会环境发展的日益多元化,大学入学新生自身情况千差万别,加强和改善新生入学教育势在必行。大学本科各个专业新生入学教育作为人才培养的重要环节,既有相同的方面,也有不同的方面。本文着重通过安徽大学2009级物流管理专业新生的调查分析,探讨构建一个较为系统的物流新生入学教育体系。     

中国工业文化融入工科类高校思政教育研究——以湖南工业大学为例

中国工业文化,是指中国特色工业文化,是中国特色社会主义文化在工业领域的具体体现,是社会主义文化的重要组成部分。将中国工业文化融入到工科类高校思政教育具有重大意义。工科类高校可以从思政课教学内容、学生实践活动、校园活动以及利用VR虚拟仿真教学4个方面将工业文化进行有机融合开展思政教育,增强大学生对工业建设的自豪感,为实现社会主义现代化国家而努力奋斗。     

走向综合化的工业设计教育

为了适应现代经济发展和市场变化，高校工业设计教育应从其教学思想、课程结构、教学内容和教学方法等方面着手，建立起一套综合化的现代工业设计教学体系，且注重启发思维、挖掘潜力和培养学生独立创新的综合性设计能力，这样才能使我国的工业设计教育与时俱进、开拓创新。     

工业设计教育中的问题与思考

工业设计教育是现代型的设计教育,更是未来型的设计教育,工业设计教育应该是培养原创设计人才的.文章通过工业设计教育中的问题思考与分析,指明工业设计教育应打破传统的教学法,在教学观念与教学方法、教材与教学设施、课程设置和师资方面入手做出努力,为工业设计教育教学法创新、教学理念创新、内容和运行机制走出一条新途径.     

新生入学教育探讨——对韶关学院音乐学院2009级新生为例

大学生是祖国的未来和民族的希望,如何培养好大学生是党和政府交给我们的一项重要的任务,为了能更好的做好新生的入学教育工作,并结合音乐学院的实际情况,必须做好相关工作。     

基于产业集群的工业设计产业发展模式研究——以杭州为例

工业设计产业作为我国现代化工业发展的重要支撑力量,其发展模式的研究一直是学界所关注的核心宏观经济学管理问题。产业集群的理论和实践工作,已经表明在推动经济实现创新性产品价值增值方面表现出明显的优势和特征。产业集群与工业设计的有机结合,是工业设计企业获得新的生命力和发展竞争空间的重要措施。杭州作为长三角区域的重要经济体城市,以其工业设计产业作为研究对象,具有较强的针对性理论和实践意义。     

关于加快发展工业设计的实践与思考——以南通为例

工业设计是南通市工业经济发展由"南通制造"实现"南通创造"不可或缺的支撑,在经历了萌芽期与培育期后,目前走到了壮大与优化升级的关键阶段。本文通过对南通市工业设计产业的调查摸底,归纳总结全市工业设计发展的现状,分析工业设计产业发展存在的不足,提出了促进南通市工业设计发展的对策与建议。     

基于品牌设计的工业设计教育思考

品牌设计是产品深入人心的一个过程,是信誉与质量的保障,工业设计教育在中国的发展经历着一个特殊的时期,设计教育缺乏品牌的设计意识,工业设计教育只有塑造出一批"品牌"才能让工业设计教育站在一个新的高度,去造就高质量的工业设计人才。     

依托京津冀区域经济优势 探索高校工业设计专业“工作室制”人才培养模式

高校工业设计专业人才培养如何摆脱传统教育模式的束缚,根据经济发展的特点和市场需求,进行教学模式的改革和探索,培养出具有实践能力和创新能力的设计人才。本文主要以京津冀区域经济的发展优势为背景,分析高校工业设计教育存在的问题,探讨高校工业设计专业"工作室制"人才培养模式。     

浅谈工业设计中的“绿色设计”

“绿色设计”是20世纪80半代末开始出现的一股国际设计潮流,社会的可持续发展的要求预示着“绿色设计”依然将成为21世纪工业也设计的热点之一。本文论述了设计及设计师的地位和作用、“绿色设计”方法及其发展、未来“绿色设计”的风格和趋势等几个问题。     

使用沙盘进行经管类专业入学专业认知教育的探索和评估——基于四川师范大学经管学院入学教育的探索

高校入学专业认知教育是新生对专业的第一次认知.在如何让经营类学生迅速建立整体认识,激发学习热情,树立学习目标.四川师范大学经济与管理学院在2010级新生入学教育采用沙盘体验式教学做了一些探索和评估.     

浅谈工业设计与区域经济发展

工业设计,已经成为经济发展中最引人关注的一个问题,在区域经济发展中,工业设计正日益发挥着更为重要的作用。政府推动、社会关注,企业家们更是身体力行,其目的就是通过加强工业设计,推进制造业的竞争力,提升区域经济的竞争力度。但要实现让工业设计引领区域经济发展,开拓创新技术先进、设计领先的产品,使得工业产业的发展更上一层楼,推动区域发展,带动全国经济水平的进步仍是任重而道远。     

创新创业教育与专业教育聚合探析——以社科类专业为例

创新创业教育具有"广谱性",是面对所有学科和所有专业学生的教育。目前,多数高校的创新创业教育独立运行,与专业教育处于"双体同行"状态,失去了创新创业的专业特色。创新创业又具有专业性,需要将创新创业教育融入专业通识教育、专业主体课程教育和专业实践教育全过程,提升创新创业培养的针对性,增强专业教育实践性。构建"精神与通识课程相互渗透—能力与专业课程相互融入—教育与专业实习和实践相互嵌入"的聚合模式。并应用于创新创业教育与社科类专业教育的聚合实践,具体过程包括:与公共基础教育聚合、与专业主体课程教育聚合、与素质拓展教育聚合。     

浅谈手绘与工业设计

随着经济的发展,消费需求日益增长,对设计师来说,设计任务更加繁重,对创新思维和表现能力也提出了更高的要求。因此,敏捷的思维能力和快速、准确展现设计创意的手绘能力是当代设计师必备技能之一。本文主要探讨并提出如何在工业设计中提高手绘表现能力的建议。     

河北省与浙江省工业设计类人才创新创造提升能力对比研究——以秦皇岛市与温州市为例

工业设计的竞争决定了国家实力的竞争,工业设计人才的培养是国家、城市、企业之间竞争的关键。本文通过对比研究秦皇岛与温州工业设计人才的培养模式,希望达到两个城市之间的优势互补、查缺补漏、互相借鉴的目的,以共同提高工业设计人才培养的水平,为实现城市与国家2025中国制造宏伟目标提供意见。     

医药类高校劳动教育实践课教育设计研究——以中草药栽培劳动教育实践课为例

文章基于UbD教学模式对高校劳动教育实践课进行教学设计,参照《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和陕西省教育厅关于全面落实《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的通知要求,以中草药栽培劳动教育实践课课程教学设计为例进行研究。秉持“为理解而教”的理念,遵循“教育目的与特定的劳动实践形式相结合”的原则,将劳动教育与中医药类专业教学内容相结合,以学生自主学习、实践能力提升为目标,从预期学习结果、确定评估依据、制定学习计划三个阶段,对中草药栽培劳动教育实践课的课程进行设计,有效提升教学效果。为高校劳动教育实践课的开发和实施提供借鉴。