关于学生春游的思考

本文针对学生春游市场的现状,阐述了春游的积极意义,分析了阻碍学生春游的因素,提出了推进学生春游的措施,旨在谋求学生出游的最佳方式。     

高职院校学生助理制职业素质培养功能探究——以无锡商业职业技术学院商务外语系为例

高职院校学生助理制旨在培养学生的综合能力,其功能对学生职业素质的培养作用明显。文章首先探讨了学生助理制体系的内涵、组织机构、岗位职责,进而剖析了学生助理制培养学生职业素质的功能,最后总结了无锡商业职业技术学院构建学生助理制的成效,以及学生助理制的几点思考。     

加强高职院校学生干部管理切实提高学生管理工作效率

由于生源质量的参差不齐,高职学院的学生管理工作遇到了新瓶颈,本文主要分析了目前高职院校中学生干部存在的问题,提出了学生干部的培养方法和管理机制,以加强学生干部队伍管理为抓手,来强化学生干部队伍的表率作用,进而有效提高学生管理工作效率.     

学生运动损伤的成因及相应对策研究

本文通过对学生运动损伤情况的调查,探讨了学生运动损伤的成因及处理方法,进而提出了减少学生运动损伤的最佳措施,以将学生的运动损伤降低到最低限度,从而促进学生身心的健康发展,实现体育教育的目标.     

创新独立学院管理理念,加强过程管理的有效性

根据独立学院学生的特殊性,从学生思想行为的实际出发,更新观念,提出了“服务为本”“自主化”以及“系统化”的学生工作管理理念,以切实提高学生管理工作的有效性,并在学生工作的实践中进行了有益的尝试,取得了较好的成效。     

论激励机制在学生干部队伍建设中的功效研究

学生干部队伍建设是学生教育、成长与管理的基础性工作之一,在学校人才培养的各个环节发挥着不可替代的作用。激励机制是管理机制中的一个重要手段,如何进一步改善现有的学生干部激励机制,充分调动学生干部工作的主动性和积极性,不断提高学生干部队伍建设的功效,本文从学生干部队伍建设的意义入手,阐释了现有激励机制的特点,对相关误区进行了分析,提出了完善学生干部激励机制的相关路径。     

浅析学生在管理过程中的主体性地位

学生管理是学校管理的重要组成部分 ,在市场经济条件下 ,发挥学生自我管理的作用是搞好学生管理的前提。本文分析了发挥学生主体性的作用 ,提出了发挥学生主体性的途径。     

谈初中英语作业的优化和个性化作业设计

传统的作业设计思路往往以教师为中心,实行"一刀切",忽视了学生的个性差异;作业形式多以书写练习为主,缺乏综合语言运用能力的培养;作业内容以课本为中心,误导学生学习英语的目的。这样的作业大大禁锢了学生的活动空间,限制了学生的知识视野,制约了学生思维的发展,影响了学生整体英语素质的     

谈初中英语作业的优化和个性化作业设计

传统的作业设计思路往往以教师为中心,实行"一刀切",忽视了学生的个性差异;作业形式多以书写练习为主,缺乏综合语言运用能力的培养;作业内容以课本为中心,误导学生学习英语的目的。这样的作业大大禁锢了学生的活动空间,限制了学生的知识视野,制约了学生思维的发展,影响了学生整体英语素质的     

高职院校学生求学满意度的探究

高职院校提供了一种以学生为中心的教育服务模式,将学生作为高职院校的直接顾客。本文分析了高职院校学生求学的特点,初步设想了高职院校学生求学满意度模型,给出了提高高职院校学生求学满意度的建议。     

高职特殊学生群体的学习与就业管理策略

特殊学生群体的学习和就业工作是学生．管理工作的重点和难点,财经类高职特殊学生管理尤其具有特殊性。本文对特殊学生群体进行了分类分析,分别探究了特殊学生群体的学习管理策略和就业管理策略,解决特殊学生群体的难题,真正实现高职教育让人人成才的目标。     

“区别对待”教学策略在健美操教学中的实验研究

为了在健美操教学中尊重学生的个体差异,因材施教,课题组以实验为基础,以素质教育为指导思想,在高校健美搡教学中,运用“区别对待”教学策略进行教学.结果表明：运用“区别对待”教学策略,有利于充分发挥学生的主体性、主动性、积极性;充分体现了学生在学习中的主体地位;尊重了学生的个体差异,有利于为学生创设生动活泼的学习氛围,增强了学生的自信心、自尊心、成功感,培养了学生团结协作的集体主义精神.     

中等职业学校分层次教学的探索和实践

分层次教学变固定的班级授课形式为学生自由流动的分层次教学体制,尊重理解学生,解决认知矛盾,体现了因材施教、以学生为主体的教学原则,充分挖掘了学生的个性潜能,调动了学生学习的主观能动性,实现了不同层次学生整体受益,全体学生都能得到发展的育人目标,有利于在全校形成全员育人、齐抓共管的氛围,有利于教学效率和教学质量的提高。     

高校新时代学生理论大讲堂的探索与实践——以辽宁机电职业技术学院为例

新时代学生理论大讲堂是研究高校党建、传播习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的重要载体,也是在学生中传播爱党、信党、护党的思想,开展学习、讲习、传习活动的有效途径。文章介绍了新时代学生理论大讲堂的渊源、新时代学生理论大讲堂建立的重要意义,提出了建立"以学生为主讲人,由学生讲给学生"的讲习模式,实现了学生讲、学生听、学生传、学生受益的最终目的。     

多媒体高职英语课堂教学模式探析

文章认为在多媒体教学环境下实施以学生为中心的高职英语课堂教学模式,加强了学生在学习过程中的主体角色。这种教学模式锻炼了学生的自主学习能力,大大提高了学生的英语综合能力,培养了学生的创造、合作精神。     

浅谈高职院校特殊群体学生问题及其对策

特殊群体学生教育近年来成为了高职院校学生管理工作的新着眼点,高职院校学生群体事件或者突发事件多由这类学生的思想政治教育盲点所造成。正是这种必要性,就高职院校学生管理工作实践总结了特殊群体学生的类型以及特征,并提出了一些思考与对策。     

浅析政治辅导员与大学生谈心的重要性和艺术性

谈心是政治辅导员开展学生教育工作使用的有效方式之一,只有明确了谈心工作的重要性、目的性,把握好与学生谈心的环境、场合,并掌握了学生谈心的艺术,才能够真正的做到谈心的发现学生、发展学生的功能,起到良好的效果。     

提高高职院校学生英语口语水平之策略初探

高职教育强调培养学生应用知识的能力,而学生英语口语表达的能力是学生英语应用能力最直接的体现。本文从高职院校学生英语口语水平的现状出发,分析了几种制约学生英语口语水平提高的因素,进而提出了一些提高高职院校学生英语口语水平的方法和策略,以期实现提高高职院校英语口语教学水平有效提高高职院校学生口语表达的能力。     

高职院校班主任工作对学生行为习惯的改善探究

高职院校不仅是教授学生理论知识、教会学生技术技能的地方,也肩负着培养学生良好行为习惯的神圣职责,而高职院校班主任则是该工作的主要引领者。当前,高职院校学生的不良行为习惯较多,加强班主任工作、改善学生行为习惯十分迫切。本文分析了高职院校学生的主要不良行为习惯及其原因,并在此基础上论述了加强班主任工作、改善学生行为习惯的主要措施。     

互动式教学法在服装工艺教学中的应用

互动式教学,是指在课堂学习过程中不再像传统讲授方式一样以教师为中心,在互动式课堂,学生是中心。采用互动式教学法的服装工艺学,及时更新了学生的学习观念;打破了传统教学方法的枯燥、无趣,激发学生学习兴趣;强调学生的主体性,调动了学生的学习积极性,融＂教、学、做＂为一体,增强了学生的创新意识;集思广益,将教师丰富的经验以及学生对时尚、流行独特的理解结合起来,使之紧密融合,＂手、口、脑＂并用,培养学生的创造力、想象力、表达力。