浅谈物理实验教学中观察能力的培养

物理学是一门以实验观察为基础的自然科学,观察和实验是获取感性知识的重要途径,也是促进大脑思维的基础,还是学习和科学研究的重要方法.俄国著名的科学家门捷列夫曾经说过:"科学的原理起源于实验的世界和观察的领域,观察是第一步,没有观察就不会有接履而来的前进","观察、观察、再观察"曾作为巴甫洛夫的座右铭被写在实验室的墙壁上.     

物理实验在物理教学中的重要性

物理是一门实验科学,初中学生对实验探究有着天生的兴趣。在物理学中,实验现象往往是形成兴趣的思维基础。观察、实验是初中物理学习的重要环节,物理实验在物理教学中的重     

谈物理探究式教学中学生“猜想”能力的培养

"假设和猜想"是物理探究式教学模式中一个重要的环节,知识和技能是"科学猜想"的支柱,启发和诱导是"科学猜想"的催化剂.在教学实践中应采取科学合理的模式培养学生的观察实验猜想、逆向思维猜想、类比联想猜想、直觉思维猜想等猜想能力,提高教学效果.     

浅谈微型化学实验对学生能力培养的作用

微型化学实验是用尽可能少的化学试剂获得比较明显、清晰的反应结果和化学信息的一种实验方法.其特点是实验药品微量化及实验仪器微型化,可以减少试剂用量,降低实验排废量,减少环境污染,缩短实验时间并且安全可靠.在化学教学中引入微型化学实验,不仅能激发学生的学习兴趣,使学生更好理解理论教学内容,而且能培养学生的实验、观察、思维、自学等多方面能力,对提高学生素质起着重要作用.下面笔者就实验、观察、思维、自学等方面谈一下认识.     

生活处处皆化学

化学学科的特点是开展化学实验的探究,让学生＂模拟＂科学家去探索问题,学习科学研究的方法,养成良好的思维品质,培养学生的观察、思维、操作、想象能力,使学生积极主动去获取知识,激发兴趣,培养创新精神和实践能力。由于农村中学情况特殊,没有实验室,学生动手操作实验的条件相当有限,只有在有限的条件下对学生进行实验素养培养。那么,我们如何在这种情况下,通过教学培养学生良好的化学实验素养？     

指导数学实验 加速知识感悟

正"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动"。从中不难看出,"数学这门科学需要观察,也需要实验。"所以一个理性的数学教师就得创设诗意般的学习情境、营造和谐的学习氛围,引导孩子在做中学,在做中思,在做中悟,让他们在真切的实验中体会知识的形成过程,感受知识的脉络建构。并在丰富的感     

实验是物理学习中的金钥匙

实验是我们最喜欢的一种教学方法,也是学生最喜欢的一种学习方法.是物理教学的重要组成部分,能开发学生的智力.培养学生观察、分析、抽象思维和解决问题等各方面的能力.而理解理论知识的主要途径是培养学生的观察能力、分析综合能力和实践能力的重要手段.     

实验是物理学习中的金钥匙

实验是我们最喜欢的一种教学方法,也是学生最喜欢的一种学习方法.是物理教学的重要组成部分,能开发学生的智力,培养学生观察、分析、抽象思维和解决问题等各方面的能力.而理解理论知识的主要途径是培养学生的观察能力、分析综合能力和实践能力的重要手段.     

加强制度建设使实验教学工作制度化、规范化

实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分,通过实验教学,能够丰富、活跃学生的科学思维,加深对理论知识的理解,培养学生对客观世界的观察、分析能力和良好的科学素养,树立实事求是、严肃认真的科学态度以及刻苦钻研、坚韧不拔的工作作风,激发学生的创新思维和创新潜能.必须针对高校实验教学工作实际存在的问题,全方位、多渠道进行改革.要改革高等学校实验教学的机构,构建实验教学中心,逐步使实验教学工作制度化、规范化.要从及时改进和更新实验项目、明确实验项目内容的设置等方面加强对实验项目设置的管理,采取有效的手段切实抓好实验设备和实验耗材的保障及监督核查工作的建设.     

在初中科学课堂运用实验教学

"科学的原理起源于实验的世界""知识应该从实验中来,实验是最好的老师"。初中科学课程标准指出:"教学中应重视观察和实验,使学生通过观察和实验来理解和掌握自然科学的概念、原理和规律"。初中科学教学中要注重实验的生活化设计,增强实验的生活气息;注重实验的情境性设计,保证实验的生动有趣;注重实验的探索性设计,提升实验的探究价值。目的是让学生在观察和实验中形成感性知识,激发学生的学习兴趣,训练学生的动手操作能力,培养学生的思维能力和创新精神。     

思想政治理论课教学改革与大学生创新思维养成研究

面临学校的"灌输"式教育、家庭的"听话"式教育、社会的"中庸"式教育与自我的"接受"式教育,思维固化已然成为大学生生活与学习的思维常态。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维能突破常规思维的界限,是知识时代、信息时代与大数据时代的需求。思想政治理论课教学改革势在必行,必须尽快研究推行。思想政治理论课教学改革有助于破除大学生的思维固化现象,具有养成现代大学生创新思维所需要的知识基础、思维基础与实践基础。     

中学化学教学对学生观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科,加强化学实验,培养学生科学的观察能力,在提倡素质教育的今天,对学生掌握"双基",开发智力都是非常重要的。不仅关系到学生的学习     

“细胞生物学”综合性、设计性、模块化和信息化实验教学体系的构建

文章指出目前的"细胞生物学"实验内容大部分以验证性、示范性的实验为主,缺乏与药理学相关的综合性、设计性实验,尚未形成系统的教学体系,并且没有能够紧跟科技发展潮流,信息化建设比较落后,不能充分体现我校现代化药学类"细胞生物学"实验教学特色。因此,项目旨在建立"细胞生物学"综合性、设计性、模块化和信息化实验教学体系。即在学生系统地学习"细胞生物学"理论知识的基础上,充分调动学生主观能动性,着重培养学生创新精神和实践能力,要求学生能够在教师的指导下独立设计与细胞生物学紧密联系的综合性实验。     

浅谈创新能力的提高与培养

<正> 创新能力是人的能力中最重要、最宝贵、层次最高的一种能力。它包含着多方面的因素,其核心因素是创新思考能力。正如爱因斯坦所说:"人是靠大脑解决一切问题的。"人头脑中的创新思考活动是人的创新实践活动的"骨髓"、"基石"。没有思考中的创新,就没有实践中的创新。那么,如何提高与培养人们的创新(思考)能力呢? 一、学习创新思维方法人们要进行创新思维,提高创新能力,就需要学习科学的创新思维方法。学方法比学知识更重要。创新思维方法多种多样,归纳起来主要有两类:一类是发散思维;另一     

"魔术"实验打造高效化学课堂

化学是一门以实验为基础的自然科学,组织好实验教学是高效率课堂教学的有力保证.实验教学不仅可以激发学生学习的兴趣,增强其求知欲,帮助其形成概念,获得知识和技能,培养观察能力和实验能力,还有助于培养学生实事求是,严肃认真的科学态度和科学的学习方法.本文就以常见的"魔术实验"为例,谈一谈其在化学课堂教学中运用的几种模式.     

高中物理"出声思考法"教学探析

本文通过对学生学习物理思维的表现化研究,采取"出声思考"的教学模式,使教师能较直接地了解学生对物理学习的思维加工过程,从而找到解决学生在学习物理过程中遇到的难点、疑点的有效方法,极大地提高了教学的针对性和实效性,提高了学生学习物理的兴趣.使学生对物理的认识由"难学"变为"易学"、由"厌学"变为"乐学".     

浅谈实验引导在有机化学教学中的应用

化学是建立在实验基础上的一门学科。利用实验引导,探索物质的结构,验证物质的性质,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的实验操作技能,思维探索能力和主动学习能力。     

拓展化学实验的新尝试

化学实验是提高学生学习化学兴趣,学好化学的重要途径。通过化学实验课可培养学生的主体意识和良好的学习习惯,提高学生化学抽象思维和化学实验思维能力。     

《天然药物化学》教学中科研思维的启发与培养

《天然药物化学》教学过程中启发和培养学生科研思维的主要策略是:采用基于问题学习法教学模式;推进双语教学并增加前沿知识的讲授;开设自主性设计实验项目;转变考核方式;鼓励大学生进入研究室体验科研活动并踊跃申报"大学生创新训练计划"。     

浅谈化学实验中动手能力和创新意识的培养

化学实验是化学教学内容的重要组成部分,也是学生学习化学的最直观、最基本的方法。在实验教学过程中应加强实验动手能力的培养,更要加强创新意识的培养,把学生操作技能的训练、观察能力的培养、思想品德的形成、思维的发展和分析问题、解决问题能力的培养有机地结合起来,才能形成一个完整的学习过程,达到使学生融会贯通的教学效果。实验意识是对实验的一种本质上全新的反映形式,是能够在头脑中进行活动,并且能够将实验过程在头脑中产生的概念、思想、计划来指导自己的行动,使其行动更具有目的方向性和预见性的实验心理,实验意识包括技能实验训练,即动手能力的培养和实验知识应用、实验设计能力等创新意识。