以“四位一体”班级管理模式论高职院校班级管理

随着社会的发展,人们对高职院校的教育越来越重视,而在高职教育中,班级管理又是其重要部分。本文结合班级的含义和班级建设的内涵,分析高职院校班级的特征,概括高职院校班级的现状,结合相关理论知识,提出"四位一体"的班级管理办法,探究高职院校班级建设的新方法,对提高和改善高职院校学生的思想政治教育工作有着十分重要的现实意义。     

高职路桥类学生班级管理工作探索及实践

随着本科院校的扩招,高职生源质量不断下降,学生类型呈现多样性,再加上网络和手机的影响,使得班主任的班级管理工作难度越来越大。本文在对高职路桥类学生现状分析的基础上,结合多年路桥专业班主任经验,阐述了做好高职班级学生管理工作的几点想法。高效有序的班委是保证班级稳定进步的核心,开展"三帮"活动,解决特殊群体学生困难是班级管理的重点。     

高职院校思想政治工作视野下的学风建设

学风建设是高职院校思想政治工作的重要一环，是增强高职院校思想政治工作实效性的良好途径，也是高职院校生存和发展的保障。针对高职院校学风建设中存在的管理不规范、思想政治工作不到位、学生自身弱点等亟待解决的问题，高职院校加强学风建设应积极探索诸如强化入学教育、严肃考试考纪、教风促进学风等行之有效的新途径。     

高职院校“班级心理委员”制度建设初探

高校班级心理委员制度起源于天津大学2004年实行以班级心理委员为基础的危机干预快速反应模式。该制度提出以后,得到国内广大高校的欢迎。本文通过介绍高职院校设立"班级心理委员"的重要意义、选拔标准、工作职责和如何开展具体培训工作,对高职院校"班级心理委员"的制度建设进行探索。     

高职院校建立班主任助理制度的思考

在高校扩招的形势下,班主任队伍并没有相应扩大。如何赋予高校班级管理工作新的内涵,如何加强与提高班主任管理工作,成为摆在我们面前的新课题。实施班主任助理制度不仅可以缓解目前高职院校班主任管理力量不足的局面,而且可以提高大学生的个人素质,是新形势下高校实施班级管理工作的有效途径之一。     

加强管理监督机制 促进高职院校健康有序发展

目前,就高职院校内管理监督机制存在着认识不到位、制度不健全、监督孤立化等问题,文章提出在高职院校内,应按照科学、规范、有效的原则来强化管理监督机制,同时将工作重点放在对高职院校内部政治监督、决策监督、用人监督和廉政监督方面,并提出相应的对策。     

基于产教融合的高职院校顶岗实习学生党建工作

高职院校将学生党建工作延伸到顶岗实习单位,提升了学生党员发展质量,对培养优秀党员十分有利。高职院校学生在顶岗实习期间,要进行党员、入党积极分子以及重点发展对象的考察、培养、教育,也将严把党员质量关。但因顶岗实习学生党员发展存在困难、顶岗实习学生党员的培养教育不到位、顶岗实习学生党建工作机制不健全等原因,造成了顶岗实习学生党建工作机制不健全,影响了党员发展。高职院校不断探索建立健全顶岗实习学生党建工作举措:构建顶岗实习学生党员考察教育指标,加强学生职业素养教育,建立学校、企业双考察制和加强"互联网+党员教育"管理。     

高职院校辅导员班级管理方法探讨

班级管理是高职院校教育管理的重要工作,关系到大学生的健康成长。然而随着高职院校学生数量的大幅增长,在新形势下班级管理出现了诸多问题,给学生管理工作带来了困难与挑战。高职院校辅导员应采取建立规范合理的班级管理制度,强化班级学风建设,发挥学生的主体作用,严格管理与赏识教育相结合,处理好刚性管理与柔性管理的关系,集体教育和个别教育相结合等措施,提升高校班级水平。     

高职院校班主任工作对学生行为习惯的改善探究

高职院校不仅是教授学生理论知识、教会学生技术技能的地方,也肩负着培养学生良好行为习惯的神圣职责,而高职院校班主任则是该工作的主要引领者。当前,高职院校学生的不良行为习惯较多,加强班主任工作、改善学生行为习惯十分迫切。本文分析了高职院校学生的主要不良行为习惯及其原因,并在此基础上论述了加强班主任工作、改善学生行为习惯的主要措施。     

中外合作办学背景下高职院校新生班级班主任工作刍议

中外合作办学是促进我国职业教育现代化发展的必由之路。目前高职院校中外合作班级的学生呈现出价值取向务实、个性独立张扬、教育背景复杂、个人需求多样的特点,这给班主任的工作带来了一定的困难。新生班主任可以通过思修课与学生活动结合,加强学生教育管理,做实学风建设工作,做好三困学生服务工作,强化心理健康教育这四个措施来开展班主任工作。     

关于对高职院校辅导员岗位工作的思考

高职院校辅导员工作经常存在的问题是：仅看到具体工作，缺乏全局意识；面广量大，很难面面俱到。涉及活动，容易出错等。而改进辅导员工作的重要措施应该包括以下几点：从大处着眼，小处着手；提高工作的预见性和计划性；工作踏实而周密严谨；并努力提高自身素质。     

对改进现代汉语教学的思考

高校现代汉语课的教学现状并不令人满意 ,这门课的改革势在必行。实现这种改革要抓三方面的工作 :即提高教师素质、改进教学方法、加强教材建设。     

高职院校"引企入校"建立生产性实训基地的研究

"引企入校"共建生产性实训基地是高职院校实施"工学交替"式人才培养的优选和有效模式.该模式将企业的先进技术、人员、设备引入到校园内部实现产教对话协作,使得教师在校园内部就完成了企业实践,学生在校园内部 "工学交替"式生产性实习,师生共同在校园内部"干中学"、"学中干".该模式真正实现了课程内容与职业标准对接、教学过程和工作过程对接、实现教室与生产车间对接、行业企业需求与教学计划的无缝对接.     

浅谈高职院校兼职教师管理工作的提升方法

随着高职院校服务地方经济社会发展功能的加强，单一的专任教师队伍已不能满足高职院校人才培养模式的需要，因此要加强兼职教师队伍建设，充分发挥其师资力量，对于促进高职教育的发展有着十分重要的意义。可以从当前兼职教师对高职教育事业发展的作用及管理存在问题进行分析，结合学校的实际，提出几点加强管理的方法。     

高校教师工作满意度的调查研究

文章运用问卷法和访谈法对高校教师工作满意度进行了调查研究。调查得出：高校教师工作满意度的总体状况较好：不同职称、性别、学科的高校教师的工作满意度有显著性差异;不同教龄、学历的教师在工作满意度上无显著性差异。根据调查结果,提出建议来提高高校教师的工作满意度。     

浅析高职院校青年教师面临的现实困境及解决对策

青年教师是高职院校师资队伍的主力军,关注青年教师的生存现状,促进青年教师的职业发展.目前高职院校青年教师面临着经济条件差、招生压力大、科研竞争大、职称评定不公平、工作内容多元复杂等困境.只有改革高职院校办学体制、大胆实行高职院校兼并与重组、改变教师用工形式、改革薪酬制度等策略才能有效改善青年教师的生存状态.     

商科高校教师智力资本价值评价实施研究

商科高校教师智力资本价值评价对于实现教师按贡献取酬，激发其工作积极性具有重要意义。在构建商科高校教师智力资本价值评价指标体系的基础上，阐述商科高校教师智力资本价值评价过程，提出商科高校教师智力资本价值评价工作实施流程。     

论高职高专院校辅导员与班导师制度的融合

高职高专院校的人才培养目标是高端技能型专门人才,辅导员和专业老师是学生成长成才的领路人,二者均担负着引导学生在校期间成长路径的责任,但部分高职院校存在着思政教育和专业教育各自为政的状况,这并不利于人才培养。辅导员队伍建设在向专业化和职业化方向发展的同时,还应注意与专业教师担任的班导师合作,共同研究适合高职高专人才培养目标的科学育人模式。     

简论高职院校科研工作定位

高职院校科研工作首先应以教育科研为主,因教学工作是高职院校的中心工作。高职院校科研在搞好教育研究的同时,也要努力做好为地方经济建设服务,并且应注重实用性和直接有效性。此外,在科研工作即时性定位的同时,对前瞻性定位的基础性研究仍不容忽视。     

我国高校教学改革视角下体育教学发展的路径选择——以旅游高等院校瑜伽课程建设为例

旅游高等院校瑜伽课程有利于改善大学生“亚健康”状况,提高大学生综合素质能力,并能最终促进复合式旅游专业人才培养模式的构建。目前,我国旅游高等院校体育教学有了较快发展,但其瑜伽课程建设、发展仍面临着学校及职能部门的重视程度有待进一步提高、部分高校尚不具备瑜伽教学的“硬环境”和“软环境”、旅游高等院校瑜伽课程的教学方法有待创新发展等问题。我国旅游高等院校瑜伽课程建设应采取突显瑜伽课程教学目标特色、完善瑜伽教学环境氛围建设、加强双师型的教师队伍建设、注重提高学生的学习自主性等路径,这将利于充分发挥体育教学在素质教育中的积极作用。