中国特色社会主义理论体系的基本特征

中国特色社会主义理论体系,科学完整,博大精深,具有极其鲜明的科学性、实践性、民族性、时代性、人本性、开放性、系统性和创新性.     

中国特色社会主义理论体系的科学定位

中国特色社会主义理论体系,是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系,是马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。     

论中国特色社会主义理论体系的价值向度

对中国特色社会主义理论体系的概括是党的十七大最重要的理论创新。对一个新的理论体系及其价值向度的判定,应以整个人类社会以及当今全球化发展的进程为基础;应以整个世界社会主义发展的经验和教训,乃至全球化趋势下的发展与挑战为基础。这一体系的新思想、新观点体现了中国特色社会主义理论的新视野、新境界,在时间、领域和发展三维价值向度上体现了其理论体系的历史传承、作用范围和理论发展。     

改革开放及中国特色社会主义理论体系的启示

中国的改革开放的现实意义在于激活个体的思维方式,刺激了个体的活力。在改革开放的思想及实践的影响下,中国共产党以改革的精神推动中国特色社会主义事业的发展,以开放的胸怀凝聚中国特色社会主义事业需要的各种营养。首次建成了目标明确、层次分明、结构清晰的中国特色社会主义事业综合发展管理体系,使党的各项工作围绕党的中心任务而展开,取得了辉煌的成就。我们应该在这一新体系下,继续坚持“以人为本”的科学发展观;坚持党的领导;坚持基本国情为出发点和落脚点;尤其是要调动人民的积极性,激发社会主义生产的活力,最大限度的发展社会生产力,把中国特色社会主义事业推向前进。     

提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学效果的思考

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课在高校思想政治理论课“05”方案中是较为重要的一门课程,因此在高校思想政治理论课的教育教学中,《概论》课搞得如何对整个思想政治理论课具有重大的影响。然而当前的高校思想政治理论课教学却存在着学生厌学、逃学,部分教师敷衍塞责．教学的针对性和实效性不强的现象。所以如何增强高校思想政治理论课的实效性,使该类课程既满足社会的需要．又符合学生成长的需要．是摆在高校思想政治理论工作者面前的一个严峻课题。本文结合个人的教学经验,着重分析如何从提升教师和教法入手,增强高校思想政治理论课的实效性。     

基层党校应强化中国特色社会主义理论体系的教学

中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果,属于马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果,基层党校作为培训轮训基层党员干部的主阵地、主渠道,作为党的哲学社会科学研究机构,应该把学习、研究、宣传中国特色社会主义理论体系作为一项重要任务。     

坚持和发展中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系的形成具有十分重要的历史意义。本文主要结合我国改革开放的具体情况,参考并依据时代背景、历史以及理论、结合实践理论基础等方面对中国特色社会主义理论体系进行分析与简要论述。     

关于中国特色社会主义理论体系的几点认识

全面把握中国特色社会主义理论体系,对于深刻认识党的十七大提出的一系列新思想、新观点、新论断、新举措的正确性和科学性,切实把思想和行动统一到党的十七大精神上来,把智慧和力量凝聚到实现党的十七大确定的各项任务上来,至关重要。今天,我从五个方面谈谈对中国特色社会主义理论体系的学习体会和认识。     

坚持和发展中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系的形成具有十分重要的历史意义。本文主要结合我国改革开放的具体情况,参考并依据时代背景、历史以及理论、结合实践理论基础等方面对中国特色社会主义理论体系进行分析与简要论述。     

切实用中国特色社会主义理论体系武装当代大学生头脑

用中国特色社会主义理论体系武装当代大学生的头脑,是深入学习贯彻党的十七大精神的核心要求,为此必须注重把握理论渊源,必须把握内在联系、融会贯通,必须与时俱进、开拓创新.     

中国特色社会主义的旗帜、道路、理论体系

对中国特色杜会主义的新表述是党的十七大的一大亮点．报告明确指出：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因。归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。”由此我们可以从旗帜、道路、理论体系三方面正确理解中国特色社会主义。     

中国特色社会主义经济理论体系的丰富与创新

十八大的召开为新一轮经济体系建设指明了方向和目标,十八届三中全会在此基础上深化了改革细则,为中国特色社会主义经济理论体系的丰富与创新提供了良好契机。本文将结合十八大及十八届三种全会中对于我国经济建设的研讨和分析来具体谈谈中国特色社会主义经济理论体系的丰富与创新。     

论中国特色社会主义理论体系的理论特征

中国特色社会主义理论体系是在回答和解决时代和实践提出的历史性课题中形成和发展起来的,呈现出继承性、发展性和开放性的特征.     

探索和回答发展问题贯穿于中国特色社会主义理论体系的始终

时下论者多有一种流行的看法,认为邓小平理论回答的是"什么是社会主义、怎样建设社会主义"的问题,"三个代表"重要思想回答的是"建设什么样的党、怎样建设党"的问题,科学发展观回答的是"实现什么样的发展、怎样发展"的问题。这种看法显然与新时期的历史进程不相符合,带有很大的片面性。发展是当今时代的主题,更是当代中国的主题。纵观改革开放的全过程,探索和回答发展问题是邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想共有的特点,贯穿于中国特色社会主义理论体系形成和发展过程的始终。     

论中国特色社会主义理论体系能科学定位

十七大报告明确指出：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系”。这是以党的文件的形式第一次明确提出和充分肯定“中国特色社会主义理论体系”这一概念,     

论党的基本路线是中国特色社会主义理论体系的雏形

党的基本路线的实质是走中国特色的社会主义之路。中国特色社会主义道路的开辟与党的基本路线的形成具有同步性;党的基本路线与中国特色社会主义理论体系二者的内涵具有一致性;中国特色社会主义理论体系与中国特色社会主义道路具有双向互动性。党的基本路线是中国特色社会主义理论体系的雏形。党的基本路线是党和国家的生命线。     

从科学发展观到中国特色社会主义的理论体系和实践模式——试论中国共产党《十七大报告》的历史贡献

在全国、全党学习贯彻科学发展观的过程中,将科学发展观纳入到中国特色社会主义理论体系及实践模式的范畴,这是邓小平理论、三个代表重要思想的一次重大创新。由此显示出中国特色社会主义理论的体系性、连续性、科学性和与时俱进的实践特征。在这个意义上,科学发展观是中国特色社会主义理论体系和实践模式的一个内在组成部分,与时代同步,是中国走向富强、繁荣、和谐、文明的重要理论保证。