浅谈初中数学中的合作学习

合作学习是新课标所倡导的学习方式之一,也是数学课堂教学中一种重要的教学组织形式。需要教师优质地组织和高效的实施     

浅谈英语学习中的合作学习

英语教学中实施素质教育的关键是培养学生的交流能力。有合作才有交流，合作学习在英语教学中尤为重要。结合教学实践论述了合作学习的具体教学方法。     

浅谈合作学习中的问题设计

新课改提倡以“合作探究”为核心的多元化教学模式,。合理的问题情景设计,是进行合作学习的前提,让学生在对问题的探究、分析、讨论中,理解知识的内涵与外延,形成科学的思维模式,促进合作学习向深层次发展。     

浅谈数学课堂中的合作学习

初中数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作来完成教学任务的一种教学模式.     

合作学习在小学语文教学中的运用

将合作理念贯穿于小学语文教学过程中,才能充分发挥每个学生的自主学习能力,达到良好的教学效果。     

浅谈音乐教学中的合作学习

音乐是声音的艺术,音乐艺术的创作、表演、欣赏等各环节均体现了鲜明的创造意识并伴随着独特行为.随着新课程的改革,课堂教学活起来了,音乐课中的合作学习和创造力的培养主要或者应该体现在:合作中体现民主、合作中展示自我、合作中进行创造、合作中渗透德育之中.     

浅析小学语文的合作学习开展设计策略

21世纪的现代化社会中,合作意识是让人能够立足于社会的关键要素,更是学习、生活过程中的必备素养.小学语文教学过程中,构建和谐民主的课堂气氛,让学生在共同的学习讨论过程中提高自己的自学意识和合作能力,是新时期小学语文教学的真正目的.     

浅谈数学课堂中的合作学习

合作教学是将全班学生分成若干小组,在教师恰当的组织和有效的调控下,在课堂教学过程中,通过师生之间、学生之间多边互动,积极合作完成教学任务的一种教学模式.小组学习是合作教学经常采用的一种组织形式.     

浅谈初中历史教学中的合作学习

传统的历史课堂往往只重视知识的传授,而忽略对方法的指导,在新课改全面实施的今天,我们要引导学生采用合作学习的方法,对学生划分合理的学习小组．引导他们进行合作学习,以提高学习成绩。     

浅析语文教学中的合作学习

在课堂教学中,进行合作性学习,采用小组讨论来解决问题,在遇到问题时,通过集体讨论,要求每位学生先从自己的思考角度提出解决问题的见解,这样可以极大的拓宽学生解决问题的思路,提高思维创造能力。     

浅谈高中英语教学中的合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习的实施、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色以及合作学习评价中要注意的问题等几个方面对中学如何开展英语合作学习进行了探讨。     

探讨小学语文教学合作学习模式

随着素质教育水平的不断发展,教育领域对合作学习模式的重视程度逐渐增加,合作学习模式主张以团队为学习主体共同完成学习任务,在合作学习模式开展的过程中,教师要作为引导者的角色帮助学生明确分工,组织其开展学习合作,突出学生的学习主体地位,进而实现学习质量的提高.本文主要探究语文教学过程中合作学习模式的作用,结合实际教学特点,...     

浅谈合作学习在小学数学教学的作用

《数学课程标准》提出,“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在数学教学活动中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围。有利于学生积极思考、大胆发言。学生的主体地位得到体现;有利于培养学生自主探究的能力;有利于培养学生适应未来社会生存发展的需要。这就需要设立数学小组。这要根据小学生的年龄特点,数学学科的特点。教材的特点和学生的已有认知水平,精心设计,要让学生确实有问题可以讨论。     

浅谈小组合作学习的现状和策略

小组合作学习作为课改中一种鲜活的学习方式,确实有革故鼎新之功效.这种教学方式正在被广大教育工作者广泛应用.但就当前各校小组合作学习的现状看来,问题还不少,这就要求我们一线教师要充分利用一切教育资源和策略,积极创造合作学习的条件,通过合作达到共赢,从而使“小组合作学习”真正成为课堂教学的一个亮点.     

高中英语的合作学习

小组合作学习是针对读写结合采取的一种有效方法。通过学生自行分组进行合作学习来将英语口语和写作教学融合为一体,既有助于贯彻高中英语新课标的理念。也可以帮助高中生提高英语口语和写作水平。     

论小学语文教学的有效性之合作学习

小学语文是学生学习其他各学科知识的基础,是学生学会生活中必备生活技能的主要途径。因此如何提高小学语文教学的有效性,本文从合作学习的角度,从其内涵及意义、理念、组织和注意的问题入手对小学语文教学进行了探讨。     

浅谈小组合作学习在初中英语课堂中的运用

初中英语教学要着重培养学生综合远用语言、词汇、语法进行听、说、读写的交际能力,而英语课堂的教学组织形式,在很大程度上影响着学生的学习兴趣和参与程度。     

浅谈小组合作学习在一年级课堂教学中的运用

小组合作学习对提高数学课堂教学质量有着重要的作用。小组合作学习有助于提高数学课堂中学生的参与程度。数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,离开了学生的参与,课堂教学就难以畅通地进行,在小组中学生能主动操作、观察、思考、讨论,学生参与教学活动的机会增多。小组合作学习有助于学生提高口头表达能力。     

浅谈小组合作学习模式在小学英语教学中的应用

英语是小学教学中一门非常重要的学科,通过学习要求学生必须在听、说、读、写等方面全面发展,新课程改革以来积极倡导自主、合作、探究等教学模式,而小组合作学习不仅可以提高教学的效率,而且能够培养学生的合作精神和意识。我们要充分利用每一位学生的特点。积极尝试小组合作学习模式培养和激发他们的学习兴趣,让他们爱上英语,不断提高英语能力,从小就打好良好的英语基础,取得理想的教学效果。     

小组合作学习培养学生语文自主学习能力

叶圣陶说过：“教是为了不教”，古语也说过：“授之以鱼，不如教之以渔”，而今又有人提出：“教之以渔，不如自己学渔”，说法不同，但意思却是相同的，就是教会学生自己会学，即培养学生自主学习能力。学生自主学习能力，是学生语文素养的一个核心能力，是贯穿于新课标的一个基本理念。培养学生的自学能力，既能有效地提高学生在校学习期间的语文水平，又能为学生日后继续深造或搞好工作打下坚实的基础；既是落实基础知识的有力措施，也是为未来的发展提供打开知识宝库的“金钥匙”。