从跨文化交际案例看中西方思维方式的差异

在跨文化交际过程中,避免文化冲突最直接最有效的办法就是深入地了解对方的文化及两种文化间的文化差异.为了解决跨文化交际冲突,以案例分析说明中西方文化由于思维方式不同而导致的差异,以及文化因素在人们跨文化交际中所起到的重要作用.并且针对人们在跨文化交际过程中有可能产生的障碍和误解,提出了减少交际冲突的可行方法和建议.     

谈中西思维方式的差异

中西思维方式由于受不同的历史自然条件影响,在客观上存在一定的差异.东方人的思维方式以直觉体验工具,强调整体性;西方人的思维方式以逻辑实证为手段,强调分部分析.了解其差异性对我们的英语学习大有好处.     

中西思维之异同与翻译

人类思维具有共性和个性,共性是我们交流的前提,个性是各民族在交流过程中需要适当转换才能进行的一些差异。思维方式与文化和语言有密切的关系,它是沟通语言和文化的桥梁。深入掌握中西思维方式的不同之处,对于我们正确处理句式翻译和语篇翻译以及成功地进行跨文化交际,具有重要的意义。     

英语缩略语在中西跨文化交际中的作用

英语缩略语（abbreviation）是一种极为平常的语言简缩形式,随着社会的发展和科学技术进步、大量新词不断涌入。使英语缩略语呈现不断增加的趋势。国内学者时缩略语的构成方式和其他特性做出了大量理论上的思考和研究,但对其使用过程中的文化传播作用却很少提厦。本文旨在从研究英语缩略语时中西跨文化交际成功的影响着手。探索跨文化交际的发展趋势。     

中西酒文化差异

酒作为一种饮品,几乎渗透到一切人类活动中。它不仅是一种客观的物质存在,而且代表一种文化。随着中西方交流的扩大,中西酒文化之间的差异也越来越受到重视。本文通过对中西酒具、酒礼和饮酒目的的对比,来说明中西方酒文化的差异,以避免在跨文化交际中陷入尴尬。     

英汉思维差异与大学英语写作教学

本文在分析语言和思维的关系的基础上论述了英汉思维的主要差异及其在写作中的主要表现,提出了提高大学英语写作教学质量的建议,主张通过布置阅读任务、重点分析和点评典型英语文章、鼓励学生勤于写作等途径提高英语写作能力.     

利用跨学科思维解决英语时态学习的难题

任何一门学科都不是独立存在的,英语教学活动中对跨学科思维的应用往往能够产生事半功倍的作用。本文将以英语时态学习为例,探讨如何运用跨学科思维帮助学生解决学习中的困境。论文首先对英语时态的类型进行简要的分析,然后从英语和其他学科思维的关联入手,论述学生容易接受的教学方法。最后,论文提出了跨学科思维在英语教学应用中应当注意的问题。     

中西礼仪文化差异调适分析

中西文化差异是客观存在的,在涉外交际中,如果不了解中西文化礼仪差异,会引起交际中的许多误区和不便,阻碍跨文化交际的进行.所以,我们应对不同的文化持积极理解的态度,了解中西方文化背景,提高跨文化接触时的适应能力和跨文化交际的技能.只要注意调适,就能排除跨文化交际障碍.     

中西饮食民俗对比研究

饮食与民俗和文化密切相关。不同的民族有其特有的饮食民俗,而不同的饮食民俗又具有其独特的民族性。随着社会发展和国际交流的日益深化,饮食所呈现出的文化内涵引起人们更多关注。本文试从饮食民俗的角度入手,东西方世界具有代表性的中国和英国为例,从日常饮食、节日饮食及与宗教信仰相关的饮食特点入手,比较分析中英饮食差异形成的原因及各自的特点,并揭示研究饮食民俗的意义和作用。     

论汉语思维定式对英语学习的负面影响

我国学生在英语学习的实践中常出现受汉语思维定式影响的错误,这是由于认识角度不同、表达方式不同造成的,为此需要教师有较高的汉语文化修养,不断发现和纠正学生的错误,分析比较母语和目的语,反复练习,才能提高学生的英语学习效果.     

跨文化交际中饮食文化差异研究

不同的民族和国家存在着各具特色的饮食文化，具有浓郁的民族性和多样性的特点。饮食文化的差异也是跨文化交际中影响交际结果的因素之一。了解中西方饮食文化的差异，理解其深刻的文化内涵，探究其文化底蕴，能促成文化的进一步交流、互补与兼容。     

英语阅读教学与交际能力

英语阅读教学既要重视传授英语语言知识，更要重视培养学生运用语言进行交际的能力。运用语篇分析来进行英语阅读教学可帮助学生更好地理解文章大意，把握文章中心，有助于学生逐步形成用英语思维的习惯，提高他们运用语言进行交际的能力。语言与文化有着密切的关系，语言是一种社会现象，同时又是文化的载体。在英语阅读教学中增强培养学生的“文化意识”，培养学生的“文化创造力”，能使跨文化交际变得和谐且有成效。     

浅议中西餐桌礼仪差异

本文通过对中国餐桌礼仪和西方餐桌礼仪进行比较，旨在更深了解餐桌礼仪，以便顺利的实现跨文化交际。     

中西文化差异与跨文化交际能力

中西方文化存在很大差异,这导致英汉两种语言在语法结构和思维方式上的差别.它是我们中国学生学习外语的障碍,直接影响了学生的跨文化交际的能力.本文通过分析中西方文化差异对汉英语言的影响,提出英语教学策略,旨在培养学生实际运用语言的能力.     

英语学习中的性别角色差异

由于男女两性个体遗传素质存在差异,个体依照自己的性别逐渐将外在的社会标准内化为自己的行为准则,使他们获得与性别相适应的心理特征和行为模式,这些性别角色的界限及其差别对各种社会活动都有一定影响,同样,也表现在学生的外语学习活动中,男女两性个体存在着一些差异,主要体现在情绪情感、学习动机、兴趣爱好、社会认知等方面。对此,教师在教学中应充分发挥和增强学生的性别优势,积极调节和改善学生的心理劣势,从差异性入手,多方面多角度提高男女生的学习动力与效能。     

翻译研究与中西语言文化思维分析

中西方由于思维方式的不同,导致中西语言表达的方式也有很大的出入,语句与成篇方式的构成各具特色。汉语句中的语法意义和逻辑关系通过词语或分句的含义来表达;英语句中的词或分句之间用语言形式手段连接,表达意义和逻辑关系。明确二者间的差异,把握两种思维方式的转化是翻译两种语言的重要前提。     

浅议英语学习中的操练

在英语教学和学习中必须注重语言实践,本文论述了机械操练、含意操练和交际操练三者组成的实践练习方法,以期提高学生英语语言使用能力。     

浅探跨文化交际中的中国英语

中国英语是英语在国际化过程中与中国特有文化相融合的结果,是目前客观存在的事实。中国英语的出现在跨文化交际中所起到的作用不可小视,并且具有广阔的发展前景。     

浅析美式英语与英式英语的语音差异

美式英语和英式英语存在差异,如语音、词汇、句法等等。这些差异常常使英语学习者面临很多困惑。在此,本文从音标、重音以及语调三方面来分析美式英语和英式英语在语音方面引起的差异,以帮助人们在交流中避免因语音差异而引起的失误。     

浅析中西哲学的思维方式

中国哲学与西方哲学,由于受到不同的自然、社会、人文、种族等因素的影响,演化成了两种不同的思维方式：中国哲学重人,重直觉思维。西方哲学重自然,重逻辑推理,以达到对世界本质的认识。