中国民航飞行学院不同年级普通大学生体质状况分析

中国民航飞行学院学生体质已达<学生体质健康标准>的要求,而且大部分指标处于良好水平."体重过轻"和"超重"现象以大三最学生为严重.女生在不同年级间却仅出现"体重过轻"现象.身体机能方面,男生肺活量、男女生台阶指数下降明显,女生肺活量问虽有差异但下降不明显.身体素质方面,男生的下肢爆发力与上肢的爆发力下降显著;女生下肢爆发力与柔韧性下降明显.     

上海商学院《国家学生体质健康标准》检测结果与分析

本文根据上海商学院2006—2010级学生历年的体质健康测试数据,采用文献资料和数理统计等方法,对学生的身体形态、身体机能、身体素质和运动能力进行了分析。结果显示:上海商学院学生体质健康测试成绩呈逐年上升的趋势;女生的体质测试达标率优于男生;身高标准体重指数呈偏态分布,偏向较低体重的一侧;肺活量体重指数女生优于男生;男、女生各项身体素质发展不平衡,男生下肢力量素质较好,女生腰腹肌力量素质较好。建议加强大学生的健康管理,树立正确的审美观念;建立健全对学生体质健康的检测和指导;体育教学中加强大学生体能发展,开发适合不同体质大学生的运动方法;加大体育课堂教学改革和课外活动指导。     

高职大学生心理健康状况的调查研究——基于广东农工商职业技术学院1317名大学生SCL-90分析

目的:调查评估我校大学生的心理健康状况,为大学生心理健康教育和心理危机干预工作提供客观依据.方法:采用分层随机抽样的方法对我校2014级和2015级共1317名大学生进行问卷调查,以症状自评量表SCL-90为测评工具,进行统计学分析,分别对比不同性别、年级、籍贯、专业学生之间心理健康水平的差异,并与全国青年组常模作对照.结果:我校学生的SCL-90总均分、阳性项目数以及阳性均分高于全国青年组常模;女生各因子分高于男生;大一学生总体心理健康状况优于大二学生;不同籍贯的大学生心理健康各因子存在显著性差异;理科专业大学生的心理健康水平比艺术生和文科生高.结论:我校大学生的心理健康水平虽然低于全国青年平均水平,但是总体心理健康状况良好.     

湖北经济学院学生体质健康测试分析

本文通过对湖北经济学院全校学生体质测试数据分析,得出我校学生体质健康状况总体水平良好、身体机能发展不够平衡,在单项方面,优秀人数不多,尤其是我校学生单项良好率比较低,都集中在及格水平上。建议:根据学生的需要、实际情况和教学的原则调整教学目标,改革教学内容,建立多元化的教学内容;教学的组织方式、教学方法与手段也做了对应的改革,应用综合的评价体系,对学生进行考试。     

高职学生体质健康状况及其对策分析--以福建某高职学院测试为例

通过对福建某高职学院2003、2004级男女学生的体质健康状况的测试,可知,目前高职学生体质健康状况不平衡,在体重项目、心肺功能上较为薄弱,必须通过改革体育课教学效果和评价手段,加强学生卫生和健康教育等措施,来认真落实各项学校体育措施,强化相关的项目内容,全面提高学生健康标准.     

对当代中学生体质健康影响因素及发展探析

中学生是我国社会主义现代化建设的强大主力军,是国家未来建设的栋梁,其健康体质将直接关系我国经济和社会的发展.然而根据全国学生体质健康监测结果表明,当代中学生的体质健康状况具有明显下降趋势.究其原因,遗传因素、缺乏体育锻炼、中高考体育测试不完善、环境卫生、生活方式等是影响中学生体质健康水平的重要因素.     

大学生心理耐挫力与社会支持的相关性研究——以河南牧业经济学院为例

用心理耐挫力问卷和社会支持评定量表测评,研究大学生心理耐挫力与社会支持的关系.结果显示我校学生心理耐挫力总体水平不容乐观,女生的心理耐挫力水平高于男生,文科类和理科类学生在心理耐挫力方面显著高于工科类学生.来自农村的学生耐挫力水平高于来自城镇和城市的学生.我校大学生的心理耐挫力水平与主观支持、对支持的利用度两因子呈正相关,与客观支持因子呈负相关.     

对我校学生身体形态、机能、身体素质数据统计与分析

本文通过对我校学生近年来的身体形态、机能、身体素质方面的测试数据统计,并参照1995年全国学生体质调研数据,进行了纵向的对比分析,旨在为学校掌握学生的体质状况和把握体育工作重点和努力方向提供科学依据.     

中外合作办学模式下普通高校女生体质现状及对策研究

在中外合作办学模式下，更应重视高校女生体质状况。利用问卷调查、测试、数据统计、分析对比等方法，分析西亚斯国际学院各年级女生的身体形态、身体机能和身体素质的测评结果，表明一年级女生身体状况整体欠佳，体育锻炼的参与主动性差，体育人口比率较低；学生的余暇时间支配不合理。因此，应贯彻落实“健康第一”的教育观念，将《学生体质健康标准》落到实处，利用中外合作办学的优势，搞好女生体育锻炼。     

沈阳工程学院2005级学生心理健康状况调查分析

通过对我院2005级学生进行了心理健康状况调查,结果表明:学生的总体心理健康水平高于全国成人;2005级学生心理健康水平高于2004级学生;男生与女生仅在敌对、恐怖两项因子上存在显著差异;农村学生在强迫、人际关系、抑郁、精神病性四项因子上得分显著高于城市学生;高中统招学生与三校生各因子均无显著差异;高中统招学生在强迫、人际关系、偏执、精神病性四项因子得分上显著高于专升本学生。     

大学生体质健康综合评价模型

近年来,大学生的体质健康水平呈下降趋势。中国大学生体质调查显示,2010年国民体质监测结果与1985年相比,肺活量下降了近10%;大学女生800米跑、男生1000米跑的成绩分别下降了10.3%和10.9%,立定跳远成绩分别下降了2.72厘米和1.29厘米;学生或者过重或者过瘦。影响大学生的体质健康水平的原因很多,对大学生体质健康的评价问题将为如何提高体质健康水平有现实指导意义。     

《学生体质健康标准》测试结果与教学建议

通过对东北财经大学与北京大学学生体质健康测试统计结果的对比与分析,反映出前者学生在身体形态、机能和素质等方面有一定差距;肺活量、台阶实验和立定跳远体质健康成绩等存在着明显差异.主要原因为测试操作过程不够规范、学生没有养成锻炼身体的习惯、没有养成健康的生活习惯与规律、无节制地上网游戏和聊天造成睡眠不足等.对此,要通过体育教学和学校有关部门共同促进《学生体质健康标准》的贯彻实施,为培养体质健康的财经人才服务.     

大学生身体素质现状与改善对策研究

为了使大学生体质健康发展，为职能部门提供决策依据，本文运用数理统计法、资料分析法，将辽宁财政高等专科学校2000级学生身体素质现状的分析数据与全国同龄学生同类数据进行比较、分析。主要结论：我校学生身体素质指标优于全国同龄学生平均水平，身体形态稍显优势；通过两学期的体育教育，学生身体素质成绩总体提高，体育锻炼是改善大学生体质的决定因素。建议增加体育课时，延长授课年限，加大投入力度，使学生能更好地参与体育锻炼，与社会体育、全民健身接轨。     

对当代中学生体质健康影响因素及发展探析

中学生是我国社会主义现代化建设的强大主力军,是国家未来建设的栋梁,其健康体质将直接关系我国经济和社会的发展。然而根据全国学生体质健康监测结果表明,当代中学生的体质健康状况具有明显下降趋势。究其原因,遗传因素、缺乏体育锻炼、中高考体育测试不完善、环境卫生、生活方式等是影响中学生体质健康水平的重要因素。     

浅谈阳光体育运动背景下的大学体育教育

为全面贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想,切实提高学生体质健康水平,2007年4月"全国亿万青少年学生阳光体育运动"全面启动,从而掀开了以"每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子"为目标的"全国亿万青少年阳光体育活动".要求用3年时间,使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时,达到<学生体质健康标准>及格等级以上,这一活动的目的,就是要通过阳光体育的抓手作用,促进学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与体育锻炼风气,吸引广学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平.中国体育光体育运动是国家对我国学校体育教育关注,它是我国学校体育教育改革和发展变化的一个契机.阳光体育运动将推动我国学校体育进一步更好地发展,同时也提醒社会各界提高对学校体育教育的关注.     

学生体质健康水平视角下的大学体育选项课研究——以湖北文理学院为例

本文运用文献资料法、数理统计法和比较分析法等方法对湖北文理学院2016级学生选项课和学生的体质健康水平进行分析。研究结果表明:选项课设置无法满足学生需求;各选项课中瑜伽对学生体质健康水平的影响显著;应加强多部门联动,推动软硬件建设;培养学生一至二项运动技能的同时培养终身体育意识。     

浅析高等职业院校开展"阳光体育运动"的社会价值

＂阳光体育运动＂是以身体练习为基本手段,以增进学生的健康为主要目的,以提高全民族素质为最终目标,在全国开展的一场声势浩大的学校体育活动。在高等职业院校开展＂阳光体育运动＂,可以带动社会体育运动环境的建设,促进学校体育运动的发展;可以使学生从思想上重视体育与健康的关系;可以促进高等职业院校重视对体育资源的投入力度;有利于塑造学生健全的人格与健康的体质。     

山西财专《学生体质健康标准》情况分析与研究

通过对山西省财政税务专科学校实施《学生体质健康标准》的情况进行分析与研究，旨在总结实施经验，了解学生的体质健康状况，发现问题，提出建议，以便今后更好的全面贯彻执行《学生体质健康标准》，提高学生的体质健康水平，跟上全国高校体育健康工作的步伐。     

结合学生体质健康标准谈高校体育教学改革

《国家学生体质健康标准》是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准。高校体育教学必须结合学生体质健康标准围绕全面发展大学生的身体素质，促进大学生的身体、心理健康为中心确立教学的多元化来进行，全面提高大学生体质健康水平。     

对我国大学生健康状况的思考与对策

增强学生体质,提高大学生的健康水平是学校教育的首要任务.针对大学生存在的健康问题,阐明对大学生进行健康教育的重要意义和体育在健康教育中的作用,以及体育教学与终身体育相结合,运用多种方法和手段,培养学生锻炼习惯和爱好,为终身体育服务打下基础,进一步提高大学生健康水平笔者作了几点论述.