地质思维的物质观和时空观

地质现象是自然界长期发展、演化的结果。它们伴随地壳运动在时间、空间上发生有规律性的交化。研究和总结这些规律，必须运用正确的地质思维。作者基于这种观点，结合具体实例，文中阐明了地质现象存在和发展的三个原理：层次原理、循环原理、重复原理以及三者的关系，同时指出对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律在地质现象中的具体表现。     

价值的本质及相关概念新解

目前对价值的理解从根本上都没有从理解人类历史本质去理解,从而是不彻底和不科学的。只有实践思维方式才是唯一科学的理解人类历史和价值问题的思维方式,只有它才是如实地理解实践即人类生活本质的思维方式。据此,文章认为价值的本质是人类的实践生存方式的创造性体现的对象化产物。从客体角度理解的自我价值、社会价值和负价值等概念都是虚幻的概念,只有从主体从而是实践角度理解的这些概念才能达到解释的完备性和一致性目的。     

论地质经济科学学科体系

地质经济科学学科体系建设问题是地质经济科学发展中的关键问题。本文运用了马克思、恩格斯的科学分类原理,结合我国地质经济科学发展的历史和现状,系统地论述了地质经济科学学科体系的发展和建设问题。全文包括四个部分:一、经济科学学科体系与地质经济科学学科体系的概念;二、地质经济科学学科体系的特点和意义;三、地质经济科学学科体系的内部分类;四、地质经济科学学科体系建设目前应研究的几个问题。本文认为,地质经济科学是研究地质经济领域中提高经济效益规律及其实现途径的学问。整个地质经济科学学科体系按从抽象到具体,从理论到实践的原则及“例外原则”分为四个系列。即:地质经济学系列;地质经济管理学系列;地质经济方法学系列和地质经济历史学系列。地质经济科学学科体系的核心是地质经济学。     

略论"三个代表"重要思想的思维基础--辩证思维方式的基本原则

任何一种理论创新 ,都是以思维方式的变革为先导。“三个代表”重要思想实现的理论创新有其深刻的思维基础———与时俱进的辩证思维方式 ,这一思维方式是由辩证唯物主义和历史唯物的基本观点、基本方法构成的相互联系的统一整体。其基本原则有 :历史性原则、创新原则、实践性原则、人民性原则和对立统一的原则     

向整体性思维的“复归”

人们的哲学思维方式，走过了从古代追求和谐的整体性思维、到近代注重分析的离散性思维．现在又过渡到现代对立统一的整体系统性思维．这中间经历了一个否定之否定的历史过程。现阶段的人类新思堆．是在特有的高科技务件下，摆脱了自近代科学形成以来各学科分别研究客观世界的局限性，而对古代整体性思维的“复归”。     

关于地球和地球科学的哲学思考

本文立足于现代地学思维的基本特征,从三个方面讨论了现代人关于地球的基本认识。地球是在被称为“地球运动方式”的矛盾关系中运动、发展的,它是整体动态演化的,它表现了新型的人—地关系。“地球科学”则表现为其学科划分的相对性、人化发展的趋势以及过程性等主要特征。     

论现代地质科学对地质思维的影响——以矿床学研究为例

地质科学研究的一般特点是实践性、综合性、区域性和全球性。现代地质科学发展对地质思维产生了巨大的影响。值得注意的是: 1、打破地质思维的局限性,开拓新的地质思路; 2、克服地质思维的简单化倾向,丰富自己的想象力; 3、不要先入为主,而要客观地分析和综合; 4、力戒思维的偏执,要进行辩证地思维; 5、地质科学的不断发展,要求多层次地研究地质体; 6、在地质“知识爆炸”面前的对策。总之,应客观地、全面地、系统地研究地质质体的各个方面,通过实践——认识——实践的反复认识过程,得出对地质体的规律性认识。     

美国公开来源情报工作发展分析

文章简要介绍了美国公开来源情报工作的历史发展,针对美国公开来源情报三个阶段进行了分别阐述,以期通过对美国公开来源情报历史各个阶段的论述,对美国公开来源情报工作有一个系统的认识,吸取经验,引以为戒。     

化学科学探究以类比推理为主要思维方式

科学探究思维方式是实现科学发现的重要途径与工具。文章从理论与实践两个方面,以1661年至1965年约三百年间化学科学发展重要史实为依托,进一步证明了科学探究是以类比推理为主要思维方式的。     

大学生廉洁教育创新的四个着力点

大学生廉洁教育是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分,在强调科学有效防治腐败的背景下,从高校教育者维度来考虑,大学生廉洁教育创新需要把握好四个着力点,即:增强战略思维,坚定创新大学生廉洁教育的自觉;增强辩证思维,全面准确地把握大学生廉洁教育工作;增强历史思维,拓展大学生廉洁教育的资源借鉴;增强互联网思维,提升大学生廉洁教育的时代感和吸引力。     

中国西藏雅鲁藏布江色东普沟滑坡-堵江堰塞湖事件研究

2018年10月11日,中国西藏米林县雅鲁藏布江色东普沟发生滑坡碎屑流事件。经滑坡区域地质、滑坡基本地质条件及色东普沟历时遥感影像分析,认为滑源区地形地貌、地质构造、滑坡区地层岩性是形成色东普沟滑坡的基本地质条件,沟谷冰川融水和2018年10月集中降雨是诱发色东普沟滑坡的主要因素。色东普沟滑坡-堵江事件演化过程可分为4个阶段,即:冰崩、岩崩阶段;滑坡阶段;碎屑流阶段;堵江阶段。文章提出了沟谷型地形地貌的"漏斗效应",研究成果对今后青藏高原防灾减灾、滑坡及其它地质灾害连锁反应的早期预判和成因分析有着一定的参考价值和指导意义。     

语言习惯对思维模式的影响——英语与汉语比较的一个方面

在英语和汉语中,口语和文字所表现出来的差异有其深刻的影响思维习惯的重大意义。两种语言在基本单元即字与词汇方面表现出来的不同是思维习惯形成的原始基础,而句子构成方式上的特点则较为明显地反映了英语文化和汉语文化在思维习惯上的区别。英语文化的思维模式,其特点是分析的、抽象的,同时又是具体的,可称之为"理性文化";汉语文化的思维模式则是综合的、形象的,同时又是整体的,可以说是"悟性文化"。语言文字作为描述"感性经验"的手段和形成"理性认识"的载体对思维习惯的形成有着十分重要的作用。     

英汉语思维模式对比与语篇的基本差异

语言是思维的主要载体和主要体现形式。本文从思维和语言的关系出发,通过整体与局部,综合与分析,具象与抽象,主体与客体,含蓄与直率,直觉与逻辑思维的对比,阐述英汉语思维模式的差异与英汉语篇的基本差异及对外语教学的启示。     

论哲学基本问题理论的内容与价值

哲学是从总体上研究人与世界关系的学科,它在人类社会历史发展中起着非常重要的作用,因此,对其基本问题理论即思维和存在的关系问题的研究也有着非常重要的意义。本文就哲学基本问题理论的内容与价值作一些浅析。     

大数据思维应用优化策略研究——基于高校教学管理工作

进入信息化快速发展的新时代,大数据在各个领域的应用更加频繁,教育行业也不例外。在新的时代发展背景下,大数据对高校管理工作影响颇深,将大数据思维应用到高校教学管理工作中便成了高校发展需要研究的重要课题。基于此,文章阐述了高校教学管理工作中大数据思维应用的基础,并对高校教学管理工作中大数据思维的应用现状、存在问题进行研究,提出落实数据隐私保护工作、强化数据管理,突破传统束缚、建立教育数据的科学统一标准等优化策略,以供相关人士参考。     

利用科学课堂发展学生科学思维的策略研究

科学思维,也叫科学逻辑,它是在认识的统一过程中,对各种科学的思维方法的有机整合,它是人类实践活动的产物。小学科学课程标准指出:通过小学科学课程的学习,能够培养学生提问的习惯,发展学生观察、比较、分析、交流、总结及应用迁移的科学思维能力,为今后的学习、生活以及终身发展奠定良好的基础。在科学课堂上,我进行了一系列尝试,通过比较分析发现:“巧设问题情境”“用任务做驱动”“利用较有争议的问题让学生和学生之间进行激烈的争论”“利用所学知识解决生活中的问题,实现知识的应用迁移”等策略能有效促进学生的科学思维发展。     

毛泽东的辩证逻辑思想

毛泽东辩证逻辑思想是一个丰富的理论宝库,肯定了唯物辩证法是唯一科学的逻辑学;思维中的个别概念和一般概念的矛盾是思维运动的基本矛盾;个别概念和一般概念的对立统一规律是思维运动的基本规律;思维的两个基本过程可表述为"从群众中来"、"到群众中去",这些都是毛泽东对人类思想发展的伟大贡献.     

地质科学在我国农业发展中的作用

面对我国人口迅速增长，要保持农业特别是粮食生长持续稳步增长，除继续加强良种培育和推广先进栽培技术外，地质科学特别是农业地质的作用不可忽视。本文着重从农业生产的地质背景、地球化学、农用矿产资源等方面介绍了地质科学在提高农作物产量和品质中的重要作用，并对农业地质的工作阶段和工作内容进行了阐述。     

我国地质科普旅游的发展现状及对策研究

近年来我国地质科普旅游发展很快,但学术研究相对滞后,还不能及时、科学地指导地质科普旅游的健康发展。我国地质科普旅游还存在过于追求经济利益而轻视保护、解说系统过多地充斥着神话传说故事等问题,因此急需加强学术研究和理论创新。     

关于“思维”研究的回顾

思维的研究遵循两条基本路线，一是研究思维活动的产物，即对思维品质的研究。二是对思维过程的研究，通过对问题解决的研究来探讨思维活动的内部机制。文章从这两条线出发对思维的研究做了简要回顾。