论大学生体育心理压力及其释放

通过对大学生体育心理压力现象的描述,分析了部分大学生体育心理压力产生原因,呼吁高校体育教师必须对部分体育差生予以充分关注,以培养部分体育能力较差的大学生的健康心理,发展大学生的情商,以适应高校体育教学的发展。     

论推销学教学对大学生情商的培养

情商对大学生的学习及就业具有极其重要的作用，推销学教学是培养和提高大学生情商的重要手段和途径。针对大学生情商意识的不足，在推销学教学过程中可从自我意识、自我激励、情绪控制、人际沟通、挫折承受力等方面加强对大学生情商的培养。     

高校体育教学与学生体育能力的培养

本文运用了文献资料法、专家访问法，阐明了学生体育能力的培养在高校体育教学中的重要性，分析了高校体育教学与学生体育能力培养的关系，探讨了在高校体育教学中培养学生体育能力的主要途径。     

体育教学培养高职学生社会适应能力的实验研究

为全面开展高职体育教育,提高学生职业素养,需要对体育教学培养高职学生社会适应能力进行研究。研究结果表明:体育教学为高职学生社会适应能力的培养提供了舞台和环境;体育教学是高职学生改善人际关系、增强责任感、合作与竞争、情感调控、规范行为品德的实践过程;合理运用体育教学法和评价法是提高高职学生社会适应能力的有效途径。     

略论中职学生体育兴趣的培养

文章采用文献法、调查法等研究方法,对中职学生体育兴趣的不稳定性的现象进行了调查与分析,指出影响中职学生体育兴趣的因素,并提出了融洽师生情感,发挥体育教学作用以及加强体育宣传活动等是培养学生体育兴趣的有效途径。     

中学体育教育中非认知心理培养的研究

采用文献资料法、访问法等研究方法对我国中学体育教育中非认知心理培养的研究。主要结论:培养中学生体育非认知心理方法:(1)认真组织教学,培养中学生的体育兴趣;(2)激发体育需要,唤醒学生的兴趣。影响中学生体育非认知心理的因素:学生自己因素,也有教师因素和学校家庭社会因素。     

谈对学生情商的培养

现代教育心理学认为,情商的培养,对调动学生学习的积极性、主动性、创造性具有重要的作用。教师在教学过程中,要改革传统的教学方法,因材施教,在提高自身素质的同时,注重对学生情商的培养。     

美育在高校体育教学中的融入途径

体育教育多元化发展要求将美育融入体育教学,体育与美育两者相互融合、渗透,能够有效地强化体育教学效果。实现美育融入高校体育教学中的具体途径是：改革高校体育公共必修课课程设置,增设体育选修课;加强学生运动实践,引导学生注重体育感受等情感态度培养;提升体育教师自身艺术修养;注重课堂气氛营造,创建美好的教学环境等。     

大学生情商的特点及其开发的内容

提高情商是落实大学素质教育的有效途径。本文针对大学生的情商的特点,提出了积极培养大学生情商的措施：即积极培养大学生的适应性品格;提高大学生的自我控制力;激发大学生对新生事物的兴趣和好奇心;提高大学生的人际交往能力;培养大学生的自我教育的能力。     

体育教学中对学生非智力因素的培养

学生学习过程是智力因素和非智力因素交织在一起的心理活动,非智力因素伴随着智力因素对学生的学习起着调节、促进、催化等作用,体育教学尤为明显。体育教学中培养学生非智力因素的途径是培养和激发学生对体育学习的浓厚兴趣;关心学生,发挥积极情感的动力作用;培养学生坚强的意志品质。     

论艺术审美教育

艺术审美教育与审美教育和艺术教育既有区别又有联系.艺术教育和艺术审美教育是实现审美教育的手段,审美教育是学校美育教育的目的.艺术审美教育是学校审美教育的核心内容,学校艺术教育的主要目的是为了实现艺术审美教育,进而实现美育教育.     

对当前我国教育价值取向评价的思考

建立我国人力资源优势，关键在教育。教育价值观问题是教育、教育思想中的核心问题。教育观念的核心问题，是追求教育的什么功效问题，是对教育功效的评价的标准问题。本文在阐述我国教育价值与教育价值取向的基本含义以及教育价值取向对教育发展的影响的基础上，就教育价值取向合理性问题作了一定探讨。     

与时俱进地发展好人民满意的“五优”教育

党的十八大把"努力办好人民满意的教育"作为建设"幸福中国"民生工程的首要任务向全党全国发出号召与要求。作为高校我们理应与时俱进地发展好"优化的大众教育、优势的继续教育、优质的价值教育、优裕的幸福教育、优雅的美丽教育"为主要内涵的"五优"教育,做到把力量凝聚到促进教育优先发展轨道上来,把措施落实到推动海西教育又好又快发展的要求上来,把成效体现到将幸福民生为首的公共教育办成人民满意的教育、公平的教育、均衡的教育和健康的教育的根本目的上来。     

简析高等教育大众化对基础教育的影响

分析了我国基础教育不适应高等教育快速大众化的原因，同时就高等教育大众化对我国基础教育在教育理念、目标、方法、评价体系等方面产生的影响及对策提出了自己的见解。     

浅析高校教育德育为先的重要性

"学校教育、育人为本,德智体美、德育为先",是坚持社会主义办学方向的需要,是全面贯彻党的教育方针的需要,是大学生全面发展的需要,是构建社会主义和谐社会的需要。在贯彻这一原则时,必须处理好德育与智育的关系;必须处理好智商与情商的关系;必须处理好个人与社会的关系。     

关于高校创造性教育的思考

创造性教育是高等教育的重要任务和目标。高校创造性教育的基础是心理健康教育。创造性教育与心理健康教育是相互作用、相互促进的互动关系；高校创造性教育的关键是个性教育。个性教育的最终目标是发展学生的创造力，使之成为创造型的人才；高校创造性教育的途径是教学活动。创造性人才的培养，有赖于学校创造性的教育，而学校实施教育的途径是教学。     

论我国少数民族教育研究工作的原则与任务

民族教育研究在推进民族地区教育发展和和谐社会建设中具有基础性、前瞻性、先导性作用。新时期我国民族教育研究工作的原则是:坚持以科学发展观统领民族教育研究工作;坚持实事求是,理论联系实际,大力推动民族教育研究的理论创新;坚持为民族地区教育发展和和谐社会建设服务的方向;坚持传承与发展、继承与创新相结合,坚持立足中国,面向世界。新时期我国民族教育研究的主要任务有:民族教育学理论体系的研究与构建,民族地区基础教育问题的深化研究,民族高等教育和职业教育问题研究,民族教育的特殊政策研究,民族地区双语教学模式的研究,民族地区多元文化课程问题研究,多元文化教育理论的国际比较研究,民族认同与民族地区青少年心理教育问题研究。     

艺术教育在高校素质教育中的教育价值

艺术教育作为审美教育的主要课程,在高校加强素质教育中具有文化承传、道德教化、科学教育、健康心理、创新思维和美育等教育价值.应从全面实施素质教育的高度积极开展艺术教育活动.     

高层次素质教育浅议

我国基础教育改革的基本目标是整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。因此,要真正实现从应试教育到素质教育的根本性转变,教育改革必须走向更深的层面和更高的层次。创新教育理应成为素质教育的一种新境界,特别是选择创新性教学为教育改革的突破口,可以整体带动基础教育的发展,全面促进素质教育的实施。     

高等教育大众化不能忽视精英教育--从教育公平角度探讨其合理性

高等教育大众化的实现无疑是促进高等教育公平的一条有效途径.从高等教育的相对公平性出发,在大众化前提下还必须发展一定的精英教育,两者协调发展才能真正实现教育公平.