新建本科院校外教激励制度的建立

目前,随着全球化进程的不断加快,来自全球各地的外籍人士参与到我国各方面建设的情况已经较为普遍。为了更好地借鉴国外的先进科学理念以及加强高校间的学术交流,我国各大高校纷纷引进外籍教师,充实本校的教师队伍,借此提升高校的整体教学水平。随着外籍教师引进数量的逐渐增多,外教的激励机制也已经成为人们研究的热点问题。新建本科院校相对来讲,在师资力量等方面略显薄弱。引进外籍骨干教师,提升教师队伍的整体实力,有助于提升高校的综合实力,促进高校的健康、快速发展。为了更好地实现这一目标,本文结合当前新建本科院校外籍教师激励制度,探索如果更好地构建完善的外教激励制度。     

新建地方本科院校西方经济学课程团队式专题化教学研究与实践

西方经济学课程教学质量的好坏关系到经管类专业人才培养质量。新建地方本科院校受办学经验、办学条件、教学科研水平、生源素质等限制，在西方经济学课程教学中面临困境。整合经济学师资打造课程教学团队，改革课程教学内容，设计课程教学专题，实施团队式专题化教学，可以有效地激发学生学习兴趣，提高课程教学质量，提升教师整体素质，实现教学相长。     

新建本科院校特色学科建设的影响因素探讨

新建本科院校进行特色学科建设是社会之需、国家之需、学校之需,也是教师之需,因此,对于新建本科院校而言,进行特色学科建设义不容辞、刻不容缓。同时,新建本科院校的特色学科建设又受诸多因素的影响,是内部因素和外部因素的共同作用的结果。其中,内部影响因素主要有师资、平台、专业、人才培养、管理制度等,外部因素主有国家政策、服务地方水平、国际交流合作等。     

新建本科院校试题库建设的研究

文章就目前新建本科院校的发展现状,阐述了试题库建设在高等教育质量工程建设中的重要性,并提出了普通高校试题库建设的原则与模式,给出了试题库建设的设计与管理要求。     

对新建教学型本科院校教学研究的若干思考

加强教学研究是提高教学型本科院校教育质量的前提,对教育的实施和人才的培养有着重要的意义。必须更新思想观念,适应社会对人才的需求,在政策引导和支持下,解决深化新建本科院校教学研究中的关键因素,更好地促进学院健康持续发展。     

新建本科院校教学运行机制构建与创新的思考

文章针对新建本科院校教学运行机制存在的两个＂路径依赖＂,分析了新建本科院校教学运行机制构建和创新面临的挑战,提出新建本科院校教学运行机制的构建必须针对自身特点及面临的挑战,创新教育管理思想,实现管理体系由专科封闭式向本科开放式转变,管理机制由约束型向激励型转变,管理方式由过程型向目标型转变,重点优化教学管理组织和制度两大系统。     

新建本科院校大学制度建设探析

新建本科院校大学制度建设必须处理好两对关系,一是大学与外部的关系,即与政府、社会之间的关系;二是大学内部的关系,即党委领导与校长负责之间的关系、行政权力与学术权力之间的关系和学校与院系之间的关系。     

新建本科院校财务管理创新研究

传统的财务管理方法和模式已不能满足新建本科院校的迅速发展的需要，为了能生存、发展，新建本科院校必须从财务管理观念、财务运行机制、财务管理方式等三方面进行改革创新，以保证其实现社会效益和经济效益双赢的目标。     

从教学管理的角度看新建本科院校ESP教学的现状——以福建江夏学院ESP教学现状为例

对于新建本科院校,专门用途英语（Englishfor Specific Purposes）教学是一个全新的概念,其发展同时受到新建本科院校ESP师资匮乏、校内资源不足的制约,新建本科院校的ESP教学需要谋求符合自身实际的道路。为丰：蠡我国国内ESP教学研究成果,为新建本科院校ESP教学的进一步发展提供数据支持,笔者对福建江夏学院ESP教学的师资和教材现状进行了深层次的调查,了解新建本科院校在ESP教学方面的情况,从教学管理的角度探究新建本科院校扶持、引导、适度监管ESP教学的途径。     

高职院校师资队伍建设与管理中的激励机制研究

高职院校人才培养质量的关键是师资队伍建设,有效提高教师工作质量和工作效率是师资管理的重要课题。文章运用双因素理论分析了组织管理中的双因素,构建出高职院校师资队伍建设与管理的激励体系,指出公平合理、灵活有效的激励机制和开放、动态、科学的激励制度是提高教师工作积极性的关键。     

外在激励与体育课教学

在体育课教学中常用的激励方法有:语言激励、情境激励和目标激励等。在使用外在激励时要根据学生年龄、个性和个体差异特点选择激励源;要根据教材选择激励方法,并合理使用多种激励方法。     

对新建本科院校和谐校园建设的若干思考

对新建本科院校和谐校园建设进行了分析,并从科学发展、校园文化建设和为师生更好地服务入手,对新建本科院校和谐校园建设提出了建议。     

论室内制图教学中的激励教学与创新能力培养

激励教学对高职室内设计制图的教学有着很好的效果,它能更好地帮助培养学生的发散思维能力、创新人格和理论联系实际的能力;也对实施个性化教育无不裨益。因此在实际教学中,要进一步加强激励教学。     

新建民办本科院校团队培育现状及对策分析

新建民办本科院校团队培育中主要存在的问题:对团队培育认识不到位、缺乏优秀的学术带头人、团队评价机制不够合理、高校管理制度不健全、缺乏团队文化氛围.解决上述问题的对策是:加强顶层设计,自上而下组织教学团队建设、实施注册制,鼓励自下而上组织教学团队、重视团队绩效整体评价,改善协作文化环境.     

激励理论的教学贵在引入管理实例

激励理论在管理科学中占有突出的地位，是高职院校教学的一个重要内容。在激励理论教学中引入管理实例，既符合该理论的特点，增强其说服力，又显示出该理论的操作性，对学生增强吸引力。在引入管理实例中，要切实做好管理实例筛选工作，注意区别管理实例的共性和个性，管理实例的运用必须准确到位。     

股权激励与上市公司绩效的实证研究

本文通过对2008年9月30日前在我国境内上海、深圳股票交易所上市且施行了股权激励的63个样本公司进行实证检验,综合运用对配对样本T值检验法、因子分析法、回归分析法,检验上市公司股权激励前后各项财务指标有无明显变动,以V的分值作为衡量公司业绩的综合值,引入控制变量,用最小二乘法对企业业绩和股权激励相关性进行整体回归,并进一步分析是否因采用不同激励标的物、不同股权激励比例对经营绩效产生差异。     

教师激励机制的构建——以民办高校为例

高等教育高速发展的今天,民办高校已经成为我国高等教育的重要组成部分,但其教师激励机制存在严重的问题,不能很好地激发教师的热情和工作的积极性,不利于民办高校教学质量的提高和可持续发展。民办高校应把构建教师激励机制作为一项重要任务,通过各种科学合理的手段更好地激发教师的热情,从而保障和提高教学质量,更好地为民办高校的发展提供支撑。