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如何提高英语阅读理解能力 总被引:1,自引:0,他引:1
容桂香 《湖北财经高等专科学校学报》2003,15(3):49-51
培养良好的阅读习惯,掌握良好的阅读技巧,熟知阅读理解的各种题型及相应的应试技巧,是提高阅读理解能力的前提条件。 相似文献
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黄冬梅 《广东农工商职业技术学院学报》2009,25(3):46-49
该文以系统功能语言学家对语篇体裁的研究理论为框架,对外贸英语还盘函进行了体裁分析,具体对还盘函的语境配置及语类结构潜势进行了探讨,以期对中国的专门用途英语教学,特别是外贸英语函电写作教学,有一定的启示与帮助,使学习外贸英语函电写作的学生及初涉进出口业务的商务人士更有效地阅读及拟写英语还盘函。 相似文献
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在现代社会中,人们的阅读方式和阅读习惯正在发生着深刻的变化。目前国内全民阅读率持续走低。图书馆是全民阅读的中坚力量,图书馆界应针对读者阅读倾向、影响读者阅读倾向的因素,积极致力于全民阅读推广活动,引导民众,使阅读成为人们日常生活不可缺少的一部分,成为社会的风尚。抓住全民阅读的重点群体,开展阅读指导服务。 相似文献
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戴林 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2003,20(4):92-93
影响大学生阅读的三大因素是阅读习惯、阅读策略和背景知识。教师应从培养学生良好的阅读习惯、训 练阅读策略和突出背景知识在阅读中的作用三个方面着手,提高大学生的英语阅读能力。 相似文献
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刘辉 《辽宁经济职业技术学院学报》2010,(3):118-119
阅读技能在英语的实际运用中起到极为重要的作用。本研究采用问卷调查的形式和统计学分析方法调查了沈阳体育学院08级学生的英语阅读理解情况,包括阅读习惯、阅读存在的困难、阅读策略和阅读认知策略的使用情况等几个方面。针对调查显示出的问题指出应该注重培养学生良好的阅读习惯.加强对基础知识的学习以及相关的教学和训练. 相似文献
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孙南南 《辽宁经济职业技术学院学报》2013,(4):76-77
“阅读优先计划”是美国教育部为巩固和提高小学低年级学生(K-3)母语阅读水平,达到NCLB法案所提出的阅读目标而制定的一个全国性的综合阅读教育项目。该计划涉及内容系统、全面且科学具体,从教学内容到教学模式,从分级读本的开发到测试手段的细化,都有其独特之处。它能有效地帮助学生掌握阅读技能、培养阅读习惯和提高阅读水平。全面解读美国“阅读优先计划”的内涵和特点势必对提高我国外语学习者的阅读水平大有裨益。 相似文献
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王悦 《辽宁经济职业技术学院学报》2008,(2):118-119
英语阅读能力的培养在高职院校的英语学习中占有重要的地位,克服阅读中存在的不良阅读习惯,加强阅读技巧的训练和猜测词义阅读是对高职学生进行英语阅读能力培养的有效方法。 相似文献
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向波阳 《黄石理工学院学报》2005,21(6):73-76
主要讨论学生的不良阅读习惯对其阅读效率的影响,并提出相应的对策,目的在于帮助学生克服不良阅读习惯,以达到提高学生的阅读效率,增强学生的阅读能力的目的. 相似文献
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浅谈提高英语阅读理解能力的几点技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
宁春 《太原城市职业技术学院学报》2008,(11)
在英语学习中,阅读理解是重要的一环。本文从培养良好的阅读习惯、注意文章体裁、猜测词义、阅读方法以及多练习等方面阐述了提高英语阅读理解能力的技巧。 相似文献
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英语课程改革把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。我们通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的"语感",阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力,再把从阅读中得到的信息反馈出去。一、怎样进行阅读课余要养成计时阅读的习惯。阅读掌握好时间,计时阅读要 相似文献
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王志军 《太原城市职业技术学院学报》2004,(Z2)
阅读能力是英语综合运用能力中的一个非常重要的方面,本文从提高英语阅读的理解能力和阅读的速度两个方面出发,阐述了加强语言基础知识和培养正确阅读习惯的重要性,并提供了几种重要的阅读技巧,目的是为了提升学生的英语阅读水平。 相似文献
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谈高职图书馆对大学生人文阅读的引导 总被引:1,自引:0,他引:1
范睛 《北京劳动保障职业学院学报》2010,4(2):41-44
在高职图书馆对学生进行人文图书导读工作中,存在服务意识和服务能力不到位、阅读氛围不够、不了解学生阅读倾向等问题。图书馆应在强调导读工作的前提下,对学生读者的阅读习惯、阅读倾向、阅读规律进行分析,并在实践工作中注意把握和运用。在导读工作中提高宣传和推荐的力度与质量,提升学习性馆员的自学能力,并要求导读馆员加强与学生读者的交流。 相似文献
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中学生学英语,是通过对教材中字、词、句的听、说、读、写的训练,逐渐熟悉英语情景会话和语言习惯,从而学会语音、语法、句式,最后达到能够在口头上和书面上初步运用英语的目的。阅读是达到这一目的的有效途径。因此,研究英语教学中的阅读,对于改进教学方法,提高教学质量有着重要意义。同时,阅读是我国考生接触英语,了解英语国家的文化,培养跨文化交际意识的主要途径,是高中英语教学和测试评价的重点。阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一,对绝大多数学生来说,阅读理解,也是他们将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。 相似文献
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鲍莹 《天津市职工现代企业管理学院学报》2010,(2):45-46
商务英语是英语在商务场合和活动中使用的,是英语的一个功能性变体,这种语言受各个层面文化的影响,体现商务人士的机构身份。商务英语教学要考虑商务语言的特点,重视培养学生的身份意识。 相似文献
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刘学咏 《湖北财经高等专科学校学报》2002,14(2):53-54
教学创新是学习数学的重要方面。微积分教学中要培养学生良好读书习惯,加强阅读指导;加强一题多解训练,将所学知识纵横联系;教学民主化,给学生创造宽松的教学氛围。 相似文献
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刘雨晨 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2022,(5):93-95
随着信息传播技术的更新迭代与现代生活节奏的日益加快,从传统纸质媒体到现代网络媒体,背后是人们获取信息方式与认知思维方式的革命性变化。对于作为网络媒体深度用户的当代大学生来说,碎片化的阅读习惯深刻改变了他们的认知行为方式。针对碎片化阅读习惯给当代大学生带来的冲击,应加强大学生阅读能力、语言能力、记忆能力与媒介素养的培育。 相似文献
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刘家特 《辽宁经济职业技术学院学报》2009,42(2)
在外语学习中,阅读是一个极为重要的环节。有些人尽管读了许多课外读物,做了许多理解练习题,但阅读能力仍不见提高。这主要存在两种原因:一是语言水平低;二是非语言知识的因素。阅读水平的培养与提高应从培养学生运用文化背景知识、进行整体阅读、提高学生阅读技巧、纠正不良阅读习惯等入手,才能提高学生阅读水平。 相似文献