农村实用人才培养激励机制的构建与运作

<正>农村实用人才是农村实用技术的践行者、示范者,他们立足家园,活跃在乡村,在促进当地农业产业结构调整,拉动农村经济发展,带领群众脱贫致富,特别是在推进新农村建设中起着举足轻重的作用。在加大农村实用人才培养的同时,更要强化对农村实用人才的激励作用。一、当前农村实用人才培养激励机制中存在的主要问题1.农村实用人才职称评定后缺乏相应的物质报酬     

天津市农村实用人才队伍培养模式研究

开发农村人力资源,加速农村实用人才培养,全面提高农民科学素质,是贯彻落实科学发展观、推进传统农业向现代农业转变、促进城乡统筹发展的重要举措,对于建设社会主义新农村、实现农村经济社会协调发展将起到有力的推动作用。天津市高度重视农村实用人才的培养,不断加大农村实用人才培养力度,全市农村实用人才由2005年的8.1万人增加到2012年的18.3万人,总量翻了一番,农村实用人才队伍呈现出良好的发展局面。     

湖北 结合重大项目培养实用人才

近年来,在农业部的指导支持下,湖北省大力实施人才强农战略,把开发农村人力资源、培养农村实用人才作为发展现代农业、建设社会主义新农村的关键举措,整合项目资源,加大农村实用人才培养力度,有力地促进了农业农村经济的发展。湖北是农业大省,实用人才培养工作任务重,投入相对不足。针对这种情况,湖北省将重大农业项目实施与实用人才培养相结合,通过整合农业科技项目资源,培养了一大批留得住、能带动的实用人才。     

杜青林 10年培养100万农村实用人才

6月27日,农业部召开农村实用人才培养“百万中专生计划”启动视频会议。农业部部长杜青林在北京主会场出席会议并作了重要讲话。他强调．加强农村实用人才培养，特别是加强具有较高学历、留得住、用得上的农村实用人才的培养，对于发展现代农业、统筹城乡经济社会发展和建设社会主义新农村具有重要意义。各级各地农业部门和农业教育单位要努力抓好“百万中专生计划”的实施，加强农村实用人才培养。为建设社会主义新农村提供坚强的人才支撑。     

加强农村实用人才培养为建设新农村提供坚强支撑十年内为农村培养百万中专生

本刊讯 6月27日,农业部召开农村实用人才培养“百万中专生计划”启动视频会议。农业部部长杜青林在北京主会场出席会议并作了重要讲话。他强调,加强农村实用人才培养,特别是加强具有较高学历、留得住、用得上的农村实用人才的培养,对于发展现代农业、统筹城乡经济社会发展和建设社会主义新农村具有重要意义。各级各地农业部门和农业教育单位要努力抓好“百万中专生计划”的实施,加强农村实用人才培养,为建设社会主义新农村提供坚强的人才支撑。     

杜青林 10年培养100万农村实用人才

6月27日,农业部召开农村实用人才培养“百万中专生计划”启动视频会议。农业部部长杜青林在北京主会场出席会议并作了重要讲话。他强调,加强农村实用人才培养,特别是加强具有较高学历、留得住、用得上的农村实用人才的培养,对于发展现代农业、统筹城乡经济社会发展和建设社会主义新农村具有重要意义。各级各地农业部门和农业教育单位要努力抓好“百万中专生计划”的实施,加强农村实用人才培养,为建设社会主义新农村提供坚强的人才支撑。杜青林说,加强农村实用人才队伍建设是发展现代农业的迫切需要,是统筹城乡经济社会发展的必然要求,是建设…     

山东:组建农村实用人才“预备队”

正农村实用人才是发展现代农业和建设新农村的生力军。近年来,山东省以培育新型职业农民为抓手,不断强化领导,加大投入、整合资源,积极探索创新农村实用人才培养模式,取得明显成效。搭建三个平台,不断完善农村实用人才培养新机制近年来,山东省先后出台了《山东省农村实用人才中长期发展规划(2011-2020年)》、《山东省新型职业农民培育实施方案》等政策性文件,整合各类培训资源,积极搭建     

昌平农广校:校社结合 拓宽互联网培训新模式

北京市农业广播电视学校昌平分校(简称昌平农广校)集中等教育、高等教育、中专后继续教育、农民短期培训于一体。近年来学校运用现代远程教育手段,多形式、多层次、多渠道开展了新型职业农民培育、农村实用人才培养、农业技术推广、科学普及和信息传播工作。建校30多年来,学校共培养大中专毕业生11000人,培养农村实用人才1500人,实施阳光工程,转移农村劳动力2000人,开展新型职业农民培训3000人次,开展各类实用技术培训20000人次。学校曾被评为全国"育才兴农示范校"、"北京市农村富余劳动力转移培训示范基地"、"北京市农村远程教育基地"。     

新型职业农民学历教育探索——以农村财务管理实用人才培养为例

乡村振兴战略的实施,对农村实用人才队伍建设提出了更高要求。培养农村实用人才的主要任务就是加快培育新型职业农民。学历教育是培育新型职业农民的重要途径之一,研究新型职业农民学历教育、进行农村实用人才培养创新已成为新时期农村经济发展的重要课题。新型职业农民学历教育,需要在专业设置、师资力量建设、实践条件建设、课程体系建设、考核评价制度建设、人才培养模式等方面进行改革和创新。     

农村实用人才培养“三策略”

农村实用人才,是新农村建设的实践者、示范者和推动者。建设现代化的社会主义新农村,亟待搭建农村实用人才培养平台,尽快培养造就一支高素质、专业化、创新型的农村实用人才队伍。强化领导,与时俱进。各级各部门要健全工作机构,完善工作职责,确保农村人才工作有人过问、有人抓落实。     

实施“百万中专生计划”加快培养现代农业经营主体

根据中央农广校农村实用人才培养＂百万中专生计划＂的要求和任务,浙江省农广校紧紧围绕省农业厅提出的＂六大提升行动＂,狠抓政策落实,优化专业设置,拓宽教学模式,强化教学管理,新型职业农民培养工作取得显著成效。一、以争取政策为先导,推进培养工作快速稳定发展2008年以前,浙江省农广校每年中等职业教育培养人数一直低于2000人,     

论农广校在农村实用人才创业培训中的主体作用

为加强农村实用人才队伍建设。培养新型农民创业者和农民企业家,2008年．农业部在全国开展了农村实用人才创业培训试点工作。黑龙江省鸡西市农广校是黑龙江省确定的8个培训单位之一．承担了鸡两区域内的创业培训任务．在农村实用人才培养方面．取得了良好的阶段性成果。     

杭州:围绕两大目标推进实用人才培育

正2005年,杭州市出台《关于加强农村实用人才队伍建设的意见》,明确提出依托农村实用人才培养,推进杭州市现代农业发展和美丽乡村建设。10年来,在杭州市各级农办、农业局、农广校等单位共同努力下,培养稳定了一支14余万人的农村实用人才队伍,有效推动了杭州市农业转型升级、农民生活方式变革和农村经济发展,为美丽乡村建设和现代农业发展注入新活力,逐步形成具有时代特征、杭州特色的农村实用人才培     

山西农村实用人才培养模式的实践研究

农村实用人才培养是一个系统工程，构建科学的培养模式是实现这个系统工程的重要环节。经过多年的实践和探索，山西省各地区都相继建立了适合本地发展的农村实用人才培养模式。本文归纳了五种培养模式，列举了有代表性的案例，并就其含义、优缺点等进行了研究和探讨。     

广西农村中等专业实用人才培养的实践与思考

2006年,广西自治区党委组织部、自治区教育厅、自治区农业厅联合制定农村中等专业实用人才培养规划,     

农村实用人才的服务与管理对策

<正>农村实用人才是新农村建设的主力军,加强农村实用人才培养是当前农牧民培训的主要任务。在新型职业农牧民的培育过程中,农村实用人才的服务与管理尤为重要。理清管理思路,加大服务与管理力度,实现科学、规范、有效地管理,是抓好农村实用人才工作的基础。一、建立农村实用人才信息库建立信息库的前提,是要根据地方实际,科学制定农村实用人才的认定标准并开展调查摸底工作。农村实用人才的评定应克服唯学历、唯职称、唯资历、唯身份的倾向,在评价标准上,把品德、知识、能力和业绩作为衡量农村实用人     

我国农村实用人才教育培训问题探析

21世纪初是我国农业发展的关键时期．要实现农村经济增长方式的转变与农业生产结构的战略调整，关键是更新好农村教育，搞好农村人才资源的开发。本文试图分析农村实用人才产生的效应及我国的现状，研究探讨我国农村实用人才培养的途径及对策。     

北京 不断创新农村人力资源开发模式

近年来,北京市在农村实用人才队伍建设工作中,以＂扩大数量、提高素质、发挥作用＂为目标,以＂建机制、出政策、定标准、搭平台＂为主线,在农村实用人才培养、使用、引进、激励等环节上全面推进,不断创新农村人力资源开发模式.使农村实用人才队伍规模进一步扩大,素质进一步提高,结构进一步优化,在促进都市型现代农业和农村经济发展中,发挥了十分重要的作用。     

培养农村实用人才 助力农村经济社会发展——农村实用人才培养“百万中专生计划”总结

<正>为加强农村实用人才队伍建设,改善农村实用人才队伍学历结构,2005年11月,农业部下发《关于实施农村实用人才培养"百万中专生计划"的意见》(农人发[2005]11号》,用10年时间,为农村培养100万名具有中专学历的实用人才,整体提升农村实用人才队伍学历层次。计划实施以来,全国农广校系统及各农业职业院校按照农业部的总体部署要求,落实招生任务,创新办学模式,争取政策支     

“443”模式为沂蒙老区振兴积蓄力量

正近年来,临沂市农广校聚焦乡村振兴战略,围绕转变农业发展方式,积极创新农村实用人才培训模式,努力破解乡村振兴战略推进中人才短缺的瓶颈问题,探索形成了"443"农村实用人才培养模式。该模式紧紧围绕农业发展方向,分类精准培训,着力创富型、带动型、骨干型和服务型等"四型群体"培训,切实增强农村实用人才培训的精准性;抓好"四个强化",切实确保农村实用人才培训的实效性;搭建"三个平台",切实激发农村实用人才队伍的创业活力。