关于高中信息技术课堂教学的几点思考

高中阶段的信息技术课到底应该达到什么样的教学目标,是不是让学生在课堂上掌握更多的命令、基本操作,就是最主要的目标呢？我认为这种说法是不全面的。而是应该让学生通过课堂学习,达到多方面素质的共同提高。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的教育,使学生有足够的活动空间,在知识、技能等方面得到全面提高。所以我从以下几个方面去考虑高中信息技术课堂教学。     

新课程改革下的高中信息技术教学

信息技术教育是培养学生信息素养、提高实践能力,是实现教育信息化、社会信息化的信息技术教学的必经之路。高中信息技术课堂教学素质化,一直是信息技术新课程标准颁布以来教师在教学实践中努力追求的目标。文章从课堂实践出发,采用创新教学。本文根据多年计算机教学的经验,对高中信息技术教学进行简单讨论。     

浅析如何在高中信息技术课堂教学中培养学生的创新能力

将信息技术教学方法应用于教育教学工作的开展进程中,可以进一步完善课堂教学模式,进而有效实现教育教学课堂上学生综合素质和综合能力的逐步培养.本文针对高中信息技术教学的现状,围绕如何在高中信息技术课堂教学中培养学生的创新能力分析说明,希望能为广大教育工作者提供一些有价值的参考.     

浅议高中信息技术教学策略

由于目前高中教育评价机制、硬件条件、师资和教材等问题的限制,使得信息技术教育还存在着许多问题,有不少疑虑需要解决。     

提高高中信息技术课堂教学效率的几点建议

<正>随着新课改的全面推行,高中信息技术课的教师要以新的教学理念、新的教学方法培养、教育好学生,从而提高学生信息素养,为学生以后的继续发展打下良好的基础。如何提高信息技术教学效率是教师应该不断探索的课题。一、精心导入激发兴趣在新授内容之前,向学生出示一节课     

如何上好高中信息技术课

高中信息技术新课标要求学生具有综合处理信息的能力。许多教师接受了课改新理念,但并没有认真研究教材和教学对象,盲目上课,仅仅完成教材内容的讲授,教师教得辛苦,学生学得痛苦,教和学的有效性有待提高．本文对此进行了探讨。     

怎样上好高中信息技术课

信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,是培养学生信息意识、普及计算机知识和提高科学文化素质的重要途径。高中信息技术教学可分解为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个层面,在各模块内容标准中都进行了具体表述。新课程标准的目标体系强调信息技术学习的过程与方法,具有较强的系统性、     

新课程下高中信息技术层次教学探析

针对高中信息技术学科教学中存在的学生个体差异问题,教师应积极更新教育教学理念,想方设法改进学生的学习模式,采用各种有利于学生接受的教育教学思想及方法,全面提高高中学生的信息技术素养.     

新课程理念下高中信息技术教学设计研究

新课改施行过程中,高中阶段教学对学生产生极大的影响.新课改愈发重视学生自主与合作学习,教师设计教学活动时,要将培养学生的综合素养这一教学任务贯穿于教学的始终.信息时代下,高中信息技术学习对学生来说较为特殊,学生学好基础信息技术知识技能,对之后大学更深入学习与社会就业意义重大.因此,文章也将立足新课改背景,进一步探究如何...     

新课标下提高高中信息技术教学效果之我见

新课标下高中信息技术是高中段的重要学科,是推进素质教育的一大体现。在高中信息技术教学中,如何有效地提高教学效果,本文认为：信息技术教师自身态度的端正,提高信息技术教师的专业知识;重视学生信息素养的培养。     

浅析对现代高中信息技术教学的看法

为了适应飞速发展的信息时代的要求,信息技术作为二：十一世纪的一项基本技能,已经成为一门必修课程,纳入到中小学的日常教学中。作为顺应时代的课程,信息技术教学实践中,难免会出现各种难以预料的问题。作为一名高中信息技术课教师,我结合自己的日常教学实践,提出了高中信息技术教学中存在的几点问题,并阐述了相应的解决问题的策略。     

浅谈改革信息技术课堂教学

随着有关理论研究和实践的深化,人们已越来越认识到诸如兴趣、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和人的成长所发挥的十分重要的作用,广大教育工作者在教育教学活动中始终在不断探索培养学生良好的非智力因素的有效途径。尽管如此,这方面的工作还有待进一步加强,比如,在中学信息技术教学中如何培养学生非智力因素的问题,就尚未引起充分重视。     

探究核心素养下的高中信息技术有效性教学

随着教学改革的进行,教师在开展高中信息技术教学时,要充分运用教学能力和信息技术知识精心设计教学内容,充分发挥信息技术对学生的吸引力,采用微课的方式提高他们的学习兴趣,让他们能在自主学习和合作学习中深入理解信息技术知识,在实际操作中掌握信息技术知识的使用,提高他们的操作能力,让他们充满信心地投入到学习中,不断提高信息技术...     

有效提高高中信息技术课堂教学效益初探

对于高中信息技术这门课程的学习,学生的学习态度和课堂教学都存在着问题.由于高中生对信息技术课程的兴趣缺乏,且老师在安排课堂过程中欠缺妥当的教学方法,使高中生在学习过程中逐渐失去兴趣.提高的方法有激发学生的兴趣和动力,重视教学过程和教学方法的活用以及对学生态度的评价和认可.     

浅谈新课程理念与高中数学课堂教学

2006年秋季浙江省的各所高中开始实施新课程教育,作为一名高中数学教师依据新课程的理念和思路,大胆地进行了课堂教学改革,在一场“既试验课标又试验教材”的数学教育变革中,及度的把握教学内容、学分考试与认定、信息技术整合等。从而使数学新课程的实验能够到达“光辉的顶点”。     

浅谈新课程理念与高中数学课堂教学

2006年秋季浙江省的各所高中开始实施新课程教育,作为一名高中数学教师依据新课程的理念和思路,大胆地进行了课堂教学改革,在一场“既试验课标又试验教材”的数学教育变革中,及度的把握教学内容、学分考试与认定、信息技术整合等。从而使数学新课程的实验能够到达“光辉的顶点”。     

高中美术新课程改革的思考

美术学科具有人文性质。羡术创作与欣赏,与其他人文学科有密切联系。在高中美术教学工作中,尤其是新课标下《美术鉴赏》的教学活动中。有必要创造适合学生理解的人文、历史环境,帮助他们对美术作品进行分析和判断,使学生更加深入的理解美术作品,得到审美体验．以提高审美素质。     

高中信息技术课教学反思

面临着新的信息时代的降临,时代的竞争性更加激烈和残酷,而竞争的实质就是人才的竞争。而信息技术课程是一门培养学生科学精神,提高学生独立思考能力,思维创新能力和提高学生信息素养的重要课程,有着培养适合新时代要求的学生素质的重要意义。鉴于这个原因,本文就传统教育方式上缺陷,结合相关的高中信息技术课程的特点,综合了现代教育的时代意义,对于学校、教师提出了一些策略和改进方法。     

浅议高中信息技术教学的有效性

随着我国社会信息技术的高速发展,高中信息技术教学面临着更多新的问题。所以高中信息技术教学需要不断改进教学方式,提高信息技术教学的有效性。对高中信息技术教学中出现的问题做了探讨,并且提出了相应的改进方式。     

浅谈如何加强高中信息技术网络课堂教育

信息技术作为中学的一门必修课程,对培养学生良好的信息素养,为其终身发展发挥了积极作用。但是部分学生沉迷于网络游戏、聊天,个别还猎奇于暴力、黄色网站,因而发生逃学、打架等事件,引起了家长和老师的无穷忧虑。为此我认为信息技术课不能满足于教会学生使用电脑,完成教学,更应该高度重视网络伦理教育,德育渗透,让学生负责任地使用信息技术为学习服务。