关于农村远程教育的若干思考

利用现代远程教育构筑农村终身教育体系,促进农业发展,是一项切实可行的有效措施.本文根据农村教育与远程教育的特点,进行了构建农村远程教育体系、建设农村远程教育模式,以及促进农村教育横向、纵向一体化运行等方面的探索,并针对农村远程教育的发展提出了若干设想.     

农业高等院校现代远程教育考试模式变革的思考

本文从现代远程教育及其受教育主体的特点、保证教学质量等方面出发,通过对半开放考试的尝试,论证在现代远程教育教学管理中实行半开放考试的可行性,为现代远程教育的考试模式改革提出了一种可供参考的新理念。     

基于AHP的远程教育师资综合素质模糊评价

本文拟构建一套科学、可行的现代远程教育师资综合素质评价指标体系，并应用基于AHP的综合模糊评判方法，对现代远程教育教师综合素质进行评价。克服以往教师评价内容的随意性、繁琐性以及针对性不强的缺点，有助于促进我国现代远程教育教学质量的进一步提高，为科学地评价远程教育师资队伍提供方法性的指导。     

陈至立：实施好远程教育工程 提高农村教育质量

中西部农村中小学现代远程教育教学应用现场交流会7月2日至3日在甘肃张掖市召开。正在甘肃考察工作的国务委员陈至立出席会议并讲话。她强调，要实施好现代远程教育工程，大力提高农村教育质量。     

现代远程教育教学模式研究

远程教育是现代教育技术应用于教学中的方式之一，是跨越校园并借助传统或最新信息媒介进行的教学活动。它将学校教育向社会延伸，为各种类型的社会成员提供终生教育的机会。它的产生对传统的教学模式产生了极大的冲击和挑战。因而不断探索和研究现代教学模式．对提高远程教育教学质量和教学效果具有重要意义。     

现代远程教育若干问题研究

现代远程教育是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。它是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，具有扩大教学规模、提高教学质量、降低教学成本的特点和优势．对我国人力资源素质水平的整体提升有着重要意义。随着信息技术的不断发展，远程教育的教学模式也在探索中不断发展和完善．但尚有许多问题值得进一步研究。     

"一村一名大学生计划"正式实施

本刊讯作为发展农村高等教育的一项新举措,教育部“一村一名大学生计划”于今年启动,目前这一计划正在积极进行中,中央电大今年秋季在99个县级电大开始授课,计划招生8000人左右。“一村一名大学生计划”的目的是通过现代远程开放教育方式,将高等教育延伸到农村,尽快为农村第一线培养一批“留得住、用得上”的技术和管理人才。按照教育部决定,该计划由中央广播电视大学组织实施,依托全国广播电视大学系统,通过现代远程开放教育的形式,集成全国相关高校的教学资源,与“农村中小学现代远程教育计划”、“农村党员干部现代远程教育试点”以及“…     

且慢“一村一名大学生”

教育主管部门日前宣称,为贯彻落实党的十六大和中央农村工作会议精神,落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,将启动“一村一名大学生计划”,利用现代远程教育技术,并集成全国农业高校和相关高校优质教育     

衡阳市远教办与电信联合提升农村远程教育平台

2009年8月10日，湖南省衡阳市委组织部与中国电信衡阳公司强强联手，就该市农村现代远程教育站点入网和互联网资费优惠等方面达成共识，签订了《衡阳市农村现代远程教育战略合作协议》。     

对黔江农村远程教育发展的思考

黔江作为重庆的一个贫困远郊区,特别是在农村地区,黔江与主城区存在着经济和社会发展水平的较大差距。要发展好黔江农村远程教育,必须从农村教育的现状出发,必须弄清它的服务对象、市场需求情况,探索适合黔江农村远程教育的途径和模式。本文在对目前农村教育现状客观科学分析的基础上,针对在农村开展远程教育的问题提出相应的对策。     

对黔江农村远程教育发展的思考

黔江作为重庆的一个贫困远郊区,特别是在农村地区,黔江与主城区存在着经济和社会发展水平的较大差距。要发展好黔江农村远程教育,必须从农村教育的现状出发,必须弄清它的服务对象、市场需求情况,探索适合黔江农村远程教育的途径和模式。本文在对目前农村教育现状客观科学分析的基础上,针对在农村开展远程教育的问题提出相应的对策。     

现代远程教育：社会主义新农村建设路径

社会主义新农村建设需要全面提高我国广大农村地区的农民素质,并为农村地区培养大批各级各类实用型人才.本文拟通过分析现代远程教育的特征,探讨发展现代远程教育对于社会主义新农村建设的意义,以及如何更好地发展现代远程教育,服务于社会主义新农村建设等问题.     

贵州农村学校远程教育覆盖率达99%

贵州省农村中小学现代远程教育全面铺开，使地处偏远农村的中小学生，几乎都能和城市里的同龄人一样，享受到现代教学的成果。     

基层农发行远程教育管理的探讨

远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。现代远程教育,是农发行总行在新的历史条件下为推进职工再教育的一项重大决策,是建立"让干部职工经常受教育,使个人成长长期得实惠"长效机制的有效载体。农发行湖北省分行对卫星远程教育教学和管理工作进行了初步探索,取得了一些成绩,但也存在部分亟需解决的问题。一、远程教育管理的主要做法(一)加强领导,落实责任。为了保证远程教育正常运行,该行成立了领导小组,小     

现代远程教育技术与农民职业教育培训

现代远程教育技术为农民职业教育培训模式创新和效果提升创造了契机。国外在农民远程教育培训方面探索出了许多成功模式和经验,国内总体上也具备了发展农民远程职业教育培训的基础。立足现有条件,借鉴国外经验,本文提出了加强我国农民远程教育培训的思路和对策,包括把农民远程教育培训界定为公共产品;加强政府基础设施投入和学员补贴;立足城市化、城乡一体化、农业多功能化、农民兼业化、农村"空心化"和老龄化的背景与趋势,开发适应市场需求的课程;加强教育培训能力建设;创新教育培训方式,等等。     

衡阳大学生村官服务远教

2008年以来，湖南省衡阳市抓住高校毕业生到村任职这一契机，引导120名大学生村官全面参与农村远程教育工作，打造一支高素质的现代远程教育终端站点管理员队伍。     

昌平农广校:校社结合 拓宽互联网培训新模式

北京市农业广播电视学校昌平分校(简称昌平农广校)集中等教育、高等教育、中专后继续教育、农民短期培训于一体。近年来学校运用现代远程教育手段,多形式、多层次、多渠道开展了新型职业农民培育、农村实用人才培养、农业技术推广、科学普及和信息传播工作。建校30多年来,学校共培养大中专毕业生11000人,培养农村实用人才1500人,实施阳光工程,转移农村劳动力2000人,开展新型职业农民培训3000人次,开展各类实用技术培训20000人次。学校曾被评为全国"育才兴农示范校"、"北京市农村富余劳动力转移培训示范基地"、"北京市农村远程教育基地"。     

农村中小学现代远程教育的几点思考

“农村中小学现代远程教育工程“以下简称“农远工程“,自2003年开始实施以来,在西部规模越来越大,这种在国家目前的教育体制下诞生的教育新新产物正蓬勃向上的成长起来。然而,工程的实施需要庞大的资金和人力、物力资源,需要完善的管理制度的支撑,面对促进城乡教育均衡发展,实现教育公平的这一目的,如何才能正确合理的实施呢?“农远工程“是建设社会主义和谐新农村的一项基础性工程,对提高我国农村教育水平,促进农村社会的全面协调发展具有深远的意义。     

农村中小学现代远程教育的几点思考

“农村中小学现代远程教育工程“以下简称“农远工程“,自2003年开始实施以来,在西部规模越来越大,这种在国家目前的教育体制下诞生的教育新新产物正蓬勃向上的成长起来。然而,工程的实施需要庞大的资金和人力、物力资源,需要完善的管理制度的支撑,面对促进城乡教育均衡发展,实现教育公平的这一目的,如何才能正确合理的实施呢?“农远工程“是建设社会主义和谐新农村的一项基础性工程,对提高我国农村教育水平,促进农村社会的全面协调发展具有深远的意义。     

发展现代远程教育加强农牧民教育培训

加强媒体资源建设．是在新时期提高内蒙古全区农牧民的科技文化素质。切实解决贫困地区小康社会建设和新农村、新牧区建设的有效智力支持。媒体资源建设是发展现代远程教育的基础。现代远程教育是随着现代信息技术发展而产生的一种新型教育方式．这种新型教育方式的优势是：实现了教育在空间上的拓展，给学习者就近学习提供便利；