项目教学法在《会计综合实训》课程教学中的运用

本文阐述项目教学法以及项目教学法在高职《会计综合实训》课程教学中实施的必要性、实施过程和应注意的问题,为《会计综合实训》教学中探索课程改革的方法、新的教学模式提供参考依据,以提高学生的综合应用能力。     

基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建

《会计改革与发展“十四五”规划纲要》指出，各高等院校要强化管理会计课程体系和师资队伍建设，加强管理会计专业方向建设和管理会计人才培养。文章以高职管理会计实践教学为例，探索基于燕园管理会计实训教考平台的高职管理会计实践教学体系构建，将管理会计教学、实训与专业其他核心课程有效融合，同时强化管理会计岗位职业能力，以期为高职管理会计实践教学体系构建提供借鉴。     

财务决策之课程决策

决策意味着选择财务决策平台要求既当老板(运营),又当老板娘(会计税务).从考核评分设置权重的角度出发来讨论财务决策的课程决策,是新开一门课还是绑定现有课程?是会计专业导入课还是综合实训课程?是分岗位开设还是单人通吃模式?     

比较分析法在税法教学中的运用

高校会计专业大都开设了税法课程,但在税法教学中还存在课时少、内容多、学生综合运用知识能力较弱的问题。针对会计专业自身特点,结合各税种之间以及税收与会计之间的联系,采用比较分析法,在提高税法课程教学效果方面可起到事半功倍的作用。     

浅析《基础会计》课程教学方法应用

《基础会计》课程具有理论性强和实践操作性强两大特点,该课程涉及的概念多、理论较抽象,如果教师采用传统的纯理论教学,则对于初学者难度较大,达不到预期的教学效果。本文从阐述《基础会计》课程在会计专业课程体系中的重要性入手,探讨《基础会计》课程教学方法的具体应用,并以具体教材为例进行阐述,希望能为改进《基础会计》课程的教学起到抛砖引玉的作用。     

会计电算化实训教学的问题分析及对策

会计电算化是一门涵盖了经济管理中诸多内容的综合类专业,是以理论为辅,实践为主的专业。会计电算化作为会计专业体系的重要组成部分,要求各高职类院校必须遵循以实训教学为核心的教学理念,努力实现提高学生实践能力的目标,为培养高质量的技术型人才提供保障。本文针对会计电算化实训教学过程中的问题进行了分析,并在此基础上提出了解决对策,希望能为相关教学提供借鉴。     

高职院校会计专业项目化课程改革探析

课程项目化是当前高职教育课程改革的基本取向。高职院校会计专业如何根据培养方向和就业岗位,有针对性地进行会计教学,培养基础扎实、上手快、综合素质高的技能型人才,有效地提高会计毕业生的就业能力,拓展就业空间,增强就业灵活度,适应就业市场需求。本文从实际出发,对高职院校会计专业进行的项目化改革相关问题进行探讨。     

提高非会计专业基础会计课程教学效果

基础会计课程作为一门经济管理应用的基础学科,是会计专业的基础课程,也是经济管理学科类的公共基础课程,对于其他专业来讲,该课程是了解会计基本理论和基本方法的途径,有助于完善学生的专业知识结构,扩大学生的知识面。本文深入分析目前我国高职院校非会计专业在《基础会计》教学过程中存在的问题,并提出改革设想。     

高职会计模拟实训教学中问题和改进措施探讨

会计模拟实训教学是会计教学计划的重要组成部分,是提高学生的动手能力和实践能力的核心课程之一。此课程旨在学生掌握一定专业知识和基本技能的前提下,培养学生综合使用他们所学的会计理论、基本知识和基本技能,分析和解决实际问题的能力。会计模拟实训是实现课堂教学和社会实践的重要方式,是学生从学校到社会的过渡阶段不可或缺的课程。通过会计模拟实训教学,将所学知识转化为工作能力,缩短学生的就业适应期,增强学生的就业竞争力。但在会计模拟实训教学中还存在着一些问题,需要一定的改进措施。     

对中职财会实训课程的思考

中职学校培养技能型人才,实现以就业为导向的转变,实现的主要途径是通过各种实训课程的教学,财会专业同样也需要加强实训技能课程的教学。笔者根据多年教学经验,分别从多种教学方法的综合运用、教学过程中会计职业道德教育的渗透、传统手工训练与现代信息化教学手段的有效结合、灵活多样的考核评价方式方法等方面,提出自己的见解。     

对接职业标准的中职《纳税实务》课程改革

课程与职业标准对接是职业教育“五个对接”中最基础、最关键的一环,日新月异的大数据等信息技术的发展与应用,对会计职业产生了极大影响和冲击,而当下会计人才培养前瞻性不足,学校的教学不能满足企业用人需求。本文对接职业标准,针对中职《纳税实务》课程教学存在的问题,从培养目标、课程内容整合、教材开发、课程教学实施等方面,探讨《纳税实务》课程改革,为会计专业类相关课程改革提供参考。     

论信息化时代的会计专业课程建设

本文在介绍信息化时代特点的基础上,提出在信息化时代会计教育面临的主要挑战,结合我国会计专业课程实施的实际情况,从硬件和软件两个角度,提出会计专业课程应对信息化时代的对策。     

探究型教学法在中职学校《基础会计》教学中的应用

中等职业学校的教育目标是培养技能型、实用型人才。作为财务会计主干专业课程之一的《基础会计》是一门操作性很强的课程,注重培养学生创新思维及综合运用会计知识去解决实际问题的能力是该专业课程教学的关键。探究型教学法是一种以学生为主体、以能力为本位的一种新的教学理念和模式,本文阐述探究型教学法的概念、基本特征以及在中职学校《基础会计》教学中的应用。     

会计专业技术资格考试暂行规定

财会 [2000]11号 第一条 为加强会计专业队伍建设，提高会计人员素质，科学、客观、公正地评价会计专业人员的学识水平和业务能力，完善会计专业技术人才选拔机制，根据《中华人民共和国会计法》和《会计专业职务试行条例》的有关规定，制定本暂行规定。 第二条 通过全国统一     

会计专业应设置职业道德教育课

职业道德是从事一定职业的人们在其特定工作或劳动中应遵循的具有自身职业特征的道德原则和行为规范的总和。在我国,党和政府十分重视加强职业道德建设。会计作为一种社会公认的职业,具有其特珠的社会责任,职业道德建设尤为重要。因此,有必要在会计专业教学中开设会计职业道德教育课,给会计队伍的后备力量注射有效的“防疫针”,以增强其在未来会计工作对违法和不道德行为的免疫力。会计专业应设置职业道德教育课@李佐华     

独立学院会计专业应用型人才培养研究

独立学院是我国社会经济和教育发展的产物,是我国目前普通高等教育中不可或缺的教学型院校,而会计专业是独立学院普遍开设的专业。随着经济全球化进程的加快,对会计专业人才的素质提出了更高的要求,应用型人才的培养尤其受到重视。本文就独立学院会计专业人才培养现状,结合用人单位对会计应用型人才素质的要求,对如何构建独立学院会计专业教学模式提出见解。     

审计实训课程设计探索

审计综合实训实务教学是一门集审计理论与审计实务于一体的课程,也是会计及其他财经类专业的核心课程。通过调研一些高职院校,发现作为高职院校由于其教学资源与教学的层次性,审计实务教学存在一些难题。因此,针对高职院校审计实训实务现状及会计事务所的基本要求,结合本人在会计师事务所审计经验及职院教学经验,提出一些建议,以希望对综合实训实务改革有所裨益。     

新农科背景下农林高校会计专业人才培养的优化路径

在农业强国战略和教育强国战略的实施下,从新农科建设情境出发培养出具有农科素养、扎实知识技能的会计人才是教育界和实务界关注的热点话题。本文从培养目标、课程设置、教学手段和师资队伍四个方面提出会计专业人才培养的现实困境,并有针对性地探讨了推进会计专业结构性改革、优化课程体系、创新教学模式以及提升师资质量等会计专业人才培养的优化路径,以期为农林高校会计人才培养改革和实践提供经验借鉴与现实参考。     

谈非会计专业的会计教学改革

目前,许多经济管理、金融和贸易等与经济相关的非会计专业越来越认识到会计学知识在培养高素质管理人才过程中的重要性,纷纷开设了会计学课程。但是,在教学过程中,出现了很多诸如教学目标不明确、内容没有针对性、方法不适合等问题。本文主要剖析目前高校中非会计专业会计教学中存在的问题,并提出建议。     

基础会计教学案例实践研究

《基础会计》是会计专业的入门课程,其教学效果至关重要。在基础会计教学中运用合适的案例有助于激发学生学习兴趣,提高课堂效果。基础会计教学案例应符合学生认知水平、简单易懂、接近他们的生活。基础会计教学案例包括举例、情境模拟以及财经知识等不同的内容和形式,教学的不同阶段使用不同的案例。