让学生敢于登上数学讲台

为提高学生的解说、书写、交流水平，培养学习能力，调动学习积极性，大胆尝试了学生登讲台的教学模式，从中摸索了经验点滴。     

关于实施自主教学的反思

兴趣在语文教学中起着重要的作用，而语文教师的任务就是使学生对学习产生兴趣．并在教学过程中“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在教学实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。”真正实现自主、合作、探究的学习方式。激发学生强烈的求知欲，启迪学生智慧。实现自主学习、自主发展，让学生真正成为学习的主人。通过近几年的尝试，我在教学习总结了一下几点调动学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力的方法。     

语文课堂趣味性回归——让语文课堂真正充满应有的趣味与快乐

随着课改新理念新要求的不断深入，课堂设计的重新审视也势在必行。怎样真正地设计好每一堂课，让学生不但从这一堂课中学到应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在教师创设的情境中，真正地对语文课产生兴趣。这是每一个语文教师应该考虑的问题。目前中小学语文课堂普遍存在的一个现象：教师是学生的第一重要“信息源”，学生则是“知识的容器”、“被填的鸭子”。阻碍了学生能力的发展，抑常3了学习的主动性、积极性。学生对知识的掌握只能是机械模仿、死记硬背、不求甚解。课后。又陷入大量重复性的作业、测试与训练当中，学习成了学生无法解脱的苦役。其结果是学生或者学会、记住一定的基础知识，但思维能力、想象力等综合素质没有得到培养，甚至有些成蜻不好的学生固不堪学习重负而放弃学业。     

以质量效益为中心创新企业党委工作

一、加强领导班子理论学习．常抓不懈．为提高党委工作质量打好了思想基础，（一）建立学习制度，严格学习纪律，近几年来，我中心党委建立了六项学习制度，严格了学习纪律，有力地调动了班子成员学习的积极性，促使每个成员养成了良好的学习习惯。     

太阳花的事业——记获2007年度天津市“五一”劳动奖状先进集体、天津市军粮城第二中学语文组

<正>军粮城二中语文组紧随课改的步伐,认真落实课改精神,不断改进教育教学模式,展现了新课程,新理念,新面貌。一、学习新理念,提高教研组理论水平语文组以校本教研的形式多次组织了新课程理念的学习活动,《我眼中的课改》、《课改需要怎样的评价体系》、《我发现的课改误区》这一系列的活动使教师深刻认识到,只有调动学生的参与热情,提高学生参与能力的教学才是成功的。     

“三疑三探”教学模式在小学语文教学中的运用

近期，我学习了河南省西峡县杨文普团队的“三疑三探”教学模式，得到很大启发。“三疑三探”是一种很好的教学模式，充分体现了课程改革的基本要求。在课堂教学中，我用心摸索，大胆尝试，让“三疑三探”教学模式渗透在小学语文课堂教学中，并根据不同内容合理调整，灵活运用。本文以《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》（苏教版）中的《广玉兰》（作者陈荒煤）教学为例谈一谈认识。     

走出新课程教学改革的几个误区

新课程教学改革实践中，存在着搞了课改没了质量；赛教结束，课改结束；撇开“五环”搞课改；学生当“老师”，老师当“观众”；课堂教学小品化、模式化等诸多误区。这些误区偏离了课玫方向，影响着课改的深入开展。只有正确认识和处理实施课改和提高教学质量的关系；摆正师生在课堂活动中的位置；吃苦钻研，善于学习和创新以及坚持不懈，持之以恒地将课改进行到底，才能走出课改误区，回归真正的课改课堂。     

数学教学的反思

一、教学观念上反思课改，首先更新教学观念，打破陈旧的教学理念，苏霍姆林斯基说过：“懂得还不等于己知，理解还不等于知识，为了取得更牢固的知识，还必须思考。”作为新课程推行的主体一教师，长期以来已习惯于“以教师为中心”的教学模式，而传统的课堂教学也过分强调了教师的传承作用，思想上把学生看做消极的知识容器，单纯地填鸭式传授知识，学生被动地接受，结果事倍功半。新课改强调学生的全面发展，师生互动，培养学生终身学习的能力，学生在老师引导下，主动积极地参与学习，获取知识，     

怎样抓好高中数学教学

我是一名高中数学老师，在教学中，经历了茫然与彷徨，体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学组织。其间不乏出现各种思维的碰撞，而正是这些体验、碰撞不断的引起我对高中数学教学的反思，更加坚定了课改的信念，并从中得到启迪，得到成长。     

与课改同行:让语文教与学充满乐趣

语文课教学，要把真正的主动权交给学生。让学生做学语文、用语文的主人，让他们真正享受到语文带来的乐趣。使语文课堂真正成为学生畅所欲言、自主学习、灵气十足的课堂，是语文教学改革的精髓所在，为此笔者也进行了一些小小的探索，借课改培训之机，对自己平时的教学予以总结，充分利用现代教学手段，大胆探索学科融合路，把快乐带进语文课堂，把快乐还给学生。     

关于中学数学合作学习的认识

近年各地已先届开始实施新课标，念课改推动了教师教育理念的更新但是尚有部分教师没有真正理解课改的理剥夺了学生许多学习发展的机会．忽视了启发式思维和学习能力的发展。当今的数学课堂教学开始强调注重学生的自主性；培养学生的协作精神；而合作学习正是培养学生自主参与意识的一种有效的学习方式。在课谈教学中如何引导学生进行合作学习呢？下面谈谈自己在教学中的几点做法：     

“双层次问题式导学法”在体育教学中的合作展示

“双层次问题式导学法”的教学改革在我校实施以来，作为一名体育教师，我同样深切的感受到课改带来的生机和活力，并尝试在体育教学中实践。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一，受到师生的青睐。但我们在体育教学实践中，真正要将小组合作学习有效地开展绝非易事。在课堂上，主动展示的学生总是那么几位同学，其余学生若无其事。究其原因。他们可能是平时体育成绩差、协调性灵活性不太好，面对新技术动作无从人手；也可能是学生的学习态度不端正，不想参与到课堂中来；也可能这些学生胆怯、腼腆，怕万一做错了老师批评。如何让学生真正开展小组合作学习，参与小组模拟，真正学会讨论、自学，掌握小组合作的技能，我认为可从以下几方面着手：一是自学要有明确的目标。     

抓好“三个来源”，搞好高中数学教学

目前，广大高中数学一线教师沐浴着新课改的春风，认真践行新课程理念，积极推行“问题引导”的教学活动和“自主合作探究”的学习方式，立足于发展学生思维、培养学生能力，在探寻高中数学高效教学模式的道路上阔步前行，取得了一系列重大的突破和可喜的成绩。作为一名普通的高中数学教师，我也在课改路上摸爬滚打，回头审视自己的课堂教学改革，我认为最重要的就是抓好“三个来源”，才能真正搞好高中数学教学。笔者在本文就高中数学教学中的“三个来源”展开肤浅的论述，希望引起广大同行的共同探讨，指引我在课改之路上继续前行、走得更稳、走得更顺。     

浅谈职业学校班主任工作核心

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。从我大学毕业到财经学校这十二个个年头里，我年年都担任了班主任。在工作中有时候感觉是一团乱麻没有头绪，有时候有感觉事事得心应手，也就是说班主任工作是没有绝对非常成熟的经验可借鉴。每一届、每一个学生；学生的每一天都是不同的，在我看来班主任工作总是在不断地摸索中前进。12年里，我教过的班级很多我把自己认为工作中的几个重点在这里与大家交流。     

小议“课堂讨论”

“课堂讨论”是在教师指导下，学生通过互相合作，主动参与。探究知识，实现教学目标的一种学习方法。对调动学生积极性、激发学习兴趣、发挥个人智慧、培养合作精神、发展思维能力等有着不可忽视的作用。因此，随着课改的深入发展，得到了充分运用。为了更好地发挥这种学习方法的效用。在操作中我们须对下列问题引起注意。     

如何提高学前教育专业学生英语口语水平

在缺乏语言环境的条件下，加上传统英语教学方法的束缚，以及学生学习口语的主观能动性不强等因素，我们就要思索如何才能提高学前教育专业学生的英语口语水平呢？在我十几年的教学中摸索出几点不成熟的看法：一是觉得兴趣是提高学习的第一位老师；二是让英语教学融入生活；三要重视合作学习，达到互补效果；四是适当的表扬有助于培养学生的成就感；五要鼓励学生用简单的词句与他人交流；六是鼓励学生收看少儿英语节目；七是建议参加英语角，给学生提供一个交流的平台。     

对高职教育“行动导向”教学法的分析

本文在高职教育改革的背景下，探讨在新课程实施的过程中，进行课程“行动导向“教学法研究的实施具体途径。着重围绕怎样调动学生学习的主动性、积极性，如何进行学习方式的变革、提高自身能力特点等方面进行阐述，提出当代高职教学方法改革应在教学法设计原则、教学组织目标、教学开展形式等基础构建六个方面实现观念转变的几个具体实施方向。本文旨在浅谈一些沟通教育理论与教育实践的可能途径，为学生更好地提高能力水平，为教师进行教学改革的具体方法提供一些借鉴。     

浅谈初中道德课堂

从事教育多年，我一直在追寻着自己的理想课堂。我心中的理想课堂是什么呢？我梦想着因为我的课堂学生的学习热情得以进发，因为我的课堂学生的思维能力得以提升，因为我的课堂学生的理想志向变得高远，因为我的课堂学生的人格品质变得高尚。我的课堂不只是着眼现在。而要能指引学生明天的发展方向。随着我校的课改之路，我经过摸索、尝试，从一次次的磨砺中也总结出了出了一些方法，希望能和大家一起分享，有不当之处。请批评指正。     

中小企业知识产权保护体系的建立

几年来，在与中关村的上百家中小企业就知识产权问题开展合作中，发现了一些值得研讨的现象，对这些现象认真地加以汇集、研究，摸索出了一些规律，在此基础上设计了一套中小企业知识产权保护体系，经过几年的修改完善，“系统集成式”的知识产权综合保护体系基本形成，接受并应用该体系的企业收到了良好效果。     

浅谈新课改要求下的生物学教学

我校"以赛课促课改"的赛课活动正在如火如荼进行当中。那么,作为中学生物教师怎样才能适应新课程改革要求呢?如何才能实现既要课改,又要教学质量呢?我试着从以下几个方面入手:一、要善于激发学生的学习兴趣"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",