课堂中学生创新思维的培养与训练

新课标指出：数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。这阐明了数学教学中应“以人为本”，关注学生的可持续发展，同时也为高中数学教师在培养学生的创新意识与创新能力方面提出了新的要求。那么如何在数学课堂上实施创新教育昵？下面是本人就这一方面的点滴体会。     

如何培养学生的信息素养和创新能力

本文就自己的几年来从事信息技术教学的体会和经验,谈谈在培养学生的信息素养过程中如何培养同学们获取信息、处理信息、利用信息、协作意识和交流信息的能力,以及如何创设好的学习环境、如何推行问题式教学模式、如何充分发挥学生的主体性和创新性、如何理论联系实际等来培养同学们的创新能力.     

职业学校《机械制图》教学

机械制图是中等职业技术学校机械类专业的一门重要的技术基础课课程，教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习和以后的工作，根据全国中等职业学校《机械制图》这门课程的教学要求：“初步掌握和绘制机械图样的能力”为了达到这一要求，在教学过程中应充分贯彻以识图为主，以绘图促进识图的原则。此外还要让学生了解和熟悉《技术制图》和《机械制图》国家标准的相关规定，培养认真细致的学习态度和工作作风，为以后走上工作岗位做准备。那么，如何做到这一点昵？如何达到这个目标呢？通过一个学期的《机械制图》课程的教学实践，我想发表我的看法。     

生物教学中规范答题能力的培养

“答题不规范”几乎是所有考生普遍存在的问题。很多学生考后有这样的感触：这道题并不难,我会做,但却没有拿高分、满分。究其原因,就在于不注意规范答题，答题口语化、随意化，导致失分后还蒙在鼓里。当前学生规范答题能力普遍欠缺，致使能力测试要求的提高和学生规范答题能力普遍较差的矛盾也就显现出来了。如何规范化答题已成为教师和学生普遍关注的问题。     

新课程理念在历史教学中的体现

初中历史学科在课程改革中变化较大，一方面，在教学思想上体现时代精神，以培养学生能力，提高学生素质为目的；另一方面，在教学内容上有应用知识分析问题、解决问题实际能力的培养。它改变了传统的一支粉笔、一本教材、一张嘴巴的教学法。这就要求中学历史老师不可等闲视之。那么，历史教学中如何实施课程改革呢？     

新课标下的高中阅读教学

新课标在阅读技能的教学中要求以培养阅读策略,培养语感,特别强调以培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力为教学目的.在英语教学中检测"阅读理解能力",是指检测学生从阅读中获取信息的能力以及对文章理解的速度和准确性.     

以人为本融洽师生关系

素质教育要面向全体学生,培养学生的能力、开发学生的潜力、发展学生的个性特长,教育学生学会做人。这就要求我们要从"师道尊严"中解脱出来,创立新型的师生关系,给学生创造一个创新发展的空间。那么如何改变目前师生关系中存在的问题,建立良好的师生关系呢?     

小学生计算能力培养之我见

计算是我国传统数学教学的一大优势，而小学计算教学是数学教学的基础，在当今追求高效的课堂教学中，需要学生具备灵活、快速的计算能力。因此培养学生的计算能力显得尤为重要，也是学生今后学习数学不可忽视的重要基础。那么如何培养小学生的计算能力呢？现从以下几个方面浅谈几点做法。     

体育教学中培养学生的团队合作

当今社会已进入“知识、信息”时代,社会分工更加明细,这就要求人们更加懂得合作、善于沟通、具有团队合作能力。提高团队合作能力、培养集体观念必须从学生做起。本文就体育课中如何培养学生的集体观念和提高团队合作能力的给出自己的一些建议。     

语境理论在大学英语阅读课中的应用

本文介绍了在语言学习中,语境理论的发展,论证了语境理论在大学英语阅读中的重要作用,并就如何培养学生在英语阅读中运用语境理论提出自己的观点:加强学生的语境意识;要求学生在学习前了解与文章有关的知识;培养学生对下文的快速预测能力和对上文的回忆能力;鼓励学生涉猎相关的知识.     

如何快速提高学生的英语阅读能力

暑假我市组织部分高中教师参加新课程改革方案学习,通过与受训教师的交流.感受到新课改势在必行,人心所向.普通高中英语新课程改革其中一个主要内容是培养学生获取和处理信息的能力.那么,如何培养这种能力呢?我认为阅读是其重要的途径,培养学生快速阅读的能力是提高学生阅读效率的有效方法,阅读效率提高了,学生获取和处理信息的能力也就得到保证.     

信息技术课中如何进行键盘教学

小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,在小学阶段,我们更注重培养学生的对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技     

数学教学中解决问题能力的培养

近年来。随着学习新课程标准的不断深入，人们越来越重视对学生解决实际问题能力的培养．将来能更好地适应社会的发展。因此，我们在教学中要注重培养学生解决实际问题的能力。那么数学教学中，如何培养呢？     

浅析如何提高高职高专学生英语阅读能力

英语阅读是掌握英语语言知识、打好英语语言基础、利用英语快速获取信息的重要渠道。并且英语阅读能力是高职学生今后工作进行外语交际的有效途径。在高职高专英语教学中要始终注重阅读能力的培养。对此结合多年教学实践,提出了高职学生英语阅读中存在的一些问题,并重点分析如何提高高职高专学生英语阅读能力的建议。     

英语试卷讲评的几个到位

一份试卷,是对学生某一学段的知识掌握的了解和自己对自己教学效果的测评;试卷按相应的要求有它一定的效度,区分度和可信度.对试卷客观的评价,对学生往往产生积极地作用.比如一份定位属于比较难的卷子,学生做得好了,这会给他们一种振奋人心的作用;如答题不好,学生也会客观评价自己;题目太难,不是自己能力不行;反之,如果是比较难的题目你定位成是简单的,那么对学生,特别是对答题不好的学生的挫伤力就会很强;学生就会想:题目那么容易,我怎么回事,竟然解答不出?进而对自己的能力产生了怀疑.     

浅谈如何提高英语写作能力

写作能力，主要是指适应日常生活、学习和今后工作的需要，进行各种应用性写作的能力。从能级递进的角度看，它包括遣词造句能力、联句构段能力、谋篇布局能力、快速作文能力等。英语写作水平的高低是英语学习者综合能力的体现，在英语学习中如何提高英语写作能力昵？本文从三个方面来论述这个问题，通过认真审题、词汇衔接、锤炼句式的方式方法来提高英语写作能力。     

以学生为主体实施课堂教育

以学生为主体的教学模式,就是以学生为中心,以学习为中心给学生更多时间、机会,来培养他们的创新精神和实践能力,这也是素质教育的重点、灵魂。素质教育的根本是要”给学生一把猎枪,而不是给学生一袋干粮”,要让学生全面地、主动地得到各方面的发展,这就要求教育者在教学活动中时时处处要以学生为主体。那么在教学中如何才能确保学生的主体地位、有效地实施素质教育呢？     

小学生语文自主学习能力的培养

新课程要求下,更加尊重了学生在课堂的主体地位,这就要求我们教师也要改变自己在课堂的角色,要树立学生在课堂的主人翁地位,这就要求学生在课堂要做主人了,那么需要我们教师通过学生在课堂的自主学习来培养学生的主人意识,本文主要探讨了如何帮助教师培养学生的自主学习能力。     

中学数学课堂师生互动的研究

随着新课程教学的不断深入，互动式教学也逐渐地被各中小学教师所认可和采纳，并且在我国中小学教育中发挥出越来越重要的作用。互动教学可以提高学生兴趣，增强学生自主学习的培养，进而改善了教学效果。它在中学数学课堂中发挥着重要的作用。那么如何做好教学互动昵？从其含义看出，互动不仅仅包括师生间单纯的互动，还包括生生互动，所以互动教学的关键在于认真做好师生互动，生生互动。     

如何提高学生自主学习语文的能力

语文新课程标准中强调“学生主体”的理念,在教学中,教师应帮助学生培养认知方式。注意情感融入,提高学生的自主意识。培养学生自主学习的能力。那么,在语文教学中如何培养和提高学生自主学习的能力呢？笔者试从创设情境、培养兴趣、创造条件和指导学法四方面谈谈自己的做法。