在效率优先的基础上重建社会公平

效率和公平是经济学研究的核心问题,而且二者的优先次序一直是经济学界甚至其他学科研究的重点问题,历史上曾经形成了公平优先论、效率优先论以及公平效率同等重要论,现阶段应当对效率和公平的认识进行科学的、必要的深化。社会公平问题是我国当前一个比较突出的问题,但是现阶段我们仍然要坚持效率优先的原则,初次分配注重效率,再次分配注重公平,特别是教育公平和医疗公平,在效率优先的基础上重建社会公平。     

组织公平补救问题研究现状及展望

组织不公平不仅会破坏员工与组织的关系,还会阻碍组织效能的实现,因而组织有必要关注组织公平补救问题。本文回顾了与组织公平补救的相关理论模型,指出了组织公平补救的策略、心理机制等研究近况,展望了未来研究的可能方向。     

程序公平效应有限情境研究

程序公平效应强调程序公平可以使个体对不利结果的负面反应有所缓和。最近发展的程序公平效应有限情境的研究提出,程序公平存在着有限性,除了因变量之外,个体对事件的自我解释、对自我心理的调节倾向、在群体中的地位、组织中群体对程序公平的认同度都影响着程序公平的效应。本文关于程序公平效应有限情境的探讨从理论上有助于调和程序公平效应与反程序公平效应的矛盾结果,同时也给管理实践者提供了启示,使其在管理中能更好地促进程序公平效应的发生,提高管理效能。     

我国住房公积金制度公平问题分析

媒体和学者们普遍关注的住房公积金“劫贫济富”的公平问题,却一直没有得到系统的实证检验。在公平经济学内涵分析基础上,基于抽样统计数据,从机会公平、规则公平和结果公平三个层面对住房公积金的公平现状进行了分析,主要结论为：住房公积金存在制度内和制度外的机会不公平;因用途较单一和使用受限的规则不公平,在是否使用了住房公积金群体之间引起了结果不公平;在已使用公积金的群体内部,体现了“互助”的原则。     

企业股权激励中的公平问题分析

基于公平理论的视角,从分配公平、程序公平和互动公平三个方面,提出了企业股权激励中存在的具体公平问题,并通过示意图的形式形象地分析和揭示了公平问题对实现企业股权激励目标的影响,最后获得了一些实施股权激励的启示.     

公平分配规律与企业和谐促进

社会和企业等组织的公平分配问题,从来就是十分敏感且充满争议的多学科重要研究领域,这类问题的认知和处理总会影响到宏微观组织的和谐与发展。文章阐述了这方面具有一般理论意义的命题:什么是公平分配?公平分配有无规律可循?公平分配与企业和谐有何内在关系?如何抉择公平分配策略,促进企业和谐、稳定与发展?旨在揭示这一重要领域"薄薄的面纱"。     

税法公平原则简论

文章对税法公平进行简述。我国目前税法学界多照搬西方税收公平原则，直接将其作为税法的基本原则之一，这是片面的。实际上，税收公平原则仅是一项经济上的原则，法律上的税法公平原则不仅包括税收公平原则所揭示的税负公平，还包括征纳税公平和用税公平等多方面内容，最终要实现更高层次的社会公平。     

管理视阈下的教师公平心理的缺失与构建

文章以管理为视角,以心理契约与组织公平感的理论为依据,研究教师公平心理缺失的内外因,建构学校管理的主导性与教师的主体性相统一、分配战略与教师比较心理相统一、制度规划与教师切实利益相统一、人文关怀与教师体现价值相统一的教师公平心理。     

财政公平与利益公平分配

我国社会正处于转型期,利益的公平分配问题日益突出,政府必须加强对利益分配的重视,尤其需要通过财政手段来促进利益的公平分配.政府通过财政公平调节利益分配,首要的问题是扩展财政公平的内涵,从仅重视财政收入公平到同时注重财政支出和财政预算公平.同时要把这三者的公平作为一个有机的统一体联系起来,通过财政的公平促进利益的公平分配甚至社会公平的建立.     

试论中国的职业教育公平问题与对策

职业教育公平与社会公平之间存在密切的联系,职业教育公平是社会公平在职业教育领域的体现和延伸。目前职业教育存在社会认可度低、教育经费、自身发展三方面的不公平。文章试从采取完善政策、加大资金投入、统筹普通教育与职业教育衔接体系、改进教育管理模式、完善就业服务等方面来探讨及推动职业教育向前发展。     

再议公平与效率的关系促进和谐发展

本文通过对公平和效率概念和它们之间关系的阐述,着重分析了公平三种形式,指出机会公平是其他公平的前提,同时论证机会公平和效率是正相关关系。指出贯彻党的十七大精神初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平的必要性,是创建和谐社会前提。     

试论中国的职业教育公平问题与对策

职业教育公平与社会公平之间存在密切的联系,职业教育公平是社会公平在职业教育领域的体现和延伸。目前职业教育存在社会认可度低、教育经费、自身发展三方面的不公平。文章试从采取完善政策、加大资金投入、统筹普通教育与职业教育衔接体系、改进教育管理模式、完善就业服务等方面来探讨及推动职业教育向前发展。     

组织公平对员工组织公民行为影响的实证研究

组织公平理论的研究近年来受到众多学者的关注,组织行为学中的工业与组织心理学、人力资源管理等学科近年来对公平问题的兴趣与日俱增。文章旨探讨组织公平对员工组织公民行为的影响。本研究对上海、江西、浙江等地的10多家企业进行了调查,共发放问卷427份。为了避免同方法偏差,本研究采用了“领导——下属配比研究”的方法,将领导及其对应下属进行配对调查,最终共得到有效的配对数据218条。研究结果表明：分配公平和程序公平对0CB有很强的预测作用,信息公平对OCB有一定的预测作用,而人际公平对OCB没有预测作用。分配公平、程序公平和信息公平均可以很好的预测“认同组织”,“协助同事”和“责任意识”。     

我国现阶段教育福利效率与公平

一、我国教育福利的公平与效率 教育公平就是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。教育公平包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。教育公平是实现社会公平的“最伟大的工具”。     

构建和谐社会如何实现教育公平

在构建现代和谐社会进程中，教育公平是实现社会公平，民族振兴的基石。本文从教育公平的内涵，分析了当前社会存在的教育不公的现象，并对实现教育公平的途径和实现教育公平的现实意义进行了探讨。     

结果公平还是过程公平？———基于薪酬激励对员工离职的实证分析

基于薪酬公平理论,本文从薪酬分配的结果公平和过程公平角度分别研究了薪酬激励对员工离职率的影响。研究发现:员工工资和工资溢价与员工离职率呈显著负相关,内部薪酬差距与员工离职率呈显著正相关;在业绩下降时,当高管的薪酬增加比例显著高于员工薪酬增加比例时,员工离职率显著升高。由此可见,员工不仅注重薪酬分配的结果公平,同时薪酬分配的过程公平对员工离职行为也有显著影响。     

薪酬公平感、人格特质对公务员越轨行为的影响

以公务员为研究对象,探讨了薪酬公平感、人格特质对越轨行为的影响。采用实证研究的方法,通过对737个样本数据进行回归分析,发现三类薪酬公平感对工作怠情、损人利己、渎职滥权、贪墨侵占、合作破坏这五种越轨行为具有显著负向影响。结果还发现,宜人性对分配公平影响四种越轨行为的调节作用显著,责任感对分配公平影响所有越轨行为的调节作用均显著,神经质仅在分配公平影响合作破坏行为过程中起到调节作用。     

马克思的社会公平观及其现代启示

马克思的社会公平思想第一次把公平的实现建立在了科学的基础之上,是社会公平思想史上的一次伟大的飞跃,是对人类社会旧有的社会公平观念的革命性变革。研究和树立马克思的社会公平观,不仅可以澄清我们在社会公平问题上的错误认识,且有利于我们坚持正确的价值取向,妥善处理当代中国改革和发展中涉及的社会公平问题,为社会主义和谐社会的构建提供价值工具。     

中小学课堂教学公平调查研究

课堂教学公平是教学过程公平的组成部分,为研究中小学生课堂教学公平问题,通过编制《中小学课堂教学公平调查问卷》,抽样调查黑龙江省部分中小学课堂教学公平现状,在对调查问卷进行统计分析的基础上得出调查结论,并进行了相关问题探讨。     

连锁商如何促进“加盟商公民行为”?——两类分配公平的调节作用

在连锁体系中,连锁商可通过促进“加盟商公民行为”来进行关系管理.文章阐明了“加盟商公民行为”的内涵,指出了连锁商信息传递对“加盟商公民行为”的影响,探讨了两类分配公平(双边交换公平、网络分配公平)对此影响的调节作用,提出了相关研究假设.根据来源于服务型连锁体系的数据对假设进行了检验、对结果进行了分析.研究结果有助学术界进一步深化对于交换中公平作用的认识,亦有助连锁商更有效地管理关系.