评价管理研究的SMART原则

总结了评价管理研究的Smart原则:系统性原则,用来从整体上评价一项管理研究,包括研究从提出问题到解决问题的思路以及研究的总体结构安排如何;重要性原则,用来评价研究问题的意义,包括研究问题的实践性和学术意义如何;应用性原则,用来评价研究结论的应用价值,包括研究结论对于管理实践的指导性以及研究结论本身的表达是否清晰;可靠性原则,用来评价论证的可靠程度,包括论据与论点的相关性以及论据的充分性;技术性原则,用来评价研究方法,包括选择了必要的研究方法以及方法本身的正确使用。这些原则既可以用作管理研究的评价,同时,对于管理研究也起到一定的导向作用。     

高校科研诚信和学术规范的管理体系构建

近年来,随着科研失信和学术不端行为的多发易发,国家对科研诚信和学术规范日益重视.为了建立基于科研管理全过程的教育预防、监督检测、诫勉惩罚的高校科研诚信与学术规范的管理体系,围绕科研诚信和学术规范的相关政策,通过比较研究的方法,对近年来科研失信和学术不端行为的范围界定及处理流程进行梳理分析.从科研管理视域下,明确指出高校科研管理中科研诚信和学术规范相辅相成的内在关系.科研诚信是自我的道德约束,学术规范是社会的制度约束,是科研管理坚守的两条底线.通过分析探讨项目申报、项目开展、项目结题和成果报奖等环节中科研诚信和学术规范的潜在问题,建议结合科研活动的一般过程,以信任为前提,以科研诚信为道德约束,以学术规范为制度约束,建立"事前教育预防、事中监督检测、事后诫勉惩戒"的高校科研诚信与学术规范的全过程管理体系,为健康良好的科研生态提供保障.     

以重点学科建设为抓手 推动地方高校思想政治教育学科专业发展

重点学科建设是提升高校整体办学水平的有效途径,有利于促进地方高校思想政治教育学科专业实现跨越式发展。地方高校以重点学科建设推动思想政治教育学科专业发展的路径有：加强学术条件建设,营造良好的思想政治教育硬件和软件环境;强化学术梯队建设,提高思想政治教育师资队伍整体素质;加强科学研究工作,创新思想政治教育内容、理念和方法;强化产学研结合,提升服务地方经济社会建设能力。     

廖世承:钟情于教育改革

<正>师范应以独立设置为原则,附设于大学利少弊多,取消高等师范教育更是无当。师范学院的使命:树立普遍的共同的教育信念;培养同情与纯爱;进行专门职业训练;学术方面专科训练;倡导实验;对社会教育的指导。师范训练应当严格:培养学生应要求严格训练,使他们不单是要知识好、方法好,而且要有专业道德,责任心,忍耐心,仁爱心,真诚、坦白、乐观、谦虚、公正诸美德。     

信息管理与信息系统专业课程体系结构优化的研究

信息管理与信息系统专业的课程体系结构应该分为理论课程体系与实验课程体系两大块,理论课程体系可以分为通识基础课、学科基础课、专业基础课、专业课四个层次,其中学科基础课应当包括管理、经济、管理方法与工具三个方向,专业基础课应当包括企业信息化、信息系统开发、信息资源管理三个方向,专业课应当包括信息系统开发、信息系统应用两个方向。实验课程体系应该包括课内实验、综合实验、校外实践三个层次。     

产教融合:成都教改试验的价值指向——访四川大学公共管理学院副院长罗哲

罗哲,教授,四川大学公共管理学院副院长、四川大学人力资本开发研究所所长、四川省教育学会教育人才工作委员会常务理事兼学术委员会副主任委员。长期从事公共管理、人力资源开发与管理、教育经济与管理领域的教学科研工作。     

全国宏观经济管理教育学会学术研讨会观点综述

全国宏观经济管理教育学会学术研讨会观点综述主要由全国高等院校和国家计委干部培训系统的宏观经济管理教育工作者组成的全国宏观经济管理教育学会于１９９５年４月２８日至５月２日在中南财经大学召开了学术研讨会。与会代表８０余人就社会主义市场经济条件下的宏观调控...     

学校总务管理的五种意识

学校总务管理的五种意识虞万盛总务管理是学校管理工作的重要组成部分。它包括物资管理、生活后勤管理、技术（实验、实训）后勤管理、基建管理、财务管理、绿化管理等，涉及到人力、物资、基建、财务、生产实习等各个方面。切实搞好总务管理对于贯彻“教育要面向现代化，...     

海峡两岸管理学者的聚会

今年6月28日至7月1日,大陆高校23位管理学院院长和香港地区三位管理学院院长与台湾一批知名大学的管理学院院长和教授们在台湾举行了四天的学术会议和参观访问。 这次学术研讨的主题是:管理教育的合作与发展。其目的是通过海峡两岸及香港地区管理学者的学术交流,树立明确的管理教育观点;增进与会管理学者之间的相互了解和互动关系;推动各自管理教育改革以及管理学术研究成果的交流。 会议期间除了大会交流与分组研讨外,还分别参观访问了台湾政治大学管理学院、台湾中央大学     

高校德育系统论

德育是目前我国高校教育中面临的一大重要课题,运用系统论的研究方法分析德育的地位与作用,可知德育历来是教育的核心,在我国高校教育系统中起核心统率作用;德育的内涵与要素系统包括课程系统、政工系统、学校环境系统和社会环境系统;德育的落实与举措系统就要从教学措施系统、组织保证系统、管理实施系统、舆论导向系统、后勤保障系统做起.     

论高职院校辅导员时间管理

时间管理,即充分利用技巧、工具等正确、高效地利用时间。为适应高职教育发展,高职辅导员应该掌握时间管理技巧,秉承优先任务安排、学会授权、使用先进工具、请教专家等理念,有效利用时间,提高工作效率。     

研究生课程班的培养工作探索

研究生课程班现在发展迅速 ,如何把其有机地纳入学位与研究生教育的轨道 ,这是摆在我们研究生教育工作者面前的任务。本文从论述研究生课程班历史作用入手 ,列出了当前研究生课程班办班过程中存在的一些误区 ,为了克服这些误区 ,提出研究生课程班应和正规研究生教育接轨的建议 ,以及加强研究生课程班的管理和克服办研究生课程班可能产生的几个问题     

基于T-LDA2vec的高校图书馆信息素质教育主题挖掘与演化分析

为了深入研究高校图书馆信息素质教育领域的发展趋势和演化过程,收集了1998—2023年的1 606篇相关文献,经过数据清洗和预处理后,构建T-LDA2vec混合模型,用于主题建模和文本分析。在时间趋势上,揭示高校图书馆信息素质教育领域存在学术繁荣期和学术调整期两个关键时期。在学术繁荣期相关文献数量迅速增长,而学术调整期文献数量急剧下降,反映该领域正在经历学术调整。继而,运用T-LDA2vec模型进行主题挖掘,确定每个时期的最佳主题数量,并将主题划分为高校教育评估、师资培养、情报管理、网络化图书馆服务、高校图书馆素质教育服务、心理素质与教育表现、地方信息化与课程发展、数字化图书馆员培养八大类别。结果表明,计算不同时间段内各主题的强度,并通过交互式条形图描述热点主题。研究发现,一些主题在不同时期内保持较高的强度,表明它们在相关文献中具有重要影响力。师资培养、教学改革及高校图书馆资源创新与服务质量等主题在不同时期内维持了较高的强度。通过主题演化分析,揭示了不同时期内主题之间的关联和演化过程,指出高校图书馆信息素质教育研究的关注焦点逐渐从基础服务向资源创新、知识管理和在线教育等领域演化。该研究...     

新时期高校师资队伍建设探索

新时期高校师资培养具有如下特征:开放式和网络化的远距离方式蓬勃发展;创新意识和创造能力的培养是重点之一;师资队伍管理的开放性、流动性模式已成趋势;提倡终身教师;掌握现代化教育技术是提高教学科研的必要手段.要建设高素质的师资队伍必须解放思想,深化用人和分配制度改革,加大引进力度,优化小环境,完善教师流动管理制度.     

学术社团及其培养研究生学术道德的研究述评

对学术社团功能定位与研究生学术道德培养问题研究成果进行描述,学术社团对研究生学术道德的培养具有隐性的内化的作用,是研究生德育教育的重要载体,是研究生创新能力培养的重要平台,为后续研究提供了启示和思路。     

我国高校学生申诉制度完善的设想

高等教育管理过程中的教育性、学术性等高等教育发展的特殊点决定了高校与学生之间的纠纷并不能全都依赖司法救济途径解决,而如果高校与学生因管理过程发生纠纷都要诉诸司法途径会导致诉讼的泛滥,从而加大法院的审案压力,因此,有必要建立和完善高校学生申诉这一非诉讼性的权利救济制度。     

我国高校学术不端行为成因及对策

近年来,随着我国高等教育的发展和“科教兴国”战略的提出,科研不断兴起,科研人才的重要性日益突出。然而,随之产生的学术不端行为也越来越频繁。抄袭、剽窃、篡改他人学术成果等现象时有发生,并有愈演愈烈之势。高校学术不端产生原因主要在于个人因素、环境、缺乏诚信教育及制度不健全。对此,高校必须要提高招生标准,加强学校诚信教育,巩固制度建设,为学生发展创造良好的学术氛围。     

THE CHANGING FACE OF PUBLIC FINANCING OF HIGHER EDUCATION,WITH SPECIAL REFERENCE TO SOUTH AFRICA1

Higher education displays characteristics of both private and public goods and there is a trend worldwide to expect individuals to pay more of the costs of their higher education. In South Africa public funding of higher education decreased from 0.86% of GDP in 1986 to only 0.66% in 2006; so that student tuition fees had to be increased to compensate for this loss of income. In the process staff numbers were kept relatively constant while student numbers increased appreciably. Two future scenarios, based on public higher education expenditure as a percentage of GDP and on real state allocation per WFTES, are spelt out. Although the qualifications awarded per FTE academic staff member increased over time, the graduation rates of the higher education institutions in South Africa are worsening. High‐level research, measured in publication units per FTE academic staff member, shows a disturbing decreasing trend since 1997.     

Fewer school days,more inequality

This paper examines how the intensity of compulsory education affects the time use and academic achievement of children from different socioeconomic backgrounds. The impact is identified off the school-day reduction of Japan in 2002 that resulted when all Saturdays were set as public-school holidays. An analysis of time diaries and test scores reveals that the socioeconomic gradient of 9th graders’ study time becomes 110% steeper and the socioeconomic gradient of 10th graders’ reading test scores becomes 20% steeper after the school-day reduction. Intensive compulsory education contributes to equalizing the academic performance of children from different socioeconomic backgrounds, at least for some subjects.