主位推进模式在汉英语篇翻译中的应用

主位推进模式是系统功能语法中的重要概念,同时也是进行篇章结构分析的重要手段。主位结构通过句子的主位切分来了解语篇内部各个句子之间内在联系和信息分布规律。因此对篇章主位结构的分析,有利于我们对整个篇章的结构进行把握。     

主述位理论对英语写作教学的启示

主述位理论通过对语篇中句子主述位的划分与分析,揭示篇章组织的脉络以及篇章组织的普遍规律.通过例证说明了将主述位理论应用于英语写作教学是促进语篇衔接与连贯、提高学生写作能力的一条切实有效的途径.     

主位推进模式在马拉穆德《店员》中的应用

马拉穆德是著名的犹太作家.他关注的是犹太底层民族的生活状况.《店员》 是他的代表作之一.而主位推进模式在分析文学作品时有着重要的作用.如果将组成语篇的每个句子都进行主位与述位的划分,势必可以轻松找出语篇中的内在联系.这有更加利于深刻地理解文学作品的意图与内容.本文将利用主位推进模式来分析店员这部作品.     

谈主位推进模式在译语语篇中的再现——《匆匆》三个英译本的比较分析

功能语言学中的主位推进模式是语篇生成的重要形式手段,近年来,语篇在翻译中的重要性愈来愈得到重视。现把主位推进模式作为重要的参考依据,分析了朱自清名篇《匆匆》的三个英译本,可以看到,在译者组织译语语篇时,如果把握住主位述位之间的联系变化,则有利于更全面地再现原文的谋篇意义和交际意义。当译文与源语之间存在结构以及表达习惯等的差异和冲突时,应该做出适当转换和调整,既使译文符合译语的句法习惯,又使重建的主位推进模式能够再现原文语篇风格。     

谈主位推进模式在译语语篇中的再现——《匆匆》三个英译本的比较分析

功能语言学中的主位推进模式是语篇生成的重要形式手段，近年来，语篇在翻译中的重要性愈来愈得到重视。现把主位推进模式作为重要的参考依据，分析了朱自清名篇《匆匆》的三个英译本，可以看到，在译者组织译语语篇时，如果把握住主位述位之间的联系变化，则有利于更全面地再现原文的谋篇意义和交际意义。当译文与源语之间存在结构以及表达习惯等的差异和冲突时，应该做出适当转换和调整，既使译文符合译语的句法习惯，又使重建的主位推进模式能够再现原文语篇风格。     

主位推进模式在商务英语中的应用

本文以韩礼德系统功能理论为基础，着重探讨、分析了运用主位和述位、主位推进及主位推进模式的理论功能在商务英语教学中进行分析语篇的实践意义。     

从主位推进模式理论谈叙事型语篇和议论型语篇的特点与异同

近年来,国内很多学者尝试将功能语法理论应用于写作教学,但大多只就某一种语篇类型进行分析,而忽略了不同类型语篇间的对比和研究。本文从功能语法中有关主位理论出发,以英语四级范文为例,探讨主位结构和主位推进模式理论在不同类型语篇中的应用和启示。     

主位推进模式在语篇翻译中的应用

本文从主位推进的角度探讨了语篇翻译的理论和实践,提出了在翻译实践中要使译文既忠实于原文,又能达到交流的目的,需要关注源语语篇所呈现的主位推进模式及其体现出的语篇效果,并在译文中通过保留源语语篇的主位推进模式或根据语义和语言习惯相应地保留或转换主位推进模式的方式体现出源语语篇的信息结构,达成同样的交际意图。     

浅谈主位推进与语篇分析

系统功能语言学在我国越来越受到外语教学界的关注,该理论提出的语言的三大功能——概念功能、人际功能和语篇功能是其核心所在。近年来,语篇在翻译中的重要性愈来愈得到重视,与传统的字词层面的翻译相比,语篇层面上的翻译在承载作者美学意图、保持原文与译文意义和形式上的一致等方面显得更胜一筹。主位推进模式是语篇生成的重要形式手段,体现了语篇的谋篇意义,反映了语篇对概念意义和人际意义的组织方式。     

论语篇连贯中的词汇衔接

一、衔接的理论意义 衔接是篇章语言学的重要术语之一。1976年Halliday和Hasan合著的《英语中的衔接》明确指出：“衔接是语篇中一个成分和对解释它起作用的其他成分之间的语义联系。这种联系可能存在于句子内部的不同成分之间，也可能发生在两个相邻的句子之间，甚至出现在相距较远的两个成分之间。衔接关系不是结构关系，实际上与句子边界没有关系。尽管甸子内部也有衔接，但衔接作用很小；句际衔接则不同，它们使语篇中句子之间产生强烈的语义联系，使一群句子相互联系、相互依赖，组成一个连贯的整体。”由此可见，衔接是语篇中不同成分之间在语义上联系的现象，是实现语篇连贯的有效手段。     

浅析句意和话语意义之间的关系（英文）

意义在语言学领域内扮演重要的角色,对意义的研究也经历了相长的时间。然而＂,意义＂？这个词本身就有不同的意思,因此,对意义的研究并非易事。意义既影响客观世界又受到客观世界的影响。我们可以从两方面来对意义进行研究,一类关系到意义内在的方面,比较稳定,另一类则与语境关系密切。前者属于语义学范畴而后者属于语义学范畴。由于语义和语用对意义研究的焦点不同,出现了两类不同的意义：句子意义和话语意义。文章通过分析不同的学者提出的理论对句子意思和话语意义进行了详细的阐释,例如合成原则、语义角色、言语行为理论以及会话含义。并指出,语境在区分句子意义和话语意义方面起了决定性的作用。     

我国城市主题公园的发展与创新

在总结我国城市主题公园发展经历的三个阶段的基础上,分析了影响我国城市主题公园发展的因素,即区位因素和资源环境、主题选择和文化内涵、休闲设施和管理手段,并提出了城市主题公园在主题设施和经营管理等方面创新的内容和途径.     

基于聚类分析的自动文摘中主题区域划分方法研究

针对在海量数据中,如何有效地自动获取文摘以提高检索效率的问题,本文提出了一种自动文摘中主题区域划分的方法。该方法对文章段落向量模型进行聚类分析,得到文章的主题结构。这种方法适用于各种风格的文体,能有效解决文章主题分布自由的问题,准确地划分出文章主题区域。     

论英语课堂教学中的教师言语行为与话语策略

英语课堂教学是一个实践性、艺术性很强的工作。英语教师的英语课堂教学言语行为及其话语形式是保证课堂教学质量的重要一环。本文在简要介绍"言语行为理论、对话理论、交往行为理论"的同时,从英语课堂教学言语行为的话语过程出发,着重讨论了英语课堂话语特征和教学言语行为的话语结构模式并提出了作者关于英语课堂教师教学言语行为的话语策略。     

英语中it用法初探

在英语中it虽小,但其用法及其灵活。它可以用作人称代词、非人称代词、指示代词,也可以作先行词(作形式主语和形式宾语),还可以用于固定句型"强调结构"特别强调句子的某一成分。本文对it常见用法做以简单的介绍,希望能够对所学者有所帮助。     

英语主动语态与被动语态语篇功能的比较

主动语态和被动语态具有不同的句式结构,在语篇中选择主动语态还是选择被动语态必然会带来不同的结果。本文简要比较和分析一下英语主动语态与被动语态语篇功能。     

高职院校旅游管理专业的“订单式”人才培养模式探析

旅游管理专业是高职院校重要专业之一,实践教学是职业院校的重要教学环节,但目前部分高职院校旅游管理专业的实践教学环节不完善,存在一定的弊端。文章在对高职院校实践教学现状分析后,在重点分析其弊端的基础上,尝试从"订单式"人才培养模式出发,提出高职旅游管理专业实践教学的改善意见。     

顶岗实习对构建独立学院应用型管理人才实践教学体系的探索——以延安大学西安创新学院为例

顶岗实习是高职院校实践教学的重要环节,独立学院因培养层次与高职有别,很少采用这种实践教学形式。受多种因素影响,独立学院管理类专业实践教学存在诸多问题,其培养应用型管理人才的目标无法保证,在这种背景下,顶岗实习作为独立学院应用型管理人才实践教学体系的组成部分成为可能。文章从延安大学西安创新学院管理类专业实践教学体系存在的问题出发,讨论了顶岗实习对应用型本科人才培养的意义,阐述了顶岗实习在管理类专业实践教学体系的地位、作用,并就做好顶岗实习提出了几点建议。