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《西方经济学》课程是高等院校经管类专业的必修课程之一。由于课程本身理论体系复杂、研究方法多样以及教学难度较大,本文提出采用案例教学、启发式教学以及研究型教学的教学创新模式,旨在探讨新的教学模式,提高教学效果,培养学生学习自主性和创新性。 相似文献
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《当代西方经济学》是经济管理学的基础性学科，其主体内容共分三大部分，即微观经济学、宏观经济学和当代西方经济学流派。 相似文献
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随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善 ,以及对外经济文化交流的日益频繁 ,人们已越来越重视现代西方经济学的学习、研究和借鉴 ,从而引发了人们对《西方经济学》这门课程的学习热潮。文章就《西方经济学》课程教学进行一些初步的探讨。 相似文献
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《西方经济学》是我国高职院校经济管理类专业开设的一门核心课程。但由于该课程有其自身的特点,而教学过程中又存在一定的误区,使得目前许多高职院校《西方经济学》都存在教学效果不理想的状况。为此,分析了当前高职《西方经济学》教学中存在的问题,并在此基础上提出了教学改革的对策与建议。 相似文献
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《西方经济学》是经济管理类专业开设的一门核心专业基础课。在独立学院培养应用型人才目标定位下,开展双语教学意义重大。本文针对独立学院学生的特点及师资状况,探讨在独立学院推行西方经济学双语教学的必要性和可行性,并结合目前独立学院西方经济学双语教学现状,提出几点建议。 相似文献
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《西方经济学》案例教学法初探 总被引：5，自引：1，他引：4
近年来,随着对外开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步建立,西方经济学的教学改革取得了显著成绩。为培养具有创新能力的高素质人才,文章就《西方经济学》进行案例式教学的必要性及方法体系作了探讨。 相似文献
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由李达昌、陈为汉、王小琪主编的国家社会科学研究项目最终成果--<战后西方国家股份制的新变化>(以下简称本书)近期已由商务印书馆出版. 相似文献
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《经济纵横》2017,(11)
庞巴维克曾断言《资本论》的理论体系已经"终结",凯恩斯甚至认为《资本论》毫无价值,但现代西方经济学者对《资本论》并非持同样观点,他们中的很多学者对《资本论》或其第二卷的学术地位及其影响给予了很高评价,还有人认为《资本论》对于现代西方经济学多个研究领域或交叉学科产生重要影响,他们所编著的经济思想史著作都对《资本论》进行了介绍,有的现代西方经济学文献还通过引证《资本论》的相关内容来说明问题,而且他们中不少人对马克思写作《资本论》时严谨的学术态度给予了很高评价。现代西方经济学者对《资本论》持有这样的态度,其根本原因在于,马克思对资本主义的研究相比西方经济学者的影响更加深远。马克思的影响之所以能够更加深远,则在于他站得更高,看得更远。 相似文献
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由于教学理念、课程设置、教学内容、教学形式、教学考核等方面存在诸多问题,目前的中国哲学史教学在非哲学专业院校一度受到冷落,所以只有从教学理念、课程设置、教学内容、教学形式、考核方式五个方面作相应的教学改革,方能改变中国哲学史目前的现状和困境。 相似文献
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从价值论出发比较《资本论》与西方经济学 总被引：2，自引：0，他引：2
马克思的《资本论》与西方经济学,由于价值论上的本质区别,因而演绎出不同的理论体系。在论述工资、利润、地租及历史观时,二者既存在对象上的关联性,又得出了对立的结论。在我国社会主义市场经济改革进程中,一方面要坚持《资本论》的指导地位,不断丰富和发展马克思主义理论;另一方面又要借鉴和利用西方经济学中的合理成分,为改革实践拓宽道路。 相似文献
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雅斯贝尔斯的"轴心时代"概念在很大程度上修正了黑格尔-韦伯的西方哲学至高无上论,从而既使普遍的交流成为必须,也使具有"统摄"意义的哲学世界史成为可能.雅斯贝尔斯的<大哲学家>正是此一理念的提纲挈领似的尝试. 相似文献
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《西方经济学》课程优化建设的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章提出了在新形势下<西方经济学>课程优化建设的重要意义,并根据西方经济学优化建设的原则,提出了西方经济学课程优化建设的总体思路. 相似文献
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"东方哲学"是"东方"区域认同的最高层面.对"东方哲学"的确认在东方学理论建构中具有一定的统领作用.近百年来,我国学者在"西洋哲学-东方哲学-中国哲学"的比较中探讨"哲学"与"思想""宗教"之别,明确了中国哲学的"哲学"属性及合法性,论证佛学的"东方哲学"属性,又确认了儒学、道家之学的"东方哲学"性质.但是由于"中西哲学"模式独行乃至习惯上的"以中代东",东方哲学的系统建构与哲学史撰写一直缺乏,直至21世纪后才初具规模.但是,如何把"东方哲学史"写成"东方"的哲学史而不是"非西方"的或"在东方"的哲学史,写成"哲学"的历史而不是学术文化史或思想史,写成具有独特发展进程的"哲学史"而不是按"上古-中古-近古-近代-现代"划分的一般历史,尚待今后继续探索和完善. 相似文献
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《西方经济学》作为经济、管理类学生学习其他专业课程的理论基础,其应用型本科教学现状不甚理想。运用经济分析方法,将教学体系和方法的选择看成一个标准的经济学选择问题,重点展开对应用型教学目标与教学约束的机理分析,初探《西方经济学》应用型本科教学体系的重构。 相似文献