论高校财务绩效评价体系与企业财务绩效评价体系的差异

利用绩效指标对企业或者高校进行评价已成为一种被广泛使用的评价方法。高校财务绩效评价体系与企业财务绩效评价体系的差异,主要表现在业绩评价的主体不同,业绩评价的内容不同,业绩评价的功能不同,组织的目标不同,经营成果的表现方式不同,管理和控制的方式不同等方面。高校和企业在绩效评价时要注意两者的差异,对两者加以有效地区分,以便对其自身的绩效评价作出合理、准确的分析,为各自的利益相关人。提供准确的评价结果,使绩效评价方法更好地为之服务。     

高等院校管理类专业《管理信息系统》课程教学质量评价模型的构建研究

《管理信息系统》课程教学质量,直接关系到学生创新能力、研究能力、实际工作能力以及学生整体综合素质的提高。正确评价该课程教学质量是完善课程教学理念、方法,最终提高课程教学质量的关键环节。根据MIS课程教学特点,构建教学质量评价模型及指标体系,可设立4项三级指标;12项二级指标;37项三级指标。研究显示,该指标体系用于MIS课程教学质量的评价后,相关决策部门可将其作为教学内容、教学方法、教学理念等改革的决策依据,从事MIS课程教学的教师可根据该指标体系作为提高课程教学质量的依据。此外,也可为深入研究应用奠定良好的理论基础。     

外贸企业经济效益评价指标体系研究

对外经济贸易合作部于１９９５年颁布了《外贸企业经济效益评价指标体系（试行）》，从运作情况看，还存在一些问题。为此，本文提出了修改的观点及内容，认为外贸企业经济效益评价指标体系可由６个指标组成：即费用水平、出口每美元成本、进口每美元赔赚额、销售利润率、所有者权益保障增值率、社会贡献率。同时对新指标体系在评价企业经济效益的具体操作方法提出了建议     

海南高校金融学专业创新人才培养评价指标体系的构建

构建海南高校金融专业创新人才培养评价指标体系,是国际旅游岛建设的迫切要求。本文在分析和借鉴美国、英国等国外高校金融专业创新人才培养经验的基础上,从管理主体、参与主体和反馈主体三个层面,构建以服务地方经济为导向的创新人才培养评价指标体系。     

高校课堂教学质量评价体系的AHP模型设计与应用

通过对影响高校课堂教学质量评价的因素进行系统分析,利用层次分析法构建高校课堂教学质量评价的指标体系并建立教学质量指标评价模型,以便在计算机上迅速、直观地获得准确的教学质量综合评价结果,这样的评价方法是客观合理并且可行的。     

基于顾客满意度的教学质量评价体系研究

本文在对当前教学型高校教学评价体系存在问题分析的基础上,结合教学型高校的教学特点,建立了高校教学质量顾客满意度模型,提出了高校教学质量顾客满意度评价指标体系,以期能对教学型高校教学质量的学生满意状况进行较全面的评价,从而促进高校教学质量的改进和完善。     

高等院校体育选项教学质量评价模式探讨

教学质量评价是一种用来监控高等院校教学质量的重要手段,使高等院校体育选项得以持续良性发展。文章构建了三种以不同主体为主的评价模式,以确保更科学、更有效评价高等院校体育选项的教学质量,此外,还可以督促高校体育教师,使其能够不断提高教学理论以及技术水平。     

高校课程考核及评价体系改革思考与研究

高校课程考核作为教学质量检验手段,其评价体系的科学性关乎到高校应用型人才培养质量的高低。从转变课程考核管理理念开始,探究改革课程考核方式、考核内容及考核主体,为全面培养学生的学习兴趣、注重学生的创新能力和实践能力的提高,从而达到培养创新人才的目的,切实推进课程考核及评价体系改革。     

武汉工程大学学生评教体系反馈调查及完善建议

教学质量管理与评价是高等院校教学管理的基本内容之一，加强和完善教学质量管理机制，积极探索切实可行的教学质量评价模式，既是高校教学管理研究的主攻方向，也是高等学校教学管理改革的重点之一。学生评教作为高校教学质量评价体系的重要组成部分，其设置的科学合理性直接关系到高校教学质量能否得到真正有效反馈和提高。本文在对武汉工程大学学生评教状况进行问卷调查的基础上，指出现行评教体系的优点，并分析评教体系存在的问题和原因，最后提出了完善建议。     

本科院校课程建设评价指标体系研究

课程建设水平的高低直接影响着高校教学质量的高低和所培养人才的情况。而课程建设评价指标设立的正确与否，则成为正确评价课程建设水平的关键。以成都理工大学为例，该校依据课程建设评价指标体系建立的原则，制定了合格课程、优质课程、精品课程三级课程建设规划，确立了评价指标体系的结构和分值分配，建立了课程等级划分和课程建设评价的方法，为一般本科院校的课程建设评价提供了借鉴。     

港口可持续发展水平的多层次灰色综合评价研究

根据系统工程的基本原则和思路,建立了港口可持续发展水平的综合评价指标体系,并结合层次分析法与灰色系统理论,设计了多层次灰色综合评价模型对港口可持续发展水平进行评价与分析。实例计算分析表明,该方法能有效地利用各种评价指标的信息,计算得到的综合评价值不仅能用于描述评价对象的可持续发展状况,还具有横向比较多个评价对象能力的作用。该方法可操作性和实用性较强,对更加科学合理地评价港口的可持续发展水平问题具有很好的参考价值。     

不断加强建设，努力提高水平，真正形成提高教育教学质量的长效机制

成都理工大学在迎接教育部本科教学工作水平评估过程中，扎实开展本科教育教学工作，并顺利通过了评估验收。针对教育部专家组在这次评估中所提的意见和建议，今后成都理工大学应配合教育部已经实施的高等学校本科教学质量与教学改革工程，着力抓好“四大建设”，积极构建以教学工作导向机制、教学质量监控机制、教学成果培育机制、激励与约束机制、教学管理机制为内容的提高教育教学质量的长效机制和推动成都理工大学本科教学工作的全面发展。     

高校中层干部教育培训质量评价研究

为了进一步解决目前高校中层干部教育培训考核评价中存在的问题,根据我国高校中层干部教育培训的客观实际,运用PDCA理论,从教育培训的策划、实施、检查和改进四个方面建立一套完善的考核评价指标体系,并针对高校中层干部教育培训组织情况的复杂性和模糊性,运用层次分析法确定了指标权重,采用模糊综合评价法进行实证评价。对中国民航大学中层干部教育培训实际情况进行实证分析的研究结果表明,按照对高校中层干部教育培训情况的影响程度,排在前七位的影响因素依次为培训课程开发、培训的内容、需求调查、老师讲课效果、培训课程的安排、培训的改进、培训的总结;中国民航大学中层干部教育培训整体情况处于一般和较好之间。这与实际情况基本符合。     

新医改背景下如何评价医疗服务质量——基于通用评估框架的探索与应用

评价和改进医疗服务质量是我国新一轮医药卫生体制改革的重要目标,这需要建立在拥有一套科学和完善的评价指标体系基础之上。然而,我国现有的医疗服务质量评价指标体系滞后于医疗卫生体制改革实践,缺乏系统的理论框架,仅侧重于医院等级评价和业务考察,而没有将评价看作是一个系统的过程,也就难以促进医疗服务质量的持续改进。尝试将广泛应用于公共部门绩效评价的通用评估框架引入医疗卫生服务领域,开发了一套包含三个评价层级共27个指标的医疗服务质量评价指标体系,并以北京S医院为例进行了应用和完善。研究表明,通用评估框架可以为我国医疗卫生质量评价提供新的思路,在实际应用中具有较好的效果,可以准确地呈现医院医疗服务质量的结果和影响医疗服务质量的因素,但也需要在今后的应用中不断更新评价指标,聚焦新医改的任务,增加客观性指标。     

大学商务英语中常用语法结构在EGP和ESP中的教学重点比较

基础英语EGP （English for general purpose）是我国现阶段英语教学的主要方法,在语言应用方面主要强调语言应用的基本技能,在日常教学中体现在对听、说、读、写等方在的基础知识的教学与应用;而专门用途英语ESP（English for specific purpose）则是建立在一般用途英语之上的针对某领域特殊用途的一种教学方法,它能让基础英语中的基本技能在专业或特殊领域体现它的应用价值.在第二语言学习的初始阶段,教师多采用一般用途英语的教学方法,强调词汇、语法、句子结构等基础知识,而在大学商务英语的教学中则需要根据这种特殊用途语言的应用特点改变一贯的教学模式,通过对在EGP中掌握的语法点以ESP的方法重新进行讲解和应用,从而使这些语言和句子结构能够在特殊语境中发挥特殊的功效.     

试论职业院校实践教学体系的构建与管理

职业教育＂多元化＂的特点决定了它的教学体系要以职业能力为核心,即从过去的＂单一化＂、＂知识型＂教学体系逐步向＂复合型＂、＂能力型＂、＂一体化＂的教学体系转变,文章对组成实践教学体系的各个要素进行整体设计。     

基于SVM模型下的河南科技创新指标体系的识别与实证研究

基于SVM下的创新识别模式为视角,立足于河南企业科技创新能力评价的实际需求,构建河南科技创新能力评价模型。SVM在解决小样本、非线形及高维模式识别问题具有独特优势,主要从知识创造能力、知识获取能力、企业创新能力、创新环境、创新绩效等识别指标,建立科学的评价指标体系,对河南企业的科技创新能力进行客观而准确的测度和评价。实证研究表明：支持向量机在河南科技创新能力识别中的效果良好,表现出SVM对有限样本的良好泛化能力,足见SVM方法的科学性、合理性和前瞻性。     

中国农业利用外商直接投资的环境评价——基于中部六省的实证分析

中部六省（湖北、湖南、河南、安徽、江西、山西）是我国主要的粮食生产地,研究其利用FDI更好地发挥农业的基础性地位和其与FDI的协调发展有着重要的意义。文章选择可以量化的指标来建构农业投资环境评价指标体系,通过协整分析、格兰杰因果检验、因子分析,探讨了影响中部六省农业投资环境的主要影响因素．并对其进行分析排序。     

传统优势工科专业人才培养质量体系的构建与实践

在高等教育大众化和“宽口径、厚基础”新培养模式下,如何培养具有坚实的专业理论素养和较强实践动手能力的地质工程人才？环境与土木工程学院结合自身的特点和科研优势,提出了“重视地质基础,强化工程素养和设计与创新能力培养”的地质工程人才的理念,并通过教学和科研的有效结合,狠抓“四大”建设（专业建设、师资队伍建设、课程建设和实践教学创新体系建设）,成功构建了一系列国家级教学质量工程,通过质量工程的建设把教学重心转到提高教学质量上来,形成重视教学、重视质量的良好环境和管理机制,有效地提高了本科教学质量。