关于高职院校物流实训中心开展校内实训教学的探讨——以江西财经职业学院物流管理专业为例

物流管理专业的高职特色就在于高技能、高素质人才的培养,而实现这一培养目标的重要途径就是校内实训教学,文章以江西财经职业学院物流管理专业校内实践教学为例,探讨有效开展校内实训教学的方法和途径。     

高等职业教育“融岗式”教学模式的构建与实施——以物流管理专业为例

本文分析了中国职业教育中校企主体分离与合作的情况,指出建设校外物流人才培养基地成为新形态教学模式的载体,并以北京电子科技职业学院物流管理专业为例,阐述了融岗式教学模式的构建路径及其实施效果。     

物流综合实训课程的开发与实践探讨——以闽西职业技术学院物流管理专业为例

物流综合实训是一门综合性、实践性较强的课程。这种综合化的实训课程,其开发与实践需结合本专业的教学实际和行业发展的要求进行。本文以闽西职业技术学院物流管理专业的教学实际为例,从内容选取、教学方法、教学评价等方面对课程的开发与实践进行探讨,在此基础上提出对该课程实施的一些建议。     

刍议物流管理专业的实训体系建设

物流专业的实训体系建设是物流管理专业人才培养模式的一个重要组成部分,如何培养物流管理专业的实践动手能力,成为物流管理行业和物流企业实用型、专业型、技能型专业人才,对实现国家规定的高职物流管理专业的培养目标起着非常关键的作用。     

基于实训教学平台的“校企精准对接,精准育人”人才培养机制研究——以广东科学技术职业学院港口物流管理专业为例

以广东科学技术职业学院港口物流管理专业实训教学平台为依托制定人才培养方案,实现"校企精准对接、精准育人"的培养目标,以适应区域经济和行业发展需要。     

物流管理专业校企合作实践教学模式改革研究

随着我国物流业的迅速发展,物流人才呈现十分短缺的现象。为了更有效的培养适应社会及企业需要的合格人才,高校实施合理的校企合作实践教学模式势在必行。为此,基于苏州科技大学物流管理专业校企合作实践教学现状,剖析存在问题,提出相应对策,以期为社会培养适用物流人才提供一定借鉴意义。     

对国内外实践教学模式的研究——以高职旅游管理专业为例

本文分析了高职院校的培养人才特点及实践教学在高职教育中的重要作用。以旅游管理专业为例分析了我国现有的实践教学的模式及国外几种有代表性的实践教学模式,找出其中的不同之处及各自的优点,为高职旅游管理专业人才实践能力的培养提供有益的探索。     

创业教育背景下项目式教学模式改革与探索——以中国民航大学创新创业课程为例

“大学生创业教育”课程是学校实现人才培养目标、实现人的全面发展、满足社会就业需求的重要手段之一。该课程具有综合性、实践性、构建性的特点,传统的单一讲授教学方式已经难以完成该课程的教学目标。新形势下择业环境急剧变化、创业人才的迫切需求、互联网时代学生信息获得方式更加多样化,都对课程建设、教师能力、课程培养质量等提出了更高的要求。基于此,课程与时俱进,转变教学模式,启动了以学生为中心的项目式教学模式的改革与探索。     

基于“众包平台”的高校财务管理实训课程教学模式改革探讨

在当前信息大数据发展迅速背景下,伴随着新一代通信技术的不断快速进步和网络移动端与互联网的日渐广泛,应用融入现代人们日常生活,越来越多的中小企业与其他个人或组织已经开始积极考虑,通过利用基于众包技术服务平台进行学习与盈利,高校财务管理实训课程教学模拟也应该适应社会大数据环境的发展,并且相应地做出改革,这是具有很深远的社会现实意义的。     

高校物流管理专业行为导向教学模式的应用与思考

行为导向教学模式在高校物流管理专业中得到了广泛应用,对于培养学生操作能力和社会行为具有重要影响。现代高校教育已经转为大众教育形式,在高校物流管理专业中引入行为导向教学模式是教学方式创新,使学生的理论基础与实践能力都得到提升。明确高校物流管理专业应用行为导向教学模式的必要性,突出行为导向教学模式的重点,以行为导向教学模式影响高校物流管理专业的发展,不断扩大其在高校物流管理专业中发挥的效果。     

会展专业生产性实训项目的开发与运作——以校园属相文化博览会为例

针对目前会展专业人才培养过程中实践教学内容缺乏的现状,本文以校园属相文化博览会为例,在展会可行性研究的基础上,对其展会项目和展会实施方案进行了策划与运作,以期为会展专业开发生产性实训项目提供有益参考。     

物流管理专业特色建设的研究——以广东财经大学华商学院为例

文章结合了广东财经大学华商学院物流管理专业的实际情况,对华商学院物流管理专业特色建设进行一定的分析和研究,得出华商学院物流管理专业特色建设存在的主要问题,并对此提出了强化该专业特色建设的主要途径。     

“3+1”物流管理专业创新创业实践教学模式的问题与对策研究——以广西民族大学为例

创新创业实践教学对物流管理专业的发展具有重要意义。文章介绍了广西民族大学"3+1"物流管理专业的创新创业实践教学模式,分析了其存在的不足,最后从教师团队建设、实验室建设、校外实习基地建设、评价机制等方面提出了有针对性的建议。     

影视动画专业以项目为导向的职业模块化实践教学模式的探索

影视动画是一门实践性很强的综合性学科,随着现代信息技术的发展,传统的实践教学已不利于培养高素质的影视动画专业人才。本文以构建一种基于工作岗位、模块化的影视动画实践教学模式为核心,分析了影视动画专业引入以项目导向的模块化实践教学的必要性,探讨了以项目导向的模块化实践教学实施的基本条件、教学方法和教学形式。     

基于职业愿景的物流管理本科专业综合实训平台设计

培养适应物流服务快速发展需求,具备较强动手能力以及统筹规划能力的物流管理人才,物流实践教学创新就显得十分迫切。本文以布鲁姆教育目标分类法为设计理念,以国家物流师职业标准和教育部门关于物流管理本科专业课程体系要求为实训目标,搭建环节操作、流程模拟、功能设计、管理决策多维一体的物流管理本科专业综合实训平台,形成教学、科研、生产相互支持的良性循环系统。     

浅谈以工作过程为导向的高职物流管理专业教学模式

以工作过程为导向的职业教育理论，为解决高职物流管理专业教学中长期存在的理论与实践相脱离、远离工作实践等问题提供了可资借鉴的理论指导和教学范式。基于工作过程的管理教学可采用认知实习法、案例教学法、实训实习法、创业计划竞赛和沙盘模拟实践教学等方式。其实施应具备三个条件：满足职业活动导向教学需要的教学设备及环境、“双师型”教师、适合我国国情和学生日后工作环境的案例体系。     

创新教学模式,培养现代海洋商务物流管理人才——以浙江海洋学院物流管理本科专业建设为例

随着海洋经济的迅猛发展,现代海洋物流管理人才的培养质量显得尤为关键。本文总结了浙江海洋学院物流管理人才培养模式改革与实践的基本做法,提出了具备海洋文化品格,国际商务能力独特,物流技能运用娴熟的复合型、创新型OBLM人才培养模式。     

基于信息技术集成的智能物流实训系统设计与应用——以广东机电职业技术学院供应链现代物流技术实训基地为例

针对目前实训中心建设中物流全过程管理的问题,设计了智能物流实训系统,包括柔性生产物流实训子系统,智能配送中心子系统,智能运输子系统,并以RFID编码子系统为基础,实现供应链全过程的物品跟踪管理和信息实时传递等功能,并介绍了各子系统的功能和特点。     

高职特色教学模式构建路径探析——以酒店管理专业为例

本文基于当前高职院校对高职教学模式探索入手,借助文本分析法和比较研究法,进行了相关概念的界定和辨析,针对当前高职教学模式建立的困境,以现有建设的实践经验为基础,提出建立特色教学模式的路径。     

融媒体时代艺术管理专业实训平台的建设研究

在融媒体时代背景下,艺术管理模式发生了深刻变革,艺术资源的管理模式、艺术产品营销与传播手段等受到相应影响,同时技术催生下的艺术类型在推陈出新,艺术团体、艺术市场对艺术管理人才的要求不再是传统管理型人才,因此对艺术管理人才培养提出了差异化要求。在技术导向的媒体发展业态环境下,传统意义上艺术管理人才培养普通教学性质的实验室已经不能满足学生个性化培养的要求,而网络平台特色与逻辑、影像制作、非线性编辑等以媒体技术为主导的实验室成为艺术管理专业学生个性化并符合市场化培养的重要补充。因此,本文以吉林艺术学院艺术管理专业工作室为例,针对个别对视频、影像等有兴趣的学生,采取全本科阶段的打通式培养,让学生通过独立于课堂教学之外的专项培养措施和手段,获得必要的融媒体思维和视频语言基础能力,使他们在艺术管理综合化的人才培养目标中,获得一定特长,形成自己的专业优势。