从认知角度看大学生英语写作中的中式英语

本文从认知的角度,探讨中国大学生英语写作的中式英语表现及其认知机制。指出中式英语是汉语语言迁移,是大学生英语写作过程中受汉语思维习惯影响的结果,在教学中教师若能够指导学生,加大英语的练习,就一定能够写出地道的优秀的英语作文。     

增强词块意识——浅谈词块教学法在大学英语写作中的应用

长期以来,中国大学生英语写作普遍存在着词汇量不足,受母语迁移影响较大,语言表达缺少准确性和地道性等问题.词块,作为语言运用的最理想单位,为提高大学生英语写作水平提供了新的思路.针对大学生与写作现状,试图培养学生的词块意识,提高英语写作的准确性和地道性,帮助学生构架语篇,提高写作能力.     

Wiki在大学英语写作教学中的应用

Wiki是一个新生事物,Wiki在大学英语写作教学中的应用还很少见,但是Wiki可以激发大学生英语写作的兴趣,可以体现大学生英语写作的协作学习、自主学习等新型学习理念,这是一种崭新的英语写作教学模式,大学生英语教学中应该积极对待Wiki在大学英语写作教学中的作用,早日把wiki引入大学英语教学课堂。     

如何指导学生写好四级作文

大学英语四级考试中的写作部分长久以来一直是制约考生取得优秀成绩的瓶颈，针对大学生在写作中存在的问题，在写作教学中应加强阅读，说写结合，教会学生写作的技巧。激发学生写作的兴趣，教会学生写作的方法．从而提高写作能力。     

大学生英语写作现状及对策分析

本文在阐述写作本质的基础上,分析了当前大学生写作存在的问题及其原因,论述了提高大学生英语写作能力的对策:激发学生的写作热情和信心;有效利用反馈;培养写作者的读者意识。     

非英语专业大学生英语议论文作文中衔接手段的探究

衔接手段的运用是大学英语写作的重点和难点。本文根据韩礼德和哈桑有关语篇衔接和连贯的理论，对非英语专业大学生英语议论文写作中的衔接手段使用情况及错误做出了分析研究，并提出了相应的解决办法，以帮助学生写出连贯的英文作文。     

大学与中学英语写作教学衔接问题研究

英语写作是大学英语教学的一个难点，它体现了学生在词汇、语法、语篇分析等方面的应用能力，英语写作能力的提高与这些因素密切相关。文章积极探讨了在大中学英语写作教学中出现的问题及其原因，对如何提高大学生的写作水平提出了相应的策略。     

母语思维定势对英语写作的负面影响分析

本文以大学生英语写作中出现的偏误为例证，分析了中国大学生用英语进行写作的难点，重点论述了以汉语为母语的思维定势对英语写作产生词汇语义、句法结构、语用规则等方面的负面影响。     

Application of Schema Theory in College English Writing Teaching

写作教学在大学英语教学中占据着重要的地位。针对大学生在英语写作中存在的种种问题,本文试图阐述一种解决方法,即图式理论指导下的英语写作教学方法,说明图式理论对提高大学生英语写作水平的作用和功效。     

试论大学英语写作教学

写作教学是不少大学英语教师最头疼的事情，而写作恰恰也是学生最薄弱的环节。改进大学英语写作教学的现状，应将写作融入英语教学的各个环节中，通过“模读”课培养写作技能；通过泛读优化语言输入；加强写作练习；注意文化差异，帮助学生提高写作水平。     

Analysis on Implementation of High School Students' English Writing Ability

Listening,speaking,reading and writing are four skills of learning language.Writing is regarded as the most difficult one for most of Chinese students.This paper aims to improve and cultivate the high school students' writing ability through sampling three compositions among the high school students who have different writing levels,analyzing the samples and finding out the errors and common problems,contrasting the differences of the two languages,and then discussing some factors which influence the students' writing ability.At last,providing some feasibility counterstrategtes,such as,increasing language input through reading to enrich students' knowledge; increasing grammar teaching,communicative approaches should be employed in writing process,teacher should provide effective feedback to high school students' writing.These counterstrategies are helpful to improve students' writing ability.     

英语专业写作中的中介语石化现象调查与分析

中介语石化现象是外语学习过程中的一个极其普遍的问题,也是一个亟待解决的难题。调查英语专业学生写作中的中介语石化的原因后,笔者认为有效缓解中介语石化的措施应成为提高英语专业学生写作水平的重要途径：应引导学生合理使用母语知识;提醒学生注意向目的语靠近;提高教师专业素质,端正对学生中介语学习的态度;教师应对学生作文中出现的错误给予恰当的否定反馈。     

在学生公寓中开展寝室英语课外活动的探索

外语课外学习是外语整体教学的重要组成部分,是课堂教学的延续和有益补充,创建英语学习小组,开展寝室英语活动能提高学生的英语学习兴趣和英语语言应用能力.     

浅谈阅读与写作的有效结合

在高中英语教学中,将阅读与写作的有效结合,在提高阅读能力的同时,从而提高写作技巧。     

基于内隐学习机制的大学英语听说教学改革研究

内隐学习机制是二语习得中的一种重要形式。针对大学英语听说教学中普遍存在的现实问题,本篇文章探讨了内隐学习的概念、本质及其特征,同时阐述了如何结合外显学习机制,运用内隐学习机制改进大学英语听说教学现状,提高学生的语言实际应用能力。     

高职应用写作课堂教学探讨

应用写作是目前高职院校普遍开设的一门公共基础课,如何提高写作教学质量,仍是困扰应用写作课教师的一个亟待解决的问题。激发学生学习兴趣,改革教学方法,理论联系实际,是改进应用写作教学,提高教学质量的根本途径。     

任务型教学法和传统3P教学在阅读课中的对比

任务型教学法在提高学生独立思考，应用语言表达自己思想和全面看问题方面的确有3P教学所不能及的效果。高职英语阅读教学更需要引入任务型范式来提高其英语应用能力。     

英语专业写作教学中文化差异对比研究

不同的文化背景和文化传统使中西方的文化差异不仅体现在价值观念、行为准则和生活方式上,还体现在中西方民族的思维方式上。在高校英语专业的写作教学中培养学生跨文化意识的途径：充分挖掘和利用教材在日常教学中加以渗透;积极改进教学方法;促进对不同文化背景知识的比较与思考等。     

英语辩论是全面提高学生英语能力的有效途径

英语辩论是语言艺术上的较量,是思维能力、批判能力的较量,英文辩论可以帮助学生了解东西方文化差异,扫除英语学习的障碍,是全面提高学生综合英语能力的有效途径.