浅谈音乐教学中的聆听与鉴赏

音乐教学领域是音乐教育过程中最重要的部分,也是音乐教育过程的核心。对于学习音乐的学生,学习音乐的重要目的,是从实际的音乐感性活动中获得丰富的音乐审美体验,更深入地理解和认识音乐,并获得创造音乐生活的能力。而这个过程运用在音乐教学中,就是通过音乐教学,学会聆听与鉴赏音乐、体验与表现音乐、感悟音乐并能够应用与创造。     

高师声乐教学与基础教育音乐新课标的衔接

通过对基础教育音乐新课标的分析,从新时期基础教育阶段音乐教师基本素质的改变和高师声乐教学对基础教育音乐新课标的衔接两方面进行了论述,提出了如何实现高师声乐教学与基础教育音乐新课标有效衔接的具体方法。     

对国外三大音乐教学法的若干思考

通过分析国外三大音乐教学法的主要思想及特色,认为此三大音乐教学法对我国农村学校音乐教学具有一定的借鉴价值,并从五个方面论述了运用三大教学法改进农村学校音乐教学路径。     

优化音乐教学之器乐课堂的若干思考

器乐教学在中小学阶段对于培养学生的音乐感知能力、创造能力、和音乐表现能力都起到了重要的作用。"乐器进课堂"不仅为音乐教学增添了新的教学内容,大大地激发了学生的学习兴趣,充分调动学生参与音乐实践的积极性,而且对学生音乐文化素质的全面发展起着积极的作用。文章对在教学领域如何利用器乐进行教学活动进行了探讨。     

数字化音乐环境中的高校动画音乐教学

本人从事高校音乐教学，由于教学需要所以授美术方向动画音乐课程，在几年教学过程中，由于教材缺乏，教学形式内容较传统，在结合电脑音乐制作课程后，认为在数字化音乐环境中电脑音乐课程能够与动画音乐课程相结合，来改变教学形式和内容，以期到较好的教学效果。     

对音乐"母语"教学的思考

音乐教育要实施母语教学是近年来许多音乐学者比较关注的问题。本文对什么是母语,怎样实施母语教学,以及母语教学中怎样对待中西音乐的关系等方面进行了阐述。     

中国传统音乐音高特点及视唱练耳教学

视唱练耳是我国高等院校音乐专业的基础课程,如何在教学中融入民族元素、全面提升学生的音乐素养是一个亟待解决的问题。文章在分析了中国传统音乐音高特点的基础上,探讨了视唱练耳教学如何体现和保存民族性的路径。     

论普通高校的多元化音乐教学

随着经济的发展，当今社会也已经发展成为多元文化并存的社会。在这样的时代背景下，教育的多元化趋势也越来越明显，多元化的教学与传统的教学模式相比，更能吸引学生的学习兴趣，有效地提高教学效率。在高校的音乐教学方面，多元化教学理念显得尤为重要，其在培养学生的音乐综合水平以及促进学生音乐审美水平的提高上有着非常重要的作用。本文将围绕高等学校的多元化音乐教学展开一系列的分析。     

学会聆听音乐的美

正众所周知,音乐是声音的艺术,是"流动的建筑"。它是通过听觉为人们所享受。所以,音乐教学是要让学生学会"听"音乐,学会起码的感受音乐的途径。一、"聆听"在音乐教学中的地位聆听音乐是区别于美术、文学等其他艺术的基本特征,也是体现音乐艺术特殊性的基础。音乐的声音主要是乐音,乐音有高低、长短、强弱、音色等特性,这些特性为使音乐艺术具有丰富多彩的艺术表现力奠定了基础。因此,在音乐教育活动中要把握声音艺术的特点来做教育     

构建新型的大学音乐课教学模式研究

大学音乐教学在培养学生的创新能力方面，具有其他学科无法替代的优势，本文对音乐教学中的教学模式、教学观念及教材的优化组合等方面进行了有益的尝试，创新教育是当今世界的一大趋势，构建与时代相适应的新型音乐教学模式对于推行素质教育，全面提高教育质量有积极意义。     

《视唱练耳》的课程模块结构与能力评价体系探新

音乐教师教育专业的《视唱练耳》课程的教学改革，必须以适应中小学音乐教学为前提。文章从中小学音乐教学对音乐教育专业毕业生能力要求出发，阐述了《视唱练耳》课程模块结构与能力评价体系新思路。     

新形势下高职院校音乐鉴赏课的教学革新与探析

在传统的高职院校教育环境下,院方更侧重对学生进行技术方面的教学,而不会去进行相关的艺术课程。文章针对高职院校音乐鉴赏课的革新进行深层次的探析,发现高职院校在音乐鉴赏课教学方面多存在教学体系陈旧、教材普及度低、相关的基础设备差及学生接受程度弱等问题。这些问题的出现不仅影响了高职院校在音乐鉴赏教学中的进度,也影响了对学生的艺术素质培养。其中,对高职院校音乐鉴赏课有最大影响的则是院方的态度。高职院校应积极开设音乐鉴赏课,并要求教师在教学上进行及时更新,根据高职院校的所处教育环境制定出对应的目标及方案。除此之外,高职院校还需要加大对音乐鉴赏课的基础设施投资,只有在设备和师资力量达到标准要求后,才能进行艺术素质课程的培养。     

中学音乐教学模式探究

音乐是现代艺术教育中重要的组成部分，音乐教学的价值、目标、内容开始发生了变化。为了应对新的教育方式，中小音乐教学模式的研究与应用，从探讨音乐教学模式的时代背景着手，研究了音乐教学模式，以及音乐教学模式在中小学音乐课堂中的运用。     

谈五年制幼师学校器乐教学中铜管乐器活动组的组建与训练

音乐是一种陶冶情操的艺术。所以，对于音乐的教学和其他科目的教学有很大的不同。对于音乐的教学不仅要让学生用心灵去体会，用思想去领悟，更重要的是要让学生参与到音乐之中。特别是器乐教学中的铜管乐器，更是如此。因此，在器乐教学中组建铜管乐器活动组并进行有效的训练是让学生亲身主动参与的一个重要办法。本文主要围绕五年制幼师学校中的器乐教学，探索了铜管乐器活动组的组建与训练一些方法和措施，以期能够为提高铜管乐器活动组的组建训练提供一些有价值的参考意义。     

高师音乐理论课多媒体应用浅谈

在制作计算机课件时，媒体的选择要力戒贪多求全，重在需要，多媒体课件用得恰到好处，才能显现出这种教学手段的效果。在课件制作软件选择方面，也应提倡适用即可的原则。多种媒体并用，利用MIDI教室进行音乐理论课教学，建立音乐理论教学网站，实现高师音乐理论课教学的延伸。     

浅谈高师钢琴课教学

钢琴是高校音乐专业学生的必修课程,钢琴课程学习效果的好坏,将直接影响到学生对其他音乐课程的理解和掌握。而原先对于钢琴专业的教学思想和教学方式都不能适应于现在的高师钢琴教学,因此,高师钢琴的教师就需要根据新的教学目标,对现有的教学思想和方式进行更新。     

音乐教学在美育过程中的表现特征及其作用

2 1世纪需要全面发展的高素质人才和充满激情的开拓、创新型人才。对在校大学生进行美育是十分重要的。音乐教育作为美育的重要手段之一 ,在其整个教育过程中充分体现了美育的特点。文章对音乐教学中体现出的美育特征进行了归纳总结 ,阐述了音乐教学在美育和全面提高大学生素质中的作用和意义。并对如何进一步加强学校音乐教学工作提出了建议     

从经济视角谈构建全新的小学新型音乐课堂教学模式

文章通过阅读法国作家关于音乐与经济关系的论述,分析了目前我国学习音乐、舞蹈、乐器热中存在的误区,同时阐述了在小学音乐课堂上构建新型音乐教学环境的几种方法,并进一步探讨了如何净化音乐教育环境的对策。     

融入乐理基础知识的视唱练耳教学的探讨

作为音乐教学的基础,乐理基础知识与视唱练耳是有机结合的统一整体,两者辅相成共同促进.在教学中,融入乐理基础知识的视唱练耳训练是必不可少的.传统的乐理基础知识和视唱练耳的教学实践来看,不利于激发学生学习的积极性,但是融入乐理基础知识的视唱练耳教学可以有效地解决这一问题,本文通过对融入乐理基础知识的视唱练耳教学的探讨,希望能对音乐教学实践有所裨益.     

谈钢琴教学中对音乐素质的培养

钢琴教学中遇到演奏不好的学生往往归咎于音乐素质不好.然而,音乐素质是一个比较抽象的概念,它能不能被培养?包涵哪些具体内容?是每个钢琴教师面临的实际问题.本文试图从五个方面来探索音乐素质的培养,目的在于抛砖引玉,希望更多的同仁来研究这个课题,以取得更好的学术成果指导钢琴教学.