浅谈体育课中如何培养学生的“主动参与”意识

生命在于运动，人体健康的发展与运动有着密不可分的关系。体育作为一门必须课，是高中教育的重要组成部分。作为一名教育工作者，我的工作任务和目标是要做好学生的教育教学工作，真正让学生得到发展和进步。要实现这一目标，就要做到激发学生的兴趣，培养学生主动参与体育活动的意识。本文主要通过结合新课标理念及本人的自我教学实践经验，分析总结出了对高中生体育课的主动参与意识的培养方法，以期能对其他课程的学生兴趣的培养产生良好影响。     

如何在《机械基础》教学中引导学生主动参与创新

学生是教学活动的主体，课堂教学应强调学生的主动参与和创新教育。教学过程应该是促进学生“自我发展”的变化过程。教师在教学过程中，应与学生积极互动，共同发展，使学生得到充分发挥，从而促进学生的可持续发展。     

政治课教学与学生学习兴趣培养

学习兴趣是学生学习的最好老师,是学生积极的心理成份之一,学生只有对所学的知识有兴趣,才会自觉地去学习.学生学习兴趣的产生与加强,跟老师的善教是分不开的.尤其是在初中政治教学中,由于政治这门课程的特点本身就是比较乏味,学生学习起来比较无味,没有兴趣.针对这一现实情况,我在十多年的中学政治教学中就如何激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动作用,以提高课堂教学质量做了专门的研究并进行尝试.具体做法如下:     

解决问题教学的思与行——以“连减同数解决问题”教学为例

正一、教学设想"连减同数解决问题"一课,作为除法的前置性教学内容,旨在为后续的除法学习奠定基础。因此,在本课教学中,除了让学生进一步积累解决问题的策略以外,更注重孕伏减法与除法的联系,并让学生初步感知去尾法。具体而言,本课尝试通过以下策略,让学生慢慢体悟由减法过渡到除法的演变过程,为后续学习除法打好了扎实的基础。(一)思维逐步深入,积累解题经验首先,由转笔刀装袋的情景引入,让孩子亲历实     

充分自主 真切感受——《富饶的西沙群岛》教学设计与评析

[教学流程] 一、地图导入，理解位置 1．出示地图。 师：请你在这张中国地图上找出西沙群岛所处的地理位置。     

《基础会计》教学中学生学习能力培养的策略研究

《基础会计》是会计专业学生学习的一门专业基础课程,该课程学习的好坏直接影响到学生学习其他后续专业课的成效。文章主要探讨了在《基础会计》课程的教学中,教师应努力激发学生的学习兴趣,建立和谐融洽的师生关系,形成学生对教师的认同感,在教学中逐步提高学生的自主学习能力。     

让学生参与数学教学的“再创造”

让学生参与数学问题提出、数学结论形成、数学知识应用的＂再创造＂过程,为学生提供充分的＂再创造＂的机会。把接受式学习变为探究式学习,让学生在＂问＂中参与＂再创造＂,在＂做＂中体验＂再创造＂。充分挖掘数学教材的＂再创造＂空间,让学生最大限度地参与数学教学＂再创造＂过程,以促进学生主动发展。     

《学生的自主学习能力培养与教师的人格魅力研究》课题设计论证

当前，我国的基础教育课程改革要求学生的学习方式实现从他主学习到自主学习的转变。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”     

主动调适与全面参与——中国加入WTO十年来的行为评析

本文认为中国加入WTO十年来的行为可以从主动调适与全面参与两个角度来考察。中国在贸易法律制度、应对模式、市场开放、思想观念等方面的主动调适使得自身逐步跨越与WTO之间存在的体制与观念鸿沟,为中国全面参与WTO的各项活动奠定了良好基础。同时,中国也在努力学习和适应WTO规则及其内部组织运作,全面参与WTO争端解决机制、多哈回合谈判和贸易政策审议,充分利用WTO这个多边舞台维护企业权益和国家利益。     

让学生在“玩”中学——《统计与可能性》的教学

《统计与可能性》主要任务是引导学生认识事情发生的可能性大小,进行初步概率知识的教学。鉴于小学生的年龄特点,孩子们要建立对事情发生可能性大小的认识,必须要有清晰的     

让学生在情景交融中学习——《燕子》教学有感

兴趣是推动人寻求知识和从事工作的内驱力。在语文教学中，兴趣可以集中学生的注意力，激发学习的积极性，形成一种获取知识的强烈欲望。如何激发学生的学习兴趣，是我们每个教师应当深思的问题。如今，在新课改的引导下，教室的天地广阔了，儿童的生活经验走进了课堂教学，语文学习不再是简单的知识传递，而是学生主动构建知识的过程。教师应想方设法创设丰富多彩的教学情境，唤醒学生的生活积累，激发浓厚的学习兴趣，从而绽放出一朵朵鲜活的教室之“花”。笔者就此结合教学实践谈点粗浅认识。     

《基础英语》课程学生思辨能力培养的教学设计分析

文章分析了学生思辨能力培养重要性以及英语教学中的问题。介绍了教学实践的基本情况,利用应用语言学和认知语言学的基本理论,结合国内外思辨能力培养的研究成果,通过课前、课中和课后环节精心的教学设计,以期提高学生的语言输出水平,发展学生的思辨能力和自主学习能力。     

《三角形的特性》教学实录与评析

教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级（下册）教材第80-81页。     

浅谈人教版高中《美术鉴赏》改版后的教学设计——美术教学之“赋、比、兴”

新课改以来，美术课程在整个新课程体系的位置基本确立，课程评价、学分认定等也基本形成可行的实施方案并逐步完善。广泛被采用的人教版高中《美术鉴赏》课本在2007年2月发行了第2版，对内容结构做了较大调整，合并了很多课题、课题顺序也做了细微的调整，总课时数缩减为原来的一半。     

培养自主学习能力 奠定终身教育基石——化学教学中培养学生自主学习能力

化学是实践性强的学科,知识点多,定理、定律、公式多,初学的学生常常有畏惧心理。在化学教学中通过化学实验以及化学在生活中的应用,培养学习兴趣,激发学生求知欲,使学生能主动学习,更好地接受知识。在教学中培养学生自主学习能力,树立终身学习观念,为学生终身发展奠基。     

点燃学生学习兴趣的火花——《孙权劝学》教学体会

孔子日:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.说的是兴趣是最好的老师.学生的学习兴趣不仅能转化为学习的动力,而且能促进学生智力的发展,达到提高学习效率的目的.相反,学生如果失去了学习的兴趣,那么学习起来就会感到枯燥无味,把学习当成一种沉重的包袱.     

以“笃行”衡量学习的深度与效果

当前,全省第二批教育实践活动分三个批次压茬进行,第一批次市县领导班子集中学习教育和征求意见告一段落,进入查摆问题、开展批评环节;第二批次市县部门和乡镇街道全面铺开. 此批活动涉及11个市、106个县、10.1万个基层党组织,党员209万人.量大、面广、矛盾多.活动前的调研显示,群众对活动最担心的是一阵风、走过场;最盼望的是听真话、办实事、得实惠;最关切的是好作风能持久,问题不反弹.     

高职院校思想政治理论课教学中的“学生参与”探究

高职院校思想政治理论课程教学应注重培养学生参与意识,提供学生参与机会,提升学生参与质量,通过营造平等互助的思想政治教学环境,提升学生的学习积极性与学习效果。     

新教材“新”学生——在数学教学中培养学生的创新意识

现在的教学要求在新理念的指导下,新教材的使用中,让学生感受、理解知识的产生和发生过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,语言表达的能力及团结协和社会活动的能力．是变传统的基础教学为创新性教学;是变学生的被动学习为主动学习,通过学生主动的思考、探索、发现、创造、使他们成为现在的学习主人．未来的社会主人。因此教师要在教学中更新观念、创设创新氛围;要有意识的培养学生的创新意识;要善于激发学生的创造动机;要树立学生具有创造性的个性品质。     

初中语文综合性学习教学设计策略探究——《莲文化的魅力》设计策略

为了有效进行语文综合性学习教学活动,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在设计人教版八年级上册语文第五单元综合性学习“莲文化的魅力”时,通过采用巧设布局、激发兴趣,乐在探究、重在参与,师“导”生“动”、张弛有度．师“导”生“动”、张弛有度,强调“自主”,学有所荻的设计策略探究有效的完成了此次综合性学习活动。