提升高校辅导员立德立身之本之探究

创建和谐校园,提升教育教学水平引导学生心智健康成长得以成人成材,这是高校辅导员在顺应时势下肩负培育高素质人才的重任。身教重于言传,因此加强自身思德修养以身立教是辅导员应该具备的人格魅力。从辅导员的日常工作中得出,高校辅导员应在工作中加强自身立德之本培养教育学生,使大学生在修养情操方面得到提升。     

以德修身、以德立信 争做品德合格的明白人

正讲道德、有品行是衡量一名共产党员是否保持先进性的标准之一。党员德行好,群众才认可;党员德行高尚,才能成为群众的一面旗帜。习近平总书记深刻指出,两学一做学习教育,就是要着力解决一些党员道德行为不端正的问题。作为一名党员干部,更要以德修身、以德立信,做讲道德、有品行的模范。第一,要做到心中有德。品德与修养,是一个人对于自我的定位,是对自我价值的认知,也是对人生观与价值观的坚守。一是讲道德是做人的根本。习近平总书记讲过,道德问题是做人的首要的基本问题。百行德     

立德树人

正德,什么是德?汉语词语里解释为,不违背自然规律去发展社会,提升自己。古人说,德者,道之用也。德是顺应道而生的。具体到人类行为上,就表现为对特定规律的遵从。简单的来说,概括为三个字:守规矩。宋代史学家司马光说:正心以为本,修身以为基。中国家庭教育观念里一直很重视道德的教     

立德 力学 力行 立新 以德立校 稳步发展——记前进中的天津市第三十五中学

<正>天津市第三十五中学始建于1949年4月,原名"天津市私立人民中学"。1978年,学校被评为天津市市级重点中学。1981年初,天津市对各学校进行布局调整,地理位置偏僻的三十五中学被评为河北区重点中学。在近六十年的教育教学历程中,在几代教育工作者的不懈努力下,学校积累了丰富的办学经验和丰硕的教     

坚持以立德树人为根本 深化青少年思想道德教育

<正>近年来,宁波市关工委紧紧围绕立德树人的主题,坚持以培育和践行社会主义核心价值观为引领,充分发挥五老优势,广泛深入开展青少年思想道德教育活动,教育引导广大青少年听党话跟党走,取得了实实在在的教育成效。广泛开展爱国教育活动,着力增强思想道德教育时     

立德和川江的开放

一、一篇通讯在距今将近九十年前的上海一家外国人办的报纸上,发表了一篇从数千里外寄来的长篇通讯。它吸引了当时外国在华各界人士的普遍注意,引起了一场前所未有的轰动。这篇报导是1898年3月12日上海英商《字林西报》(North China Daily News)的通讯员从重庆发出的。通讯报导了一个名叫立德的英国人驾驶的利川号轮船自宜昌越过三峡首次到达重庆的现场情景。整篇通讯,写得颇为生动。它是这样开头的: “立德先生的轮船马上就要开到重庆,这件新奇的事,在重庆居民中,引起从未有过的巨大兴趣。在轮船到达的几个星期以前,这里的人就怀着好奇的心情,急着打听什么时候它     

立德是为人之本

这几年,最富有戏剧性的事,恐怕莫过于自己曾经熟悉或者仰慕的人突然落马。就像邱晓华,“收受不法企业主所送贿金,生活腐化堕落,涉嫌重婚犯罪。”而据说,其真正的落马原因,是与上海社保资金案有染。连一向号称“清水衙门”的国家统计局局长也搞腐败,而且生活作风糜烂,可见反腐工作特别是领导干部作风问题确实放松不得。     

立德乐与近代重庆

依据1876年《中英烟台条约》和依1890年《中英烟台条约续增专条》之规定,1891年重庆建立海关,正式对外开埠。这一事件是重庆自然经济与世界商品经济磨合的开端,亦是农业社会的重庆迈入近代社会的开始。地处四川盆地东部的重庆,位于中国大陆的腹心地带,西与紧靠青藏高原的成都平原相邻,东、南、北三面皆峻岭险峰,近乎封闭了重庆与外界的陆路交往,仅靠一条滩险流急只能通行木船的长江与外部进行物资交换。所     

立德必培其根

讲台谢意人生,立德树就良才。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者,更是精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者。学校不仅是教育的主阵地,更是师德建设的主战场。"其身正,不令而从"。地方教育行政主管部门和学校在师德建设上的制度设计、路径策略、文化培育,犹如师德建设之土壤,须精耕细育,方能修成"正果",正所谓"根深者叶茂,欲流远者必浚其源"。     

文化引领、以德立校用特色内涵铸辉煌

张家口市第四中学是一所有着50年悠久历史的塞外名校，作为校长，如何提升学校核心竞争力，推进特色学校建设，来用文化建设促进学校的内涵发展，打造优质的教育品牌。     

立德树人理念下高校课程思政内容及措施——以“国际贸易学”课程为例

为了实现"立德树人"的高等教育根本任务,专业课教学课程思政的内容和实施效果具有重要意义。国际贸易课程的思政教育内容应围绕培养学生的爱国主义情怀、拼搏进取的品格、职业素养和职业道德以及社会责任和文化自信等方面,并从提高教师的课程思政教学水平、构建完善课程体系、采用灵活教学方式以及建立科学评价体系等全方位措施来保证国际贸易课程思政的效果。     

注册会计师行业发展贵在立德

注册会计师行业发展贵在立德·刘文雅会计师制度是市场经济发展到一定阶段的必然产物。它是通过注册会计师的第三者的身份接受委托，提供审计和会计咨询等服务业务，从而达到维护社会经济秩序的一种社会监督制度。在这种制度下，要求注册会计师站在独立的立场对企业管理者...     

“以德立校”不应成为学校的“广而告之”

"以德治校"的口号首先混淆了公权与私权的区别,其次混淆了道德与规章制度的界限,更搞混了规章与道德作用于人群的不同方式。当前,许多学校的德育工作开展得有声有色,其活动的亮点和特色众多,煞是吸引眼球,引来众多媒体竞相报道,成为校园一道靓丽的风景。然而,多数活动只是"蜻蜓点水",热衷于表面上的热闹,并未让学生体验到德育的真正价值;许多学校在制定工作计划、进行年终总结和学校工作汇报时,总是对     

立言 立功 立德 军队“两学一做”追求的三重境界

正中央部署开展的两学一做教育活动,是加强党的思想政治建设的重大部署,是全面从严治党向基层延伸的战略举措。《左传》有云:太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之为‘三不朽’。作为党缔造和领导的无产阶级军队,应当充分体现鲜明的革命性、先进性、实践性,以冲锋的姿态在教育上抓深入、抓转化、抓常态,切实在培树科学价值观和方法论上求实效、出成果、当标杆。     

榆林市职教中心:立德树人 创新发展

榆林市职业教育中心城立30年来,已形成具有40个教学班、在校生1860余人、部室齐全、实训设备1000多万元的中等职业技术学校,是榆林市及周边地区初、中级技术人才和幼儿教师的培养基地和成长摇篮.     

立德树人践行社会主义核心价值观

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这“三个倡导”，从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则，勾画出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的精神家园。
　　江苏职业院校德育工作发挥青少年的生力军作用。坚持从小抓起、从学校抓起，把社会主义核心价值观融入职业教育全过程，做到进教材、进课堂、进头脑，引导广大职校生养成良好的道德规范和行为习惯。切实把社会主义核心价值观融入学校课堂教学、主题教育、文化建设和日常管理之中，切实把社会主义核心价值观融入职校生的学习、实习、生活和精神世界，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，凝聚成实现职校生“中国梦”的强大正能量。     

新时代高校立德树人思想探究

立德树人作为高等教育的根本任务,回答了中国教育事业要培养什么样的人、怎样培养人的问题。高校作为立德树人的主阵地,要不断探索落实立德树人的有效路径,立社会主义之德,树能够担负民族复兴大任之人,对教育事业健康长远发展和我国的现代化建设都有着重要意义。     

修身立德 做文明有礼之人

倡导“明札”的价值取向。明礼，就是要讲文明、明事礼、懂礼节。“不学礼、无以立。”一个明礼的社会，才是和谐和美、有序有度的社会。宁波历来有崇尚札仪、开放包容、友爱互助的文明风气，特别是通过近10年的文明城市创建．社会文明程度不断提高，成为全国六个文明城市“三连冠”之一。但文明建设是动态的过程，是一个持续深化的过程，     

修己以立德助人更育人——高校学生资助育人工作典型案例

为实现立德树人的培养目标,高校学生资助工作者应该树立修己以立德,修己以树人的育人新理念,通过修德、修学、修能,提升个人修养素质,实现对学生的榜样示范和渗透式教育。     

论高校教师师德的两个层面:为人之德和做事之德

良好的师德是高校教师担当教育工作角色的前提.高校教师的师德包括为人之德和做事之德.为人之德是做人的基本品德修养,是师德的核心,是形成高尚师德的关键.做事之德是高校教师从事教师职业应具备的职业道德,决定高校教师的职业生涯成就,它存在于教学过程的每一个细节和教师的整个职业生涯之中.高校教师要树立强烈的责任意识,从为人之德和做事之德两方面加强师德修养,不断完善自己,为高等教育事业不断进步不懈努力.