共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
一些课堂过分追求形式,有的给人的感觉如同‘为了在房间里挂满漂亮的装饰画而打掉了房子的承重墙挂’。“让悬在空中的课改落地”,真正实现课程改革提倡的‘新课程’,是全体教育工作者都在思考的问题。而以导学案为载体的自学、对学、小组合作学习就是一个很好的尝试。 相似文献
2.
交流、合作是人类社会生存至今的重要动力,面对知识经济的到来和高科技的飞速发展,竞争越加激烈的21世纪,合作意识更是21世纪AJJ-的重要意识。因此。我校在基础教育改革浪潮中,实施以小组合作学习为主渠道的课堂教学,其实践意义是很明显的。新课程改革强调学生学习方式的转变,小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展的优点。但是,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。因此, 相似文献
3.
4.
5.
一、文化陕西理念的内涵
"文化陕西"是陕西省文化厅贯彻落实习近平总书记"建立‘三个自信’,还要加上‘文化自信’,对五千年中华文化要有自信"的重要讲话精神,根据省委省政府关于文化强省战略部署,结合陕醉富的文化历史资源而提出的关于全省文化发展的新思路和新理念. 相似文献
6.
7.
当今社会各行各亚对成员的合作意识和团队精神越来越高,这就要求教师在教育教学中应该加强对学生合作意识和团队意识的培养.为学生将来更好的适应社会打下坚实的基础.利用小组合作学习可以有效的培养学生的合作意识和团队精神"小组合作学习"是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径. 相似文献
8.
“双层次问题式导学法”的教学改革在我校实施以来,作为一名体育教师,我同样深切的感受到课改带来的生机和活力,并尝试在体育教学中实践。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,受到师生的青睐。但我们在体育教学实践中,真正要将小组合作学习有效地开展绝非易事。在课堂上,主动展示的学生总是那么几位同学,其余学生若无其事。究其原因。他们可能是平时体育成绩差、协调性灵活性不太好,面对新技术动作无从人手;也可能是学生的学习态度不端正,不想参与到课堂中来;也可能这些学生胆怯、腼腆,怕万一做错了老师批评。如何让学生真正开展小组合作学习,参与小组模拟,真正学会讨论、自学,掌握小组合作的技能,我认为可从以下几方面着手:一是自学要有明确的目标。 相似文献
9.
10.
<正>对于文化建设,习近平总书记一直非常重视。他在《之江新语》里这样写道:"文化的力量,或者我们称之为构成综合竞争力的文化软实力,总是‘润物细无声’地融入经济力量、政治力量、社会力量之中,成为经济发展的‘助推器’、政治文明的‘导航灯’、社会和谐的‘黏合剂’。"党中央、国务院关于在浙江建设共同富裕示范区建设的文件中指出,共同富裕示范区建设要"物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明"全面提升。由此可见,共同富裕示范区并非单纯的经济概念,文化建设也是其中的应有之义。 相似文献
11.
《数学课程标准》中指出:“有效的数学活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”只有克服小组合作学习中流于形式或作用不大等弊端,才能在数学教学活动中有效地开展小组合作学习活动。把握好小组合作的时机,使小组合作学习活动真正落到实处。 相似文献
12.
党的十九大于2017年10月召开,学习贯彻党的十九大精神是当前及今后一段时期党首要的政治任务,十九大报告指出要"推进‘两学一做’学习教育常态化制度化",可见推进"两学一做"学习教育常态化制度化是学习贯彻十九大精神的重要内容,其对进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业和实现伟大梦想有着重要作用。 相似文献
13.
课程改革以来,“自主、合作、探究”逐渐成为教学中重要的学习方式,它给学生创设了一种自主探讨、发展个性的环境,注重了学生情感、态度、价值观的培养。小组合作学习是一种教学策略,它让学生在课堂上有了自主合作的机会。分组是关键;小组操作是重点:小组评价是难点。教师要在平时的教学活动中自觉地采用这一学习方式,使之为思想政治课堂增添光彩。 相似文献
14.
本文以"合作学习的理论为基础,对"合作学习"模式下的高职综英课堂实践进行调查分析,得出结论:小组"合作学习"模式是适合于高职类学生(尤其是外语类高职学生)的有效教学手段. 相似文献
15.
16.
17.
浅述了小组合作学习是以课堂教学为前提,指导学生以小组为单位展开合作,以小组的共同目标和任务为标准,来科学评定小组总体成绩的一种教学策略体系的理论来源,分析了开展小组合作学习的原因及其现实意义,为了在课堂上开展有效的小组合作学习,分别对教师提出用异质分组的形式来构建学习小组;合理的制定目标和任务;关注并参与小组合作学习;科学的评价小组合作学习及对学生提出了预习课本,查阅资料;设立小组长;互相交流及能够独立思考等相应的几点可行的建议和操作策略. 相似文献
18.
随着教育改革的不断推进,小组合作学习越来越多地被引进小学数学课堂教学中,成了学生学习数学的重要方式。与传统的班级教学形式相比,小组合作学习有很多新的特点,但在教学中仍存在着一些问题。针对小学数学课堂教学中“小组合作学习”存在的普遍问题,文章进行了原因分析并结合实践提出了提高小组合作学习实效的策略,旨在帮助教师更深入地理解合作学习,增强小组合作学习的实效,促进学生的全面发展。 相似文献
19.
小组合作学习对提高数学课堂教学质量有着重要的作用。小组合作学习有助于提高数学课堂中学生的参与程度。数学教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,离开了学生的参与,课堂教学就难以畅通地进行,在小组中学生能主动操作、观察、思考、讨论,学生参与教学活动的机会增多。小组合作学习有助于学生提高口头表达能力。 相似文献