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《思想道德修养与法律基础》是一门崭新的课程,是中央面对新形势新情况新问题,在完善高校思想政治理论课课程体系和学科建设方面所采取的一项创新举措。要上好这门课,达到我们所预期的教学目标,有许多新的问题需要研究和探讨。 相似文献
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自2006年起,教育部要求对《思想道德修养与法律基础》课程进行全面改革。此次改革不仅在内容上进行了一些重大调整,而且对担任该课程的教师也提出了一些新的要求。尤其是在高校教学中,如何提高该课程教学的实效性,一直是一个难以破解的困境。通过对讲授该课程的教学模式与方法的潜心揣摩和认真总结之后,现将这些问题和思考提出,为探寻高校思想政治教育课程的教学规律,提高其教学实效性,起到一种抛砖引玉的作用。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是一门崭新的课程,是中央面对新形势新情况新问题,在完善高校思想政治理论课课程体系和学科建设方面所采取的一项创新举措.要上好这门课,达到我们所预期的教学目标,有许多新的问题需要研究和探讨. 相似文献
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"学生起点能力"是教学分析、教学决策和教学评价过程的核心,一些解决教学问题的教学设计理念和模式可借此从比较新颖的角度加以探讨。因课堂吸引力不足导致"学生起点能力"的模糊是《思想道德修养与法律基础》最突出的教学难题。运用"平等参与"教学方法厘清"学生起点能力",推动"学生起点能力"趋近教学目标是对《思想道德修养与法律基础》教学设计进行的创新尝试。行胜于言,相关实践已在宁波大红鹰学院展开。 相似文献
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<思想道德修养与法律基础>新课程是高校德育的重要组成部分.新课程实施近3年来,教学实效仍待提高.从教师自身角度来讲,应切实提高理论修养和对教材的驾驭能力,注重教学方法的创新,加大教学评价考核方式的改革. 相似文献
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贯彻社会主义核心价值体系是高校思想政治理论课的使命与责任。《思想道德修养与法律基础》课作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地,要贯彻好社会主义核心价值体系,＂基础课＂教师必须真正认同和践行社会主义核心价值体系,并在教学中采取多种方法引导学生将理论付诸实践,使社会主义核心价值体系成为大学生的精神支柱和人生追求。 相似文献
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高校政治理论课课改后,原《思想道德修养》与《法律基础》两门独立的政治课合为《思想道德修养与法律基础》。在实践教学过程中,法律教学却遇到了一些问题,比如课时数少,课程内容过于专业,教师的专业素质不高,案例使用率不高,实践教学处于困境等。为解决这些问题,提升本课法律教学质量,教师在教学中应该明确教学的重心,提高案例使用率,也可以尝试教师角色丰富化、改革考核方式等。 相似文献
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高质量实施高校思想政治理论课新课程方案,必须大力推行教学改革,以教学理念的转变为先导,在教学内容和教学方法上进行创新,搞好课程建设,只有这样才能增强这门课程的针对性、实效性和吸引力,才能很好地完成教学任务、实现教学目标。 相似文献
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翻转课堂在《思想道德修养与法律基础》课程教学的价值在于以"教"为主转向以"学"为主、学生从被动转向主动、课堂从灌输转向互动、考核从单一转为多元。实践应用中应注重转变教学理念,提高教学能力,课前精心准备,课中合作交流,多维度考核等。 相似文献
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《中国科技产业》2006,(8):76-77
2005年是中国资本市场改革发展极不平凡的一年。股权分置改革启动并顺利推进，长期困扰中国资本市场发展的重大制度性缺陷得以纠正。新的《公司法》和《证券法》修订完成并在2006年年初实施，为推进资本市场的发展和创新消除了诸多限制，提供了必要条件；近来，一系列资本市场新规则、新政策相继颁布，IPO、再融资相继启动，资本市场迎来了全流通的新时代。为了让读者了解有关资本市场，特别是中小企业改制上市的新变化、新政策，本刊与深圳证券交易所合作，从本期开始，在“资本市场”栏目中陆续刊登有关资本政策以及中小企业改制上市等方面的相关内容，供各位读者和企业学习、参考。[编者按] 相似文献
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“思想品德修养与法律基础”课在当代高校人才的培养中有着作用：它有利于大学生思想品德素质的提高,更能帮助大学生树立正确的人生观、价值观。“思想品德修养与法律基础”是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,而在实际的教学过程中,却因为不是专业课而不被重视,更因为传统的教学方法而不受欢迎。因此,提高“思想品德修养与法律基础”课程的实效性势在必行。 相似文献
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基于科学发展观的“思想道德修养与法律基础”课教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校“思想道德修养与法律基础”课教学如何贯彻科学发展观？它可以通过以下四个方面进行，即教学目的的设定、教学内容的设定、教学形式的设定以及学生能力的培养。 相似文献
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本文主要基于学生“内需”的角度,探究《思想道德修养与法律基础》课程的教学现状,多途径了解学生“内需”,创新《思想道德修养与法律基础》课程的教学内容和教学方法,以期收到更好的教学效果. 相似文献
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人类社会有人治与法治两种经典的社会治理模式。梁治平在《法辨》中为我们提示了中、西方社会两种貌似相同、实则迥然的社会治理传统：厚重的人治传统深深地嵌入于中国人的文化性格中。这样的传统与我们现代追求的法治理想形成了文化裂痕，并深刻地影响着现代法治理想的实现。以自然的名义宣布期待中的理想的西方自然法追求．为中国的法律人提供了一种信仰的路径，一种努力的精神。 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”课实践教学探索 总被引：2，自引：0，他引：2
“思想道德修养与法律基础”课实践教学,必须根据课程的内容和教学要求,结合大学生的实际．引导大学生把书本知识的学习和社会实践结合起来。教师应在实际教学中真正坚持实践性的原则。体现课程实践性的特征,不断探索实践教学的规律,构建实践教学的模式,使大学生真正做到从对道德法律的认知向道德法律的实践转化,真正做到知行统一,全面提升自身的思想道德素质和法律修养。 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”课是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是对大学生进行思想政治理论教育的主渠道,也是大学生入学后直接接触的第一门思想政治理论课。为了进一步提高本课程的针冲洼和实翅陛,结合多年的教改实践,从教学依据、教学主体和教学方法等角度进行研究探索,提出“思想道德修养与法律基础”课教学体系构建的途径。 相似文献
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高质量实施高校思想政治理论课新课程方案,必须大力推行教学改革,以教学理念的转变为先导,在教学内容和教学方法上进行创新,搞好课程建设,只有这样才能增强这门课程的针对性、实效性和吸引力,才能很好地完成教学任务、实现教学目标。 相似文献