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经济全球化的不断深入,对具有综合素质国际贸易专业人才的需求增大。双语教学是提升学生综合素质的重要途径。东北农业大学采用双语教学的模式取得了一些成绩,但也发现了一些问题,主要体现在可选择的双语教材少,学生的语言素质低,达不到要求等方面。学校和教师应充分调动学生的学习积极性;采用多种教学手段,提高教学水平;加强教师间的交流,加快完善教师考核体系;积极开展教材的编撰工作,满足教学需求。 相似文献
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杨明 《中国商界：上半月》2011,(4):190-190
德育教育是中职学校进行学生素质教育的主要内容。如何将专业课程中的案例教学恰如其分地运用于学生素质课程的德育教育，进而取得更大的效果，是值得探讨的一个问题。本文从教学实践和班级管理出发，结合专业课程《管理学》的教学和学生的德育课教学为抓手，加深德育教育对学生素质潜移默化的影响。 相似文献
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《物流信息技术》是物流专业的核心课程,本文从理论考核、实践实训考核、职业综合能力、道德品质等几方面探讨如何对高职课程考核评价方法进行创新,最终目的是提高我院物流专业高职学生的职业综合能力和职业素质,为把物流专业建成我院重点专业的目标提供支持。 相似文献
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我校《财政与金融》课程综合改革经过两年多的实践与探索，取得了一定成绩，但还存在一些不足之处，本试图从课程改革的准备阶段，课程的教学方法及考核方法等3方面作出一定校正，以使这门课程的综合改革更上一个台阶。 相似文献
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本文以高职中《网站前台设计》课程为例，着眼于培养学生的综合职业能力素质和提高学习兴趣，讨论了基于职业活动的课程设计的方法和过程。创建了课程中的学习情境，阐述了课程的组织过程及考核评价方案。 相似文献
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本文通过对《报关实务》课程教学改革情况的介绍,详细阐述了该课程在教学内容方面的重新构建、教学方法和手段的改革、教学团队的建设与改革、实践教学条件的建设和完善、学生成绩考核方式的改革等方面的教学实践情况,取得了良好的教学改革效果,受到了同行和专家的赞誉。 相似文献
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为了适应高职物流人才培养的需要，以提高学生的综合素质及实际操作能力，培养技能型人才为出发点，结合教学实践，从教学内容选取，教学方法改革，考核方法改革等方面探讨了了《第三方物流》的教学思路。 相似文献
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《管理学》是唐山学院经济管理类学科基础课程，是一门学生提升综合素质的通识课，一般开设在大学一年级的第一学期。大学一年级学生经历从中学生到大学生过渡，逐步适应大学生的学习与生活，《管理学》课程教学目的就是要帮助新生从中学生转变为大学生的角色，引导学生学会思考。《管理学》导论主要内容包括教师个人简介、《管理学》教学内容简介、教学方法、教学方式与学习方法、考核方法等内容。 相似文献
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当前班级管理中存在班主任管理过多和放任不管的情况,为改善班级管理,引入自我管理的方法至班级管理过程中,以增强学生自我管理、自我教育、自我服务能力,达到学生自我提高、促进学生全面成长,提高学生的综合素质、提高学生的社会适应力的目的。 相似文献
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随着我国高等教育改革的深化和社会经济的进一步发展，大学生综合素质教育面临压力和挑战。为单位输送高素质的人才是每个高职院校的人才培养目标之一，半军事化管理就是其中一个职高学生素质的重要点。本文阐述了关于利用半军事化的管理对于提升高职学生综合素质方面取得的实效性的成绩，同时提出了在实施过程中出现学生自主管理能力差等需要完善的地方。 相似文献
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随着互联网经济的发展,企业对电子商务人才的需求越来越迫切,但是电子商务专业的学生就业情况却不容乐观,针对这种情况,本文从国内电子商务人才需求与高校电子商务人才培养之间的矛盾入手,分析了我国目前电子商务人才培养存在的问题及其原因,并结合我校电子商务专业的建设情况,提出了《基于协同培养的项目化教学模式》的解决思路和策略,取得了较好的效果:提高了学生的实践动手能力和综合素质,参与高层次学科竞赛成绩优异,并且形成了良好的创业氛围. 相似文献
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高校新闻教育与市场需求出现偏差，与人才的素质培养密切相关。建立和实施新闻传播类专业综合素质考核体系是衡量学生综合素质的重要手段。因此构建一个适应媒体发展，以培养学生良好的政治素质、身心素质、发展性素质和职业道德为核心内容、采取定性与定量、自评与他评、相对与绝对相结合，简单易行的新闻传播类专业综合素质考核体系是十分必要的。 相似文献
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本文根据高职电子商务专业课程设计要求及学生基本特点,通过模糊综合评价方法构建学生期末考核成绩评定体系。分别以平时成绩、实训成绩、考试成绩作为一级考核指标,采用专家评定法确定各因素的权重,建立模糊综合评价模型,计算出学生综合成绩。 相似文献
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素质教育下,小学班级管理工作也发生很大转变,班主任作为班级管理的领导人员必须具备较强的创新意识与德育意识, 将德育教育与班级管理联系到一起,通过多种方法提高学生综合素质水平。 相似文献
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当前一些高校国际贸易专业存在课程设置重理论、轻实务,考核方式中期末考试成绩在总成绩中所占比重较大,闭卷考试考题设计单一,缺少创新等弊端,不能适应以职业能力为导向的高校人才培养目标,因此,必须对现有课程设置和考核方式进行改革,将理论基础和实践能力的培养有机结合,从而提高学生的综合素质,满足社会用人单位的需求。 相似文献
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高职院校以培养适应市场经济发展的，综合性全面发展的营销人才为主要目标。授课过程中，传统的考核方式已不能满足全面衡量营销类学生综合素质发展的要求，不利于全面提高学生的综合素质和创新能力。因此，探讨科学的多元化考核方法创新，促进营销课程的考核方法的改革势在必行。 相似文献