浙江发展个体私营经济的实践与思考

实践使浙江的大多数地、市、县干部形成了这样的共识：哪里重视个体、私营经济,那里经济发展就快;哪里不重视个体、私营经济,那里的经济条件再好,也难免为后来者赶上。最近,我在浙江省就个体、私营经济的发展问题进行了调查。个体、私营经济在浙江农村和全省经济的发...     

关于煤炭主体能源地位的思考

当前,环境问题影响能源和经济社会发展,应结合我国发展的实际情况,提出主体能源评价体系,并以此为标准对各类能源进行分析比较。结论表明,煤炭主体能源地位在相当一段时间内仍不容动摇,应针对煤炭生态性问题采取综合性解决方案。     

关于国有企业职工主体地位的理性思考

全心全意的依靠工人群众是我党一贯坚持的政治原则，江泽民同志提出的“三个代表”理论中关于共产党永远要代表先进生产力的观点，也是指党要代表工人群众的利益，因为工人群众总是与先进生产力联系在一起的。所以，国有企业在建构现代企业制度的过程中，确认职工的主体地位，是坚持“三个代表”、贯彻党的政治原则的大问题。我们注意到，当前一些企业在进行现代企业制度的改造过程中，虚化职工地位的现象严重。在我国已加入WTO的条件下，这种情况不利于调动职工的劳动积极性，不利于提升国企的国际竞争力，不利于突出国有企业社会主义公…     

教师发挥学生教学主体地位的思考

学生是教学的主体,教师只有了解学生,方能确保学生的教学主体地位。教师根据学生的学习心理、知识基础、求知需求和个性差异等情况,灵活运用恰当的教学方法,必定会收到良好的教学效果,使学生的主体地位得以突显。要了解学生,最重要的是转变观念,建立平等、民主的师生关系;通过和学生本人或其他同学的交谈获取信息;教师亲自观察亦不失为了解学生情况的有效途径。     

坚持公有经济为主体鼓励发展私营经济

1996年5月，我撰写的《试论我国新时期私营经济的发展》一文发表后，陆续收到工商界来信，提出私营经济希望能够得到社会的更多理解，希望一些干部、群众消除对私营经济的心理障碍和偏见，从而“平等相待，支持扶植”的问题。为此，我从公有制经济和私营经济的前景两个方面，再谈点粗线看法。首先，我们坚持公有制经济为主体地位，是社会主义的一条根本原则，也是我国社会主义市场经济的基本标志。根据历史唯物主义的基本观点，某一社会形态的性质是由同生产力相适应的占统治地位的生产关系的总和来确定的，而生产关系的基础则是生产资料的…     

我国主体功能区划分理论与实践的初步思考

"十一五"规划纲要明确提出"根据资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力,统筹考虑未来我国人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局,将国土空间划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区,按照主体功能定位调整完善区域政策和绩效评价,规范空间开发秩序,形成合理的空间开发结构".     

英语课堂学生主体地位的确立与强化

在英语教学活动中,衡量教学效果的最终尺度是学生对英语掌握的程度。教师只能是学生学习英语的引导者和促进者,学生才是主体。教师在教学过程中必须从知识本位向主体本位转变,使教学民主化、个性化,培养学生的主体意识,强化学生的主体性,激发学生的自主性、能动性和创造性,提高学生的英语实践能力。     

企业创新的主体地位与文化环境

社会文化的改造必然是渐进的,不可能一蹴而就,所以需要政府部门持续不断地推动。     

关于发展个体私营经济的思考

<正> 新中国成立以后,我国有过一段时间允许个体经济的存在和发展。但是,1956年我国生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后,在生产关系上过分强调“一大二公”,集体经济不断向国营经济过渡,把个体经济     

对推进基层党内民主落实党员主体地位的思考

正基层党内民主建设是党内民主建设的基础工程,加强和推进基层党内民主建设、落实党员主体地位,是激发基层党组织活力、增强团结统一、提高党组织执政能力的重要抓手和工具。这对于捍卫党员的主体地位、筑牢党内民主,具有重要意义,已成为摆在各级基层党组织面前的一个重要课题。一、把尊重党员主体地位作为推进基层党内民主建设的前提1.建立健全党员主体意识和民主观念培养教育的长效机制。各级基层党组织要结合单位实际,制定学习教育计划,创新和     

发展我国个体私营经济的思考

新中国个体、私营经济的发展经历了一个从改造、取缔到排斥与争论再到接纳与发展的过程,这个过程也反映了人们对我国个体、私营经济的认识过程。今天我们对此进行研究,有利于大力发展个体、私营经济,推动社会主义市场经济的发展。 一、个体、私营经济的发展是我国社会主义初级阶段的必然产物 １、发展个体、私营经济是我国现阶段的基本国情决定的。首先,发展个体私营经济是由我国当前生产力水平决定的。我国现阶段的基本国情是处于社会主义初级阶段,生产力总体水平比较低,社会化程度不高,而且发展很不平衡。在这种情况下,如果硬要采…     

个体私营经济发展理论创新的回顾与思考

从党的十一届三中全会到党的十六大报告,不同的定位凸现了党对个体私营经济发展理论的创新。1.定位于“社会主义经济的必要补充”。1978年12月,党的十一届三中全会“公报”明确指出:“社员自留地、家庭副业和集市贸易是社会主义经济的必要补充部分,任何人不得乱加干涉”。这是新时期个体私营经济的发端和雏形。2.定位于公有制经济的“必要的、有益的补充”。1982年9月,党的十二大报告指出:“在农村和城市,都要鼓励劳动者个体经济在国家规定的范围内和工商行政管理下适当发展,作为公有制经济的必要的、有益的补充”。1987年10月,党的十三大报…     

论动物的法律主体地位

动物能否成为法律关系的主体,学术界对此展开了激烈的讨论.随着社会经济的发展,人类生态理念的逐渐完善,保护动物的呼声也日益高涨.本文以动物的法律地位为切入点,借助国内外的立法实践对其进行论证,得出应当赋予动物有限法律主体地位的结论,从而直接赋予动物权利,达到切实保护它们利益的目的,也对维护生态秩序平衡,促进人与自然的可持续发展具有重大的意义.     

要强化民营经济的主体地位

孝感市民营经济自本世纪初实现“掉头工程”以来，一年迈上一个新台阶，到2003年，实现的GDP占全市的70％．实现了量的扩张、质的提升，已经当之无愧地成为市域经济的主体。回顾民营经济发展历程，我们的体会是，要不断强化民营经济的主体地位，根据民营经济发展的需求．制定有针对性的鼓励扶持政策，推动民营经济快速健康发展。     

国有企业全面从严治党主体责任检查考核的实践与思考

党的十八大把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局,国有企业如何更好地开展全面从严治党主体责任检查考核,成为关系到全面从严治党主体责任在国有企业落实的问题。本文分析了当前国有企业全面从严治党主体责任考核评价体系的作用、需要完善的方面,并对进一步完善全面从严治党主体责任考核制度提出了一些建议。     

如何体现学生的主体地位

数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。在教学实践中要提高教学效果,达到教学目的,必须加强学生的参与意识、增加学生的参与机会、提高学生的参与质量、培养学生的参与能力。     

培育企业技术创新的主体地位

面对当前国内外强大的市场竞争力和产业吸引力这种外在压力,企业应如何主动应对,加快培育和启动技术创新的内在动力,落实企业技术创新的主体地位,笔者建议要着力解决好以下五个方面的问题。 一、重塑“三结合”的创新机制 合理的组织形式是实施技术创新的重要保证。20世纪50年代,毛泽东同志在总结我国社会主义建设经验的“鞍钢宪法”中,提出了企业在开展技术革新和技术革命时,应坚持走领     

个体私营经济自身弱势的思考--胶州市个体私营经济的发展调查

党的十五大把个体私营经济定位为国民经济的重要组成部分，享有与国有、集体企业同等的政策待遇。应当讲，个体私营经济在促进所有制结构调整、扩大就业、维护稳定、满足人民群众的物质文化生活、加快国民经济增长等方面发挥了重要作用。尽管个体私营经济在近几年获得了长足发展，但在发展过程中仍遇到了各种因素的制约，特别是企业自身存在的诸多问题是影响其快速健康发展的主要因素。通过调研，胶州市个体私营经济主要存在以下5个自身弱势问题：一、家族式管理的弊端已成为企业发展的严重障碍。个体私营企业初创时期的从业人员多为家庭成…     

如何体现学生的主体地位

数学作为一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法.在教学实践中要提高教学效果,达到教学目的,必须加强学生的参与意识、增加学生的参与机会、提高学生的参与质量、培养学生的参与能力.