西藏自治区党委办公厅建设学习型党组织亮点纷呈

在推进学刁型党组织建设中,西藏自治区党委办公厅坚持树立“四种理念”,全面推行“五式学习法”,精心设置活动载体,扎实有效推动厅机关学习型党组织建设活动不断深入。     

对学习型组织的再认识——准确理解和把握“学习型组织”的实质

学习能力是各类组织(企业、机关、社区及城市等)的核心竞争能力之一.随着组织面临的竞争日趋激烈,具备持续学习的能力就成了保持竞争优势的关键.建立学习型组织正是在这种情况下受到全社会广泛关注的,越来越多的企业、机关、社区甚至城市都提出了建立学习型组织的目标.然而,学习型组织又不同于传统意义上的学习活动,因此,正确理解和认识组织学习过程,对于建设学习型组织,提升组织的竞争能力非常重要.     

创建学习型组织的两个核心问题

学习型组织理论有两个极为重要的概念,即“组织学习”和“系统思考”。充分理解这两个概念的基本内涵,对于创建学习型组织有着十分重要的指导作用。     

创建学习型组织的几点思考

创建学习型组织是时代发展的需要,是实践“三个代表”的客观要求。学习型企业,即以共同愿景为基础,以团体学习为特征,职工不但勤奋工作,而且要更加聪明地工作。从而提高群体智商,使员工自我超越,不断创新,达到企业增效,快速发展。     

构建基层学习型组织

首钢第三炼钢厂建于１９９３年，人员来自４０多个单位，文化水平、综合素质参差不齐。随着首钢结构调整、技术进步步伐的加快，职工技术水平不适应的问题变得更为突出。如何培养造就一支高素质的职工队伍，成为摆在三炼钢厂面前的一项重要课题。通过到兄弟企业学习，在深入比较分析之后，厂领导班子达成共识：要从加强学习、提高职工的综合素质入手，营造人和气顺的工作环境，构建具有团队精神的基层学习型组织。厂领导班子认为，职工都希望有个富有创造力的好工作，只要有个好的工作环境，大家就会把工作做得更好。厂里的每名职工都有积极…     

组织学习与学习型组织的比较研究

无论是在学术界,还是在企业实践界,人们往往容易混淆组织学习与学习型组织这两个概念。然而,二者有紧密联系,但二者又有本质上的区别。文章从组织学习和学习型组织的定义入手研究,并进一步深入探讨了二者的关系。     

创建学习型组织 成为竞争中的强者

党的十六大报告在提出全面建设小康社会目标的同时．把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为“全面小康”的重要内涵之一、“学习型社会”出现于党的全国代表大会的报告中，说明了我们党对当今世界先进管理理论的高度重视。     

学习型组织的无障碍沟通

学习型组织，是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。善于不断学习是学习型组织的本质特征。一是强调“终身学习”。即组织中的成员均应养成终身学习的习惯，这样才能形成组织良好的持久的学习气氛。     

在建设学习型机关中发挥表率作用

党的十七届四中全会明确提出建设马克思主义学习型政党,强调“不断学习、善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素”,这为我们创建学习型机关指明了方向。党委办公厅（审）作为党委的中枢部门和窗门单位,在建设学习型机关过程中应发挥表率作用,增强学习的自觉性、针对性、多样性和实效性,把学习作为提升素质、推进工作的不竭动力,不断开创党委办公厅（室）工作新局面。     

拷问企业“学习型组织”

彼得·圣吉为了解决美国等西方发达国家普遍存在的“企业早衰”问题,创立了“学习型组织”理论。随着学习型组织理论的引入,我国掀起了一浪高过一浪的追捧热潮,许多企业纷纷着手建立学习型组织,而真正符合学习型组织标准的企业极为罕见,大多是贴上学习型组织的标签,流于形式。究其根本原因就是,目前我国企业还不具备建立学习型组织的条件。作者认为,把学习型组织当作企业的目标、理想而非手段实为企业的明智之举。     

学习型组织中“学习”的内涵——“组织学习力”的构建及提升

现代管理中孕育出了一个新兴理论——学习型组织理论。许多企业都将其运用到自身的管理中去，并取得了较好的成效。文章提出了“组织学习力”的概念，并对学习型组织理论中的“学习”的内涵以及怎样才能学好作了探讨。     

推“三化”促“三学”强“三力”——浙江省委办公厅建设学习型机关的探索与实践

浙江省委办公厅坚持把学习放在十分重要的位置,以服从和服务于省委工作大局为中心,以厅理论学习中心组为龙头,发扬理论联系实际的学风,推“三化”、促“三学”、强“三力”,努力推进学习型组织和学习型机关建设,为服务和保障省委各项工作的顺利开展提供了有力支撑。     

学习型组织的知识性转化

知识是企业的一项重要资产，是学习型组织的“粮食”，是推动组织成长的力量。它既可以帮助员工提高能力，增加技巧，以改善产品与服务：又有助于企业改进组织结构，改善组织系统，找出解决问题的方法。要促进企业向学习型组织的转变，需要在以下方面下大气力。     

学以明志 学以强能 学以致用——党委办公厅建设学习型机关的思考与探索

党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。2010年,中央又印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》。党委办公厅作为党委的中枢部门和综合服务机构,应在建设学习型机关方面走前头、作表率。实践中,我们通过学以明志、学以强能、学以致用,坚定理想信念、提升综合素质、创新服务方式,扎实推进学习型机关建设,开创了党委办公厅工作的新局面。     

知识经济与学习型组织

壳牌石油公司企划主任德格说:“唯一持久的竞争优势,或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。”彼得·圣吉于其巨著《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中断言:“未来真正出色的企业,将是能够设法使各阶层人员全心投入,并有能力不断学习的组织。”揭开了研究、建立学习型组织的     

创建学习型组织推动企业发展

2003年起,山东金洲矿业集团有限公司以创建全国第一个学习型金矿为目标．创立起全员、全面、全过程的学习模式,逐步将“终身学习”、“团队学习”、”自我超越”、“系统思考”等先进的理念渗透于企业的各个层次和各个过程．使之成为广大干部员工的共识,并落实到工作和生活的实践中。     

关于学习型组织建设的几点思考

本文阐述了学习性组织理论研究现状,通过对学习型组织的研究,对组织学习的研究,对学习型组织进行了有益的思考。     

解读学习型组织两大关键词

学习型组织理论综合了当今管理学多项最新成果,传入我国10年来,国家大力推广,活动声势浩大,但人们对学习型组织仍然存在许多误读。本文试就其"学习"和"愿景"两大关键词进行解读,拨开学习型组织理论的面纱。     

学习型组织建设

本文阐述了学习型组织的基本理论,归纳总结了学习型组织的基本特征,包括开放性、民主性、创造性、人本性。文章指出学习型组织建设的工作核心基于五项修炼,但是不能生搬硬套,要遵循一切从实际出发、求同存异、有效共同和持久性的建设原则。