浅议第二课堂视域下的高校思想政治课实践教学

深入研究第二课堂视域下的高校思想政治课实践教学,有助于解决存在问题,进一步提高思想政治课的吸引力和实效性。加强思想政治课实践教学的途径主要是:明确指导思想;高度重视思想政治课实践教学;科学合理安排教学内容;优化和完善实践教学形式。     

论红色文化资源在高校思想政治教育中的开发利用

将红色文化资源渗透于高校思想政治教育过程中,是高校教学和红色文化发展的内在要求。各地高校应充分挖掘、整合、开发和利用红色文化资源,以课堂教学、实践教学、校园文化为切入点应用于思想政治理论课,红色文化资源与思想政治教育高度契合社会主义核心价值体系。依托红色文化资源开展教学是深化高校思想政治课程教学效果、传承与发展红色文化、引导大学生树立正确人生观、价值观的有效途径。结合高校实际理性分析红色文化资源开发的现实问题和长期可能性、开展理论教学与实践教学为一体的红色文化开发利用极为关键。     

新型教学模式在高校思想政治课中的运用

本文分析了高校思想政治课传统教学模式的种种弊端,提出了革新途径,探讨了新型教学模式在高校思想政治课中的运用.认为,高校思想政治课教学要从单向传授向双向互动式转变,从理论传授向社会实践转变,从封闭型向开放型转变,从传授式向引导式转变.所以,要充分运用好讨论型、实践型和研究型三种新型教学模式,使大学生积极融入教学活动中,成为自主学习的主体.     

感性认识与高校思想政治课教学

丰富和合乎实际的感性材料,是高校思想政治课教学的重要资源和有力支撑。增强感性认识在高校思想政治理论课教学中的比重,有助于使思想政治课成为大学生真心喜爱和喜闻乐见的具有强大生命力的优秀课程。     

高校思想政治课教师主导作用发挥中的问题及对策

在高校思想政治教育实践课环节中,教师作为教育者和组织者,其主导作用发挥的程度直接关系学生的学习效果,并最终影响思想政治课教学目标的实现。思想政治课教师应充分发挥在实践教学中的主导作用,用心设计实践主题,科学调控实践活动过程,客观公正做好实践活动总结和评估。     

对高校思想政治课教学模式改革的思考

高校思想政治课是对大学生进行思想政治教育的主渠道.在新的历史条件下,我们应努力探索新形势下高校思想政治课教学的有效模式,推进思想政治课教学改革与创新.     

论地方性有效资源在高校“基础”课实践教学中的应用——以湘西地区为例

本文通过挖掘地方性有效资源充实高校"基础"课实践教学内容;分析地方性有效资源运用到高校"基础"课实践教学中的实施步骤;并列举地方性有效资源运用到高校"基础"课实践教学中的具体示例,以丰富高校"基础"课实践教学形式,提高"基础"课实践教学的有效性。     

新媒体环境下高校有效开展思想政治教育探讨

新媒体环境对高校思想政治教育工作带来机遇和挑战.高校应正确客观地认识新媒体,着力提升大学生新媒体素养,整合新媒体资源并融入思想政治理论教育教学,加强校园新媒体管理、监控与引导,全面提高思想政治教育工作的有效性.     

运用现代教育技术，提高中学思想品德课的教学质量

在教育领域，以互联网和多媒体技术为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具。将思想政治课与信息技术进行有效整合势在必行。本文探讨了在思想品德课教学中运用现代信息技术的重要作用及注意的一些问题。     

浅谈高校思想政治课教师的语言艺术

本文立足于高校思想政治课教师教学的实际，通过对高校思想政治课教师的语言艺术的分析，力图找到以课堂语言艺术为新的教学突破点，培养和提高大学生学习思想政治课的兴趣，从而提高思想政治课教学质量的方法。     

Exploration and Study on Secondary Ideological and Political Practice Teaching

本文在对思想政治课实践教学的内涵进行了简要的表述的基础上,对中专开展思想政治课实践教学的意义进行了分析,并据此提出了在开展中专思想政治课实践教学的过程中应注意的几个问题,希望对中专思想政治课教学效率的提升有所助益。     

初中思想政治课教学中情境的创设

初中思想政治学科,由于社会科学本身的特殊性、教师在当前中学思想政治课教学普遍存在的问题、初中学生的思维特点等,要求教师运用现代教学技术、教学构思与设计、课程的整合等,创设具体的情境激发学生学习的热情、调动学习的积极性。     

论教师的能动作用与大学生思想政治教育的实效性

高校思想政治课教师是大学生思想政治观念的塑造者。作为课堂教学的灵魂和主导，思想政治课教师的理论水平、人生观点将深刻影响大学生的价值抉择、心灵塑造；教师的个人魅力也决定着学生的听课兴趣，其教学能力直接关乎教学实践的成败。因而高度重视思想政治课教师的地位，充分发挥其能动作用，对提升思想政治理论课的吸引力，增强教学的实效性有着至关重要的作用。     

红色资源开发与高校思想政治理论课实践教学实效性研究

红色资源是高校思想政治教育的重要资源。积极推进红色资源的科学开发及其在高校思政理论课实践教学中的运用,开展以爱国主义为核心的"五个一"系列活动,是拓展思政教育资源的有效平台,也是加强和改进思政理论课实践教学实效性的重要途径。     

浅议高校思想政治课教学改革的应然走向

文章从高校思想政治课教学改革的总体要求着眼,对高校思想政治课教学改革的应然走向进行了思考,指出了高校思想政治课要增强实效就应该实现以下几个方面的统一：教与学的统一;理论与实际的统一;知识传授与品德内化的统一;主渠道与辅助渠道的统一;原则性与灵活性的统一;普遍性与特殊性的统一。     

高校思想政治教育资源开发管窥

思想政治教育工作在高校教学中有很重要的作用,不仅关系到日常工作的开展,也会影响大学生的价值观形成.高校思想政治教育资源是进行思想政治教育工作的基础,资源开发主要是指两个方面:一个方面是挖掘现有的思想政治教育资源,成为可以利用的资源进行教育工作;另一个方面是指将现有的已经开发出来的资源进行重新的整合,使之发挥更大的效用.高校要做好思想政治教育资源的开发利用工作,提高高校的政治教育水平.     

探析如何在政治教学中的构建新理念

为适应新课改的要求．思想政治课教学应突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,重构新的教学理论。新形势下思想政治课教学应注意到乓点：转变教育教学理念;营造民主的学习气氛,鼓励学生质疑问难。     

定性、定因和定向:论高校思想政治理论课实践教学研究中的三个基本问题

思想政治理论课与实践教学在内涵上存在耦合关联,具体表现在三个向度上,即"是何""为何"以及"如何"。因此,在对高校思想政治论课实践教学的研究中需要厘清三个最基本的理论问题:一是定性问题,即需要回答高校思想政治理论课实践教学的内涵是什么;二是定因问题,即需要回答高校思想政治理论课为什么要进行实践教学;三是定向问题,即需要回答思想政治论课进行实践教学应遵循什么样的基本原则。     

思想政治理论课在医学人文实践教学资源整合中的作用

医学人文实践教学存在资源丰富却缺乏整合的问题,思想政治教育与医学人文教育的内在统一性决定了思想政治理论课具有整合医学人文实践教学资源的作用,发掘、发挥思想政治理论课的这一作用对医学生的医学人文教育和思想政治教育都将大有裨益。     

高校思想政治课的现状、原因和对策建议

思想政治课是高校思想政治教育的主渠道,全球一体化和网络的普及应用对课堂教学带来更多的挑战。当前应针对存在的问题,转变教学理念,丰富教学内容,创新教学方法,提高教师素质,不断提升高校思想政治课的效果。