基于成果导向的高职院校互联网金融专业人才培养模式的探索

互联网金融是传统的金融业与"互联网+"的交叉融合,由此衍生出一个新的专业——互联网金融专业。高职院校的互联网金融专业,应借鉴成果导向教育理念,结合我国当前所处的"互联网+"社会环境,进一步分析和探讨高职院校互联网金融专业人才培养模式。本文剖析了互联网金融专业人才培养的现状与存在的问题,借鉴成果导向模式提出构建以学生为中心的开放型人才培养模式,强化职业能力,加速推进实践教学基地建设的建议。     

高职互联网金融专业建设研究

互联网金融迅猛发展,对人才需求极为迫切。为适应行业发展需要,建好高职互联网金融专业日益迫切。本文从分析互联网金融特点出发,以互联网金融发展对人才需求特色为切入点,指出目前高职院校建设互联网金融专业存在的问题障碍,并就如何高质量完成互联网金融专业建设提出了针对性建议。     

互联网金融视阈下的金融素养研究

在全球经济低迷的背景下,互联网金融的崛起既为弱势群体提供了包容发展的机会,也带来了诸多风险与挑战。居民、企业、金融机构以及政府部门金融素养的提高则是化解风险、防范危机的关键所在与治本之策。通过研究现状的回顾,在明确金融素养内涵的基础上,从四个方面对未来的研究提出了思路和构想。金融素养研究将完善和丰富金融包容、家庭金融的实证研究,从需求主体、供给主体及政府监管主体三方面寻找提升金融素养的不同途径和渠道。引入实验经济学、行为金融学等学科工具,强调经济主体的金融满意度,以及区域差异化、城乡统筹化的金融教育策略。该专题研究对促进我国各区域的金融稳定以及经济可持续发展具有重要意义和价值。     

高职院校金融专业校企合作模式探索

校企合作是一种注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校、企业、学生三赢的模式。文章分析了目前高职院校金融专业校企合作的现状,探索了高职金融专业校企合作的模式,并提出促进高职院校金融专业校企合作的策略。     

互联网金融背景下高职金融专业实践教学探讨

随着互联网金融的迅速发展,高职金融专业实践教学面临新挑战。本文以互联网金融快速发展的行业背景为基础,分析高职金融专业在实践教学方面存在的问题,对高职金融专业实践教学的探讨提出几点思路,以此来促进高职金融专业教育和培养出更加适应当前行业发展需求的综合性人才。     

关于高职院校金融专业的机遇与挑战分析

由于市场对金融人才的渴求,大多数高校纷纷开设了金融专业,而金融高职教育则发展迟缓,本文详细分析了市场经济发展对高职金融专业的要求,结合高职金融专业发展的现状和高职院校金融专业目前存在的问题,提出了高职院校金融专业发展战略。     

互联网金融模式探究

当今是互联时代发展的浪潮,对传统行业的冲击也越来越大。互联网金融是指传统金融机构与互联网企业利用互联网技术和信息通信技术实现资金融通、支付、投资和信息中介服务的新型金融业务模式。互联网金融迅速成为社会各界关注的焦点,并正在悄然改变和重塑现有金融体系和服务。本文通过对当今时代下的互联网金融的模式进行分析、探究,并对未来的发展趋势进行分析和展望。     

基于需求视角的互联网金融模式探索

随着互联网信息技术不断发展,大数据、云计算等现代化技术使得传统金融业务逐渐出现了改革与转变,推动了市场环境以及主体需求的变化,并演化出互联网金融这一全新的金融模式。本文就互联网金融模式的理论基础入手,结合三大金融主体的金融需求分析了互联网金融模式。     

关于互联网金融的若干思考

随着移动支付、云计算、大数据、社交网络等互联网技术的迅速发展,以第三方支付、网络信贷、P2P等为代表的互联网金融运行模式风起云涌,成为业内关注的焦点。本文旨在通过梳理互联网金融发展的现状,分析互联网金融对银行业产生的冲击,进而探讨银行业的应对策略,希望借此产生一些有益的思索。     

“互联网+金融”趋势下高职金融专业人才培养模式改革

"互联网+金融"的快速发展下,为高职金融专业教育提升带来了机遇和挑战,金融专业应充分意识到自身的优劣势,顺应互联网金融发展的新趋势,调整职业教育模式。通过SWOT分析当前金融职业教育的现状,结合"互联网+"的思维方式,进行高职金融专业课程的优化设置,完善新的就业导向需求,改革高职金融专业的人才培养模式,以培养"互联网+金融"所需的复合型人才。     

高职院校校企合作模式探索

在当前知识经济时代,高职教育成为我国教育中不可或缺的一个重要板块。高职院校发展迅速,高职院校能否办出特色,能否培养第一线高素质技能型专业人才,并且具有生产、建设、管理、服务等功能,而这其中企业的参与尤为重要。所以校企合作模式多高职教育具有十分重要的现实意义,但是校企合作模式在实践中还存在一定困境。如何走出当前所处的困境,这将要求我们的政府、企业、高校必须通力合作,不断开拓创新,提高工作能力,加大政府投入,完善工作机制,不断开拓创新校企合作的新景象。     

商业银行发展互联网金融的路径探索

随着科技的进步和互联网的普及,互联网金融作为新业态迅猛发展,对传统金融造成一定冲击。新形势下,银行如何有效利用科技及网络平台充分发挥自身优势,实现转型发展,成为各方关注的焦点。本文从互联网金融发展的现状、业态形式及趋势预判出发,从优势互补角度分析了互联网金融与传统金融间的市场博弈,并从经营理念、支付渠道、科技支撑、三方合作、组织机制和风险防控等六个方面探讨了商业银行发展互联网金融的转型路径。     

金融素养培育的实践源流与制度因应

消费者金融素养的普遍缺失使学界开始思考金融素养培育的制度必要性.从源流来看,金融素养培育得益于后危机时代全球金融消费者保护浪潮的盛行,并在制度演化中愈发彰显独立性价值.伴随制度实践的深入,金融素养被视为金融市场深化发展的基础设施,并逐渐纳入主流国家金融监管体系.政府间国际组织、专业性国际机构以及私营部门的广泛参与,为金融素养培育的制度实践提供丰富的政策建议与资源保障.从初期零散的智识性倡导,到中期协同的战略性推进,再到近期系统的针对性提升,金融素养培育已经成为金融全球化视域中不可忽视的制度环节.立足协同性与实效性的制度节点,厘清主体权责、强化公私协同、明确优先事项,有效缓和因成本与收益不可控引发的有效性质疑,是金融素养培育国际探索的有益经验.面对金融监管国际合作的发展趋势,我国政府应从消费者金融素养实际水平出发,逐步提高金融素养培育的政策优先级.     

互联网金融模式创新

随着信息通讯技术和互联网的发展,互联网金融信息对金融市场的影响已经越来越不容忽视。人们的生活与互联网金融之间的关系也越来越密切。现阶段,互联网金融占据的市场份额非常大,在我国的发展前景也非常广阔。尽管传统金融模式受到互联网金融模式的影响比较大,但更重要的是互联网金融带来传统金融模式的发展机遇,因此,在以后的发展中,要充分利用互联网金融模式的优势,并且不断创新发展互联网金融模式,利用互联网金融为人们带来更多的福利。     

互联网金融模式比较分析与未来发展研究

我国互联网金融模式包括由商业银行主导的传统互联网金融模式和由互联网企业主导的新型互联网金融模式两大类。本文通过比较分析两种模式在服务平台、客户群体、运作效率、服务水平及外部环境方面的差异,认为传统互联网金融模式应选择组合型战略,开拓互联网金融市场;新型互联网金融应选择增长型战略,提高自身核心竞争力,实现规模经济。     

高职院校提供金融教育的可行性及对策研究

普惠金融是金融供给侧改革的一项重要内容,大力发展普惠金融的一个基本前提就是要通过金融教育普及金融基础知识,提高个体的金融素养。在这个领域,金融类高职院校是大有可为的,既可以帮助提高目标群体的金融素养,也会给高职院校本身带来益处,形成双赢的局面。高职院校在实施金融教育时,应注重与金融机构合作,确定培训的目标群体,选择合适的培训内容,同时要注重培训效果的检验和反馈。     

培养新疆高职院校经管专业学生会计素养的研究

本文从培养新疆高职院校经管专业学生会计素养的必要性出发,阐释了培养学生会计素养的重要意义,在此基础上,提出培养新疆高职院校经管专业学生会计素养的途径,以期对今后新疆高职院校经管类人才的培养拓宽思路,促进经管类专业学生专业综合素质的提升,以满足并适应新疆在丝绸之路经济带核心区建设中对经管专业学生提出的更高要求.     

互联网金融征信模式选择

通过分析互联网金融征信对于互联网金融发展的必要性和重要性,提出构建央行牵头的独立、集中、统一互联网金融信用信息数据库的征信模式,实现对互联网金融信息阶段性、有序性、技术性的整合和采集,并在此基础上总结完善我国互联网金融征信的政策制度保障措施.     

互联网金融模式及影响探讨

随着我国网络信息技术的不断发展及金融机构网络信息化的不断提高,产生了互联网技术与传统金融技术相结合的新型金融业务模式,即"互联网金融"。近年来,互联网金融正以极快的速度发展,为我们创造前所未有的机遇的同时,也让我们面临不可避免的挑战。本文对互联网金融的模式进行探讨,分析互联网金融的影响,,以期待为互联网金融业务发展提供参考。     

互联网金融时代复合型高职金融人才培养研究

互联网金融的快速发展,企业需求的是金融和互联网跨界的复合型人才,这就要求我们对高职金融人才培养模式进行改革和创新。在文献阅读和实地调研的基础上,结合互联网金融发展的新趋势,重构和优化高职金融课程体系,改革教学内容和方法,积极探索产学研结合人才培养模式,建设高素质的复合型师资队伍,全面系统地构建复合型高职金融人才培养模式的创新体系,旨在培养适应互联网金融发展的复合型、创新型人才。