以培养专业核心能力为导向的应用型本科院校——市场营销专业人才培养模式研究

为培养具有专业核心能力的高素质应用型人才,文章在对市场营销专业毕业生就业能力与素质调查的基础上,根据应用型本科院校人才培养目标,提出了市场营销专业人才培养模式,通过"团体辅导法"和"能力训练融入课堂"的方法,来培养市场营销专业学生的岗位工作能力,进而突出专业核心能力的培养。     

新建应用型本科院校人才培养方案的制订研究——以武汉商学院为例

人才培养方案确立了新建本科院校教育的总体蓝图,是人才培养质量的根本保障,人才培养方案的设计是新建本科院校面临的首要任务。以武汉商学院为例．从学校的现状和特点出发,提出了新建本科院校人才培养方案设计的基本原则和如何构建科学、合理的人才培养方案。     

服务区域经济的应用型本科营销专业人才培养模式探究

在新经济形势下,企业对营销专业人才的需求量不断增多,虽然营销本科毕业生的数量增长较快,但是受传统人才培养模式的影响,营销人才仍然无法满足市场的实际需求。因此本科院校在实际发展过程中,需要建立和优化应用型营销专业人才培养模式,形成具有自身特色的人才培养模式,培养出满足市场要求的应用型人才,实现自身的可持续发展。本文就对服务区域经济的应用型本科营销专业人才培养模式进行分析和探讨。     

应用型本科院校物流专业人才培养模式改革探索

物流业的迅猛发展,对人才的需求提出更高的要求.本文对应用型本科院校物流专业培养目标及人才培养模式改革进行了探索研究.     

应用型本科院校物流专业人才培养模式改革探索

物流业的迅猛发展,对人才的需求提出更高的要求.本文对应用型本科院校物流专业培养目标及人才培养模式改革进行了探索研究.     

应用型本科院校旅游管理专业培养方案的创新研究

旅游管理专业可以说是职业性本科院校的代表专业,用人单位对旅游专业毕业生的需求是态度好,踏实肯干,专业动手能力强,具有较高的外语和计算机应用能力,且具有较高综合素质的复合型人才,而目前大多本科院校旅游专业的人才培养方案与这一要求是相背离的,因此针对市场需求进行人才培养方案的优化势在必行.     

应用型本科院校旅游管理专业培养方案的创新研究

旅游管理专业可以说是职业性本科院校的代表专业,用人单位对旅游专业毕业生的需求是态度好,踏实肯干,专业动手能力强,具有较高的外语和计算机应用能力,且具有较高综合素质的复合型人才,而目前大多本科院校旅游专业的人才培养方案与这一要求是相背离的,因此针对市场需求进行人才培养方案的优化势在必行.     

民办本科院校应用型人才培养的课程体系构建——以工商管理通才特色为例

民办本科院校重点是为地方经济建设和社会发展培养适用人才,办学应体现出地方特色,人才的培养应适应当地的社会需求。文章以工商管理通才特色为例指出应该在把握有关问题,遵循四个原则的基础上构建应用型人才培养的课程体系。     

应用型本科市场营销专业《销售管理》课程设计初探——以云南经济管理学院为例

应用型本科教育是我国高等教育的重要组成部分,市场营销专业是一个对学生实践性要求较高的专业,实践教学对市场营销专业人才的培养具有重要的意义。应用型本科市场营销专业现有课程的实践教学中存在一定的问题,文章基于这样的背景对《销售管理》课程设计进行初步分析,旨在通过实践教学改革培养与提升学生能力,为社会培养具有实务性、职业化综合素质的销售管理人才。     

地方应用型本科高校学生自主学习能力培养探索——以合肥学院为例

对地方应用型本科高校来说,较高的自主学习能力既是提升学生实践能力、满足人才培养目标的需要,也是区别于专科/高职学生的重要体现。通过更新办学理念,改革人才培养方案,调整学时学分,改革教学模式、方法和手段,加强过程考核和监控等举措,合肥学院在培养学生自主学习能力上取得了一定成效,为地方应用型本科高校学生自主学习能力培养提供了较好的经验和借鉴。     

应用型财管专业人才培养目标及课程体系设置研究——以信阳农林学院为例

从新设财务管理本科专业人才培养方案的专业定位入手,研究了应用型财务管理专业人才培养目标,探讨构建涵盖公共课程、专业必修课程、专业选修课程、专业实践课程四大平台的课程体系和提升教师素质能力的途径。     

地方本科院校旅游管理专业课程体系优化研究 ——以梧州学院为例

旅游业要发展,关键在人才.高等旅游教育发展迅速,却出现了旅游行业招聘难,旅游管理专业毕业生就业难的"两难"问题,旅游专业课程体系设计不合理是导致这一结果主要原因之一.现行梧州学院旅游管理专业课程体系存在培养目标定位不准、培养方案编排不合理等问题.因此,在重新制定人才培养方案时提出人才培养目标重新定位、专业课程模块化、引进通识教育课程、开设新课程并打造精品课程、改善实习实训教学模式、加强"双师型"师资队伍建设、积极推行双证书制度等具体措施,以提高教学水平与质量,培养出更符合旅游企业需求的人才.     

以校内会计实训基地培养应用型会计人才——以哈尔滨金融学院为背景

应用型人才的特征是:从事实践性、操作性较强的工作,在生产与经营管理一线解决实际问题;而会计又是技术性、实践性很强的岗位,它不但要求会计人员掌握一定的会计基础理论,而且还必须有较强的实际动手能力。由于会计工作对企业重要性和敏感性,在校外企事业单位进行实训的方式推广存在一定的难度。因此校内会计实训基地的建设成为实现会计专业人才培养目标的重要途径。     

高职院校应用型本科课程体系改革与探索——以内蒙古机电职业技术学院机电专业为例

我区自2014年开始在高职院校开办本科层次的人才培养,经过3年多的探索与实践,积累了一些宝贵经验。以内蒙古机电职业技术学院机电专业为例,以专业建设的核心——课程体系为切入点,阐述该专业课程体系的构建过程及特色。     

高校应用型本科旅游管理专业教学改革与研究——以辽宁科技学院为例

随着旅游产业的飞速发展,需要大量应用型旅游专门人才,本文依据辽宁旅游产业发展的现状及特点,提出适应辽宁旅游业发展的、可操作的、实用的高校应用型本科旅游管理人才的培养模式,以辽宁科技学院为样本,在目标定位、规格体系、课程构建、教学创新、实践基地、服务面向、校际互动等方面进行改革研究,探索适合我省应用性本科旅游管理专业人才培养的特色模式。     

应用型本科高校课程美育教学研究——以会计学专业为例

课程美育指将各类课程融入美育元素,形成协同效应的一种综合教育理念。以会计类课程为例,通过对会计学专业课程美育教学实践调查研究,探索美育与专业课融合路径及课程美育教学评价指标体系,让美育教育走进会计课堂,以期能够为实质性的美育与专业学科相互渗透的教学实施的开展提供借鉴,从而带动美育课程建设。     

新建本科院校应用型人才培养体系的探索与实践——以钦州学院为例

新建应用型本科院校培养的是应用型专业人才,因此构建应用型人才培养体系具有重要的意义。新建应用型本科院校,学校办学定位是前提、应用型人才培养方案是基础、实践教学模式改革是核心、保障措施是保证。     

新建应用型本科院校课程体系的优化与完善

随着高等教育由精英型教育向大众化教育转型,一批新建地方型本科院校为地方应用型人才培养做出了较大贡献.但由于建设时间短,同时面临教育质量需进一步提高的问题,因此,优化与完善课程体系,提高课程质量是新建应用型本科院校提高教育教学水平的关键环节.     

应用型本科海洋电子信息产业所需物流人才培养模式创新研究——以海洋信息工程学院物流管理专业为例

为培养适应环北部湾经济区发展需求的应用型物流人才,文章在了解现有物流管理专业人才培养模式创新的必要性基础上,分析了目前高校物流管理专业人才培养模式存在的问题,探究了应用型本科海洋电子信息产业所需物流人才培养的改革思路,以期达到整体提升物流专业人才培养水平的目的。     

应用本科转型改革与职业标准对接的探索——以市场营销专业为例

随着市场经济的发展,企业迫切需要大批既懂市场营销理论,又具备职业能力的市场营销人才。然而,目前大部分的本科院校在市场营销课教学中依然秉持着学术型人才的培养方案,教学过程中对学生职业能力培养方面所花费的时间较少,并且方式比较单一,本文在应用本科转型改革的大时代背景下针对市场营销专业课程体系建设如何与职业标准对接进行了探索。