浅析初中生体育核心素养的提高策略

随着新课改的不断深入发展,在初中体育的教育教学中,其核心素养的培养已经逐渐成为体育课程的首要目标.因此,在体育教学中,教师应着眼于培养学生的核心素养,提高学生适应社会发展的能力,体育核心素养已经成为学校体育教学中的重要的内容,在体育教学中具有重要的地位.本文针对核心素养在体育教学中的重要性进行分析,并给出了相应的解决策...     

学科核心素养导向的思想政治课堂教学转型——以“坚持新发展理念”的课堂教学为例

"聚焦核心素养,倡导学科育人的价值导向"要求转变思想政治学科课堂教学方式。课堂教学是培育学科核心素养的主阵地,有效的课堂教学对提升和发展学生的学科核心素养具有重要价值。文章以"坚持新发展理念"框题为例,探讨如何在课堂教学中让思想政治学科核心素养落地生根。     

浅议核心素养在政治教学中的实施策略

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,因此,落实核心素养成为教学的必然要求。要结合课例从"用基于价值引领的主题式教学培养学生的政治认同""用基于思辨的议题式探究教学提升学生的科学精神""用基于真实案例的综合性教学增强学生的法治意识""用基于微型调研的活动式教学引导学生的公共参与"四个方面来谈落实核心素养的策略。     

基于培养学生核心素养的高中化学课堂教学策略

随着我国教育改革的不断推进,特别是课程改革和高考改革的新形势对高中化学课堂教学提出了更高的要求。在这种背景下,如何在化学课堂教学中有效落实学生核心素养和化学学科核心素养,提高学生化学学习效率成为高中化学课堂教学研究的重中之重。作者认为,高中化学课堂教学必须改变传统＂填鸭式＂的教学方式,改变学生被动学习的模式,构建基于培养学生核心素养的高中化学课堂教学策略。     

论核心素养视阈下提升高中英语阅读教学水平的策略

新教育改革背景下,对高中英语教学质量提出更高的要求.然而从以往大多高中英语教学实际看,取得的教学效果并不理想,究其原因在于教学方法不当,难以激发学生学习兴趣,更无从谈及提高学生英语能力.本文将以高中英语阅读教学部分为例,从学生语言能力、思维能力、学习能力以及文化意识等核心素养角度出发,提出具体的英语阅读教学策略.     

探究核心素养理念下的初中数学课堂教学

初中数学素质教育已成为整个数学课堂的基础建设,并且也是推动核心素养的重要载体.将初中数学教学与核心素养的融合是现阶段教育改革的重点方向,也得到了许多学校和教师的关注和重视.因此,本文将围绕这一内容,从理论基础和实际教学过程两方面出发,探讨核心素养理念下初中数学课堂的变化.     

基于核心素养下小学英语课堂教学的有效性策略探析

随着新课程教学改革的不断深入,人们对于学生的学业要求有着更高的标准,教师需要改变原有的教学模式,能够根据学生的实际情况、学习需求和学习能力、新课改相关标准要求、英语教材、英语核心素养等方面综合考虑,制定出符合学生学习的最佳教学方案,才能进一步提高学生的英语核心素养水平和知识运用能力,实现学生的全面健康发展目标.本文基于...     

体育课堂分组教学的几点探讨

本文运用文献资料法，逻辑归纳法等方法认为：为了提高体育课堂教学效果，体育课堂分组教学常用的方法有按学生性别分组；按学生技能水平分组；．按学生兴趣分组；自由结合式分组和随机灵活分组。     

浅谈分项教学在高中体育与健康课中的意义

新课程标准下的体育与健康课的教学目的十分明确，要求根据社会需要，学科特点和学生发展这“三个基本要素”，必须与终身体育联系起来，最终目的就是促进学生身心健康发展。要发展就必须破旧立新，传统体育教学弊端的大量呈现使大多数从事体育科研和体育教育者的眼球集中到了分项教学上面来。     

面向核心素养,实现初中数学课程教学的优化

数学学科的核心素养,主要是在学生充分掌握数学知识的前提下,培养学生对数学知识的运用能力.所以,在初中数学教学实践中,教师应当采取多种方式的教学方法,使学生在对数学知识的学习中,做到对知识的灵活运用,激发学生对数学学科的兴趣,使学生能够自主进行学习和探究.并在教学策略的制定中,坚持以学生为本的原则,结合初中学生的性格特征...     

聚焦核心素养 改进评价策略——天水市高中语文课堂教学评价现状调查及对策研究

通过对天水市普通高中语文课堂教学评价现状的调查,发现现阶段有一些有利于核心素养理念融入语文课堂教学评价的特征,同时也存在一些问题,基于这些问题,聚焦核心素养,提出了改进语文课堂教学评价的策略:多元主体;必修选修区别对待;评价方式灵活多样;体现学科特点,关注核心素养;评价重点向学生转变。     

新课标理念下体育课堂中素质教育的基本策略研究

体育是教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要手段。通过文献资料法、逻辑分析法从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价等方面论证了体育课堂教学中实施素质教育的策略,谋求更好地整合素质教育的思路,达成教学目标。旨在提高对新课程标准现念的理解、提高体育教学质量,提供理论依据。     

小学语文教学中文学素养的实施策略研究

随着新课标的逐渐深入,在如今的小学语文教学过程中,加强培养小学生的文学素养非常重要。要想提升学生的文学素养,可以通过课堂教学、多阅读、实践写作等方法实现,教师可以将学生的具体情况综合起来进行考虑,采取科学的培养模式,基于语文基础和艺术层面上提高学生的文学素养,充分利用学生课堂与课下时间实现教学任务的合理完成,以保障语文教学的有效改革。     

社区老年人信息素养提升模式研究——以宁波为例

智慧社区是智慧城市建设的重要组成部分,提高社区居民尤其是老年居民的信息素养对加强智慧城市建设、加快美丽中国经济社会协调发展具有重要意义。本文以社区信息化现状及影响老年人信息素养提高的因素分析为基础,提出宁波市提升老年人信息素养的"三维动态培育系统"模式,"夯实基础、抓住关键、突出核心、确保效果"四大路径,以及"基础保障、资金保障、组织保障、法律保障、人才保障、文化保障"六大保障策略。     

提升民营企业核心竞争力研究——以郑州市为例

近年来,郑州市民营企业的快速发展给郑州市经济的发展和中原经济区的建设带来了强劲的活力,中小民营企业已经撑起郑州经济的“半壁江山”.然而,郑州民营企业在发展中普遍存在核心竞争力不强的现象,制约着其持续健康发展.本文通过实地调研,从郑州市民营企业发展现状入手,分析了制约其核心竞争力提升的内部和外部环境,并提出提升民营企业核心竞争力的对策.     

高校体育教学中安全事故的预防策略

本文分析了高校体育教学中安全事故的成因,提出了一系列预防对策,主要是:提高体育教师及大学生的安全意识;增加体育经费投入,注重对体育场地、器材的养护;注重体育教学的监督、检查与评价;实施伤害事故风险转移;科学组织体育教学活动;积极构建高校体育教学安全体系等。     

以足球教育为例探究高校体育教育的改革问题

本文以足球教学为例,探讨了高校体育教育的改革问题,认为在体育教育专修课程思想构建取向方面,应注重学生、社会、学科三者的有机结合;在目标构建取向方面注重学生的个性发展和创造性发展;在内容构建取向方面应贴近社会和生活需要,利于满足就业需求;在方法体系构建取向方面由＂以教师为中心＂向＂以学生为中心＂转化;在评价方面应充分体现学生的主体性同。     

观光农业核心竞争力提升对策研究——以浙江省为例

目前,观光农业在我国各地得到普遍发展,已然成为农村经济发展的新增长极,但总体水平仍较低。就浙江省而言,观光农业从20世纪70年代发展至今,已取得了良好的经济、社会和生态效益。随着观光农业的不断发展,市场竞争日益激烈,保持并持续提升观光农业的核心竞争力,已成为观光农业深入发展不可忽视的重大课题。文章基于"核心竞争力"理论,论述了观光农业核心竞争力的内涵及其构成要素,并结合浙江省观光农业核心竞争力方面存在的主要问题,围绕产品竞争力、市场竞争力、服务竞争力、机制竞争力等四个主要方面,提出了增强浙江省观光农业核心竞争力的系统对策。     

在公共体育教学中实施快乐体育的必要性和可行性分析——以德州学院为例

本文从多方面论述了在公共体育教学中实施快乐体育的必要性和可行性。指出快乐体育坚持了以学生为教学主体的思想，使学生在轻松快乐的气氛中顺利完成教学任务。因而，实施快乐体育是具有必要性和可行性的。为了完善体育教学，教师应换位思考，为学生创造更好的教学环境，及时改进教学方法，推动快乐体育的有效实施。