刍议当代社会思潮与大学生社会主义意识形态教育

社会思潮是在一定社会历史条件下产生,并具有一定的理论色彩和相当社会影响的思想倾向。全媒体的发展,大大延伸了大学生的身体器官,拓展了大学生活动和发展的新领域,为大学生成长开辟了新的平台。但是,数量庞大的信息良莠不齐、鱼龙混杂,西方意识形态、价值观念和社会思潮无孔不入,构成了纷繁复杂的信息生态。面对不断涌现、五花八门的信息资源,一些大学生缺乏鉴别真伪、优劣的能力而盲目接受,影响正确世界观、人生观和价值观的形成。这对高校大学生社会主义意识形态教育工作提出了新的更高要求,不仅要实现工作理念、方法、途径等内容的革新,高校思想政治教育工作者更要创新教育观、提高自身政治和业务素质、掌握新媒体技术的运用,以适应新要求。     

如何提高社会主义意识形态的认同力

中国的社会主义道路在走过六十年历程后,我们的社会主义意识形态面临着信息化、全球化和市场化带采的挑战.对此我们的社会主义意识形态要以实践性为理念,提高人民群众的认同力.首先要"实事求是",关注国情;其次要"以人为本",团结人民,凝聚力量;最后在舆论宣传方面要疏导互动,形成稳定的社会心理认同.     

如何提高社会主义意识形态的认同力

中国的社会主义道路在走过六十年历程后,我们的社会主义意识形态面临着信息化、全球化和市场化带来的挑战。对此我们的社会主义意识形态要以实践性为理念,提高人民群众的认同力。首先要实事求是,关注国情;其次要以人为本,团结人民,凝聚力量;最后在舆论宣传方面要疏导互动,形成稳定的社会心理认同。     

农村主流意识形态传播的困境与策略探究

调查表明,农民对主流意识形态认同呈现认识的模糊性、认同的不平衡性、践行滞后性的特征。农村主流意识形态传播面临阶层分化和社会结构变化的强烈冲击,受到宣传队伍匮乏和宣传阵地萎缩的制约。主流意识形态传播要与切实保障农民合法权益紧密结合,需要努力培养政治信仰坚定、通晓现代传播手段、了解农村社会实际的教育传播队伍,主流意识形态传播的内容要与农民的生活世界相融合。     

自媒体视域下社会主义意识形态教育的挑战及对策

自媒体时代,任何一位普通大众都可以经过数字科技的转化,与全球知识体系相链接,从而实现任何人都能提供和分享身边的事实和新闻,这为我国的社会主义意识形态教育提供了新型的发展平台。社会主义意识形态教育的不断推进有利于自媒体的良性发展,但是我们也要看到自媒体时代社会主义意识形态教育面临着资本主义意识形态的渗透、社会主义意识形态教育在自媒体平台影响受限等现实困境。因此,这就要求我们加大自媒体科学技术投入,掌握以自媒体为代表的大众媒介动态,增强自媒体话语阐释力,从而巩固社会主义主流意识形态的主导地位,维护我国的文化安全和网络安全。     

大学生意识形态教育生活化的思考

本文站在日常生活的维度探讨大学生意识形态教育的必要性和可行性,形成具体的引导策略.马克思的“回归生活世界”重视实践的思想构成了大学生意识形态教育回归日常生活的理论基础.高校意识形态教育的基础和立足点需要向生活世界转变.大学生意识形态教育日常生活维度的实现需要把大学生的日常生活作为教育的基础和立足点,寻找到马克思主义意识形态与大学生日常生活的契合点,开展意识形态日常话语构建,创新日常生活领域的教育目标和内容、培育多元主体,探索意识形态生活化的有效路径和机制.     

加强大学生社会主义核心价值体系认同教育研究

本文探讨了开展大学生社会主义核心价值体系认同教育的必要性,在分析影响大学生对社会主义核心价值体系认同的不利环境因素影响的基础上,提出了加强大学生社会主义核心价值体系认同教育的策略。     

辅导员在大学生社会主义核心价值观认同教育中的职业优势与实践策略

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,在大学生社会主义核心价值观认同教育中具有基础性和关键性作用。辅导员是距离学生最近的思想政治教育和学生事务管理工作者,工作性质决定其具有对大学生进行社会主义核心价值观认同教育的职业优势。新时代,如何把辅导员在教育中的优势转化为大学生社会主义核心价值观认同教育的效能,是摆在高校和教育工作者面前的重要课题。辅导员应该通过发挥自身优势,提升自身素质,锻炼自身能力,增强大学生社会主义核心价值观认同教育的说服力、感染力、渗透力、亲和力和互动力,实现对大学生全方位的价值引领,提升认同教育的实效性。     

浅谈网络化的社会主义意识形态建设

随着社会网络化的发展,网络化生活越来越丰富,给社会主义意识形态带来了发展机遇,同时也带来了严峻的冲击和挑战.如何在网络环境下加强社会主义意识形态建设,发现网络环境下社会主义意识形态建设中存在的问题,采取有效的措施,是当前解决网络化社会主义意识形态建设的重要任务.     

论边疆民族大学生社会主义核心价值体系教育

社会主义核心价值体系教育的关键是提高信度、增强认同。边疆民族大学生对社会主义核心价值体系的认同具有显著特点，准确把握这些特点，采取针对性措施，提高信度、增强认同，以人为本、增强实效。才能把学习实践社会主义核心价值体系变成他们的自觉追求。     

葛兰西『意识形态领导权』理论对我国社会主义意识形态建设的启示

在当前的文化价值形态多元化的社会环境当中,意识形态的领导权问题成为了当前学术界普遍关注的话题.因为实现马克思主义在我国当前思想领域的领导权有益于巩固无产阶级专政即人民民主专政的国家政权.关于要实现“意识形态领导权”问题,葛兰西有过集中和精辟的阐述.因而从葛兰西的“意识形态领导权”理论出发来研究如何加强我国的社会主义意识形态领导权,具有一定的理论依据性和科学性.     

网络媒体如何致力于社会主义意识形态的建设

当今已经是网络时代，过去由于体制和技术的原因，大众传播媒介几乎完全掌握在政府手中，个人没有自己的话语权。而网络媒介由于其平民性、匿名性、信息病毒式的传播等可以使个人自由的发表言论，可以迅速传达信息召集起一个群体，这些都给社会主义意识形态的建设带来了巨大的冲击。本文分析了网媒的意识形态特征，提出了网络媒体致力于社会主义意识形态建设的措施。     

大学生意识形态安全教育问题再思考

随着经济全球化的迅猛推进和我国改革开放的深入发展,大学生的思维方式和思想观念发生了许多新的变化,因此大学生意识形态安全教育问题就成了社会主义意识形态安全问题的一个重要方面。大学生群体的意识形态安全问题影响因素有多个方面,为求解决之道,一方面要大力加强社会主义核心价值体系的教育活动,另一方面还要注重高校思想政治教育的理论性与实践性。     

文化自信视域下大学生社会主义主流意识形态培育路径探析

高校是意识形态工作的前沿阵地,提高意识形态工作的针对性和创新性,是高校牢牢把握意识形态的领导权,始终坚持社会主义办学方向的重要前提。本文在文化自信视域下开展大学生社会主义主流意识形态教育培育路径研究,使高校意识形态教育在充分汲取传统文化养分的基础上,将优秀传统文化融入到高校学生管理的辅导员队伍建设、校园环境建设和学生日常管理中。     

“碎片化”背景下大学生主流意识形态教育对策

随着互联网时代网络技术的飞速发展,在全球多元化文化交流渗透过程中,传媒"碎片化"正对高校主流意识形态教育产生强烈冲击。在分析"碎片化"对我国大学生主流意识形态教育特点及现状的影响的基础上,从教育教学模式的改革、网络教育平台的搭建、相关法律法规的完善、信息把关的加强等方面提出应对举措。     

全球化境遇中的社会主义意识形态建设

经济全球化是当代世界发展的一种趋势，中国社会的发展也寓于全球化进程当中。在新时期，我们必须加强和巩固以马克思主义为主流意识形态的社会主义意识形态建设，使我国的主流意识形态始终保持生机和活力。     

新时代大学生主流意识形态教育的几点思考

大学生的主流意识形态教育,具有重要的战略意义,党和国家历来非常重视这一问题,并出台了相关的政策。价值观多元的社会环境、信息发展的网络环境、引导力不足的高校环境,是大学生主流意识形态教育所面临的挑战。应对的策略主要有:宏观引领,尊重差异;弘扬主旋律,传播正能量;利用网络,掌握主动权;从"思政课堂"到"课堂思政";教学实践,知行统一。     

浅谈基层党组织加强社会主义意识形态建设

在改革开放和现代化建设的进程中,我国的社会主义意识形态建设面临着许多挑战。加强社会主义意识形态建设,使社会主义意识形态更好的服务社会主义建设,在当前显得十分必要。基层党组织作为党在社会基层组织中的战斗堡垒,是意识形态工作夯实基础、巩固阵地的关键,在社会主义意识形态建设中有着十分重要的地位,必须要给予十分的重视。     

论我国意识形态建设视阈下的大学生理想信念教育

大学生理想信念教育是我国主流意识形态建设的组成部分,从我国主流意识形态建设的角度审视大学生理想信念教育。大学生理想信念教育的目标决定了必须坚持教师的主导地位;大学生的学习特点决定了必须积极主动引导大学生正确看待各种社会思潮;人的理想信念形成特点决定了应注重隐性日常教育资源的开发和利用。     

浅析大学生社会主义核心价值观认同教育的有效途径

大学生是国家的未来,民族的希望,是中国特色社会主义建设的生力军。增强大学生对社会主义核心价值观的价值认同是培育和践行社会主义核心价值观的前提和关键,结合大学生认同规律把握大学生社会主义核心价值观认同教育中存在的问题,从而科学构建大学生社会主义核心价值观认同教育,增强大学生社会主义核心价值观认同教育的实效性。