浅析从社会关爱看农村留守儿童行为习惯养成

留守儿童的教育问题是一个重要的社会课题,留守儿童在缺失家庭关爱的同时,其行为习惯有了与其他学生明显不同的特征,对留守儿童行为习惯的研究主要从学业、品德、人格与心理等方面着手.在儿童需要关爱的重要时期,因父母长期不在身边进行教育、关爱,他们的身心发展产生了一定的影响,这就需要来自于家庭、学校与社会等方面力量的帮助,降低不...     

试论如何培养农村小学留守儿童自主阅读习惯

农村小学留守儿童自主阅读习惯的培养是一个复杂的系统工程,需要教师、学校、家长、学生共同合作,综合施策.教师需要提高思想认识,更新阅读观念;精选优秀读物,指导阅读方法;适时开展评价,积极加以引导.学校需要发挥主导作用,加强各方协调;重视场馆建设,丰富阅读资源;设置阅读课程,优化教学方法.家长需要重视自身阅读,做好榜样...     

小学"进城留守"儿童学习现状与教育策略分析

随着社会经济的发展和农民生活条件的改善,父母追求优质教育资源的愿望变得越来越强,并且出现了新的学生群体.他们的家在乡下,孩子在城市学校上学,但是如果父母双方或其中一名在更大的城市务工,则孩子通常是跟父母中的一个,或与年长的亲戚,其他亲戚或父母的朋友住在一起.这种类型的孩子是进城留守的孩子.他的家庭问题,学习问题,安...     

农村初中留守儿童学习习惯培养的探究

随着我国的改革开放和经济对外开放的发展,我国留守儿童数量的出现越来越多,他们的父母往往在世界各地流动工作,留守儿童留在户籍所在地跟随家中长辈一起生活,由于环境原因和他们的家庭状况,大部分的留守儿童在日常生活中存在着各种各样不良好的习惯.在学习,生活品行等方面.没有得到及时的指导,导致他们的品行缺失.在学习信心和心理素质...     

关注农村留守儿童的健康成长

在国家一系列惠民政策的推动下,进城务工已成为贫困地区农民脱贫致富的一个重要途径,尤其是对于祖祖辈辈生活在干旱贫困,靠天吃饭的古浪县黑松驿镇的农民来说,更是如此。于是越来越多的农民工背井离乡外出务工。这样,就在农村出现了一个特殊的群落——乡村留守儿童。留守儿童的教育问题也成为备受社会关注的重要话题。     

农村留守儿童的世界

伴随着我国工业化、城镇化进程和农村富余劳动力转移，农村形成了留守儿童和流动儿童两大新的群体，相当部分农村留守流动儿童的生活、教育、心理、安全等方面值得我们关注。[编者按]     

农村留守儿童良好学习习惯养成教育浅析

近几年,我国经济水平和城市化的快速发展,使许多劳动力都向城市转移,其中青年人占很大比例.虽然他们为城市化的发展做出巨大贡献,但他们常年在外工作,而他们的孩子和父母留在农村家中,几乎没有时间与父母和孩子相聚,如果长时间孩子不和父母在一起,孩子们容易出现心理缺陷,在行为和习惯的发展上出现偏差,这会影响孩子的健康成长.     

浅谈农村留守儿童的教育问题

留守儿童是一个特殊群体,是经济和社会发展到一定时期的产物,目前已成为社会各界倍受关注的重要对象,我国留守儿童存在安全保证差,学习差,有性格缺陷,心理障碍,道德品行差等问题,如何更好地教育,才能让他们长大成人,成为国家的栋梁,显得尤为重要。     

农村小学留守儿童德育问题缺失危机及化解对策研究

随着农村留守儿童数量的增加,农村小学留守儿童的德育问题面临诸多危机,主要表现为：缺乏正确的人生观、价值观;存在诸多不良行为习惯;缺乏爱心,感情淡漠;性格孤僻,缺乏合作精神和团队意识。要化解农村小学留守儿童德育缺失危机就必须做到：加强农村师资队伍建设;充分利用班集体的力量;加强与留守儿童家长的沟通;提高农村寄宿制学校的硬件和软件建设。     

农村留守儿童现象分析

随着我国市场经济的深入和改革开放的进一步扩大,中国城市化进程加快,劳务输出已经成为农民致富的一条重要途径。伴随着青壮年农民走入城市,广大农村也随之产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。由于缺乏家庭(主要是父母)的有效教育和管理,这些孩子的学习、心理、品行等方面出现了比较突出的问题。这些问题的产生是多方因素共同作用的结果,需要家庭、学校、社会及政府多方的共同努力来予以解决。     

如何培养幼儿良好行为习惯

对幼儿进行良好行为习惯的培养是当前幼儿教育的重要任务之一,是幼儿品德教育的重点。     

如何培养孩子良好的行为习惯

著名教育家叶圣陶先生曾说过,教育就是习惯的培养。教育的核心不仅仅是传授知识,更重要的是让孩子有良好的行为习惯。一、培养孩子良好的生活习惯当今社会,一些家长不正确的教养方式引起的诸如"四过"现象,即过度关心、过度替代、过度教育、过度要求。久而久之,形成一些孩子自私、霸道、懒     

小学留守儿童语文教学如何开展

小学语文是培养学生们形成习惯,形成语文思维的一个过程,在农村小学留守儿童的教学改革之路,正处于探索的过程,需要不断地摸索,才能找出最合适的小学语文的教学方式,并且顺应新课改的要求,不断培养留守儿童的语文素养和语文学习能力.在农村小学留守儿童语文教学的改革实践中,我们发现,适合学生的才是最好的,我们要做的是跟着新课改的步...     

农村留守儿童学习状况及对策——基于广东省河源市G村的调研

随着农村剩余劳动力大量向城市转移,农村地区留守儿童的数量越来越多,他们的学习状况值得关注。文章从学习态度、学习能力、学习行为、师生关系、教育资源期待五个维度衡量留守儿童的学习情况,并在广东省河源市C村进行了调查。结果显示,留守儿童的学习态度不够端正、学习能力不强、学习行为存在很多不良习惯、师生关系不够融洽,同时希望能享受到更好的教育资源。     

农村留守儿童问题及对策研究

农村留守儿童问题牵动着亿万农民工的心,成为推进农民工工作深入发展的牵挂和顾虑。本文首先立足中国改革开放的国情,分析了农村留守儿童形成的背景,继而探讨了新时期新形势下农村留守儿童存在的问题,最后针对农村留守儿童现存的问题提出了一些现行的可供参考的对策。     

吉林省农村留守儿童学习状况与对策

农村留守儿童的学习问题已是个严重的社会问题。通过对吉林省几个典型县、乡的调查,提出了有针对性的解决办法:强化父母的监护意识;教师对留守儿童要奉献爱心;充分发挥闲置教师的作用;进一步整治校园周边环境;加强寄宿制学校建设。     

浅谈如何培养学生良好的行为习惯

好习惯养成,一辈子受益;坏习惯养成,一辈子受累,要改也难。陶行知说：“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运”。的确,对一个小学生来说,养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯,进而养成一种良好的思想品德修养,对其以后的成长至关重要。所以说作为教师,如果在培养学生良好习惯上下了功夫,取得了成效,就是做了一件使学生终生受益的事。     

浅议农村留守儿童思想道德教育

思想道德教育是儿童教育的重要内容,农村留守儿童是农村的弱势群体。文章概述了农村留守儿童及思想道德的现状,分析了农村留守儿童思想道德存在的主要问题以及产生问题的主要原因。探讨促进农村留守儿童健康成长,加强留守儿童思想道德教育的对策:强化家庭对孩子教育的先导作用;发挥学校思想道德教育的主阵地主渠道作用;营造良好的农村思想道德教育环境;培养农村留守儿童自我调控能力,发挥自身主体作用。     

贵州省农村留守儿童学习问题的归因分析

在父母教育功能缺失的条件下,影响农村留守儿童学习的具体表现有：留守儿童的父母自身因素,如职业、文化程度、对子女的教养态度等以及留守儿童的学业自我概念、高成就、外控型。