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高职院校大学生创业园是高职院校创业教育由理论向实践的延伸。结合学校人才培养体系和地方经济发展构建创业孵化管理体系,打造适合高职院校学生的创业孵化平台是高职院校大学生创业园管理的出发点。制定规范健全的创业园管理制度,设计多元化项目筛选渠道,构建创业项目共生体系;优化创业团队,提升创业项目活力;丰富孵化手段,拓展横向联系,铺设创业项目校外发展通道;设计递增租金体系,拒绝"休闲式"创业是高职院校大学生创业园管理的落脚点。 相似文献
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高职院校开展创业教育是适应当前就业形势缓解就业压力的需要,高职院校开展大学生创业教育应通过在校园营造浓郁的创新创业教育文化氛围;将创新创业教育课程纳入学校教学计划成为学校必修课;提升创业教育师资队伍水平;组织开展形式多样的创业教育系列活动;建立与完善大学生创业孵化基地等途径来开展创新创业教育。 相似文献
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就业是民生之本,创业是高质量的就业。鼓励和引导大学生自主创业是缓解就业压力、实现高职大学毕业生成功"出口"的重要渠道。为此,积极开展高职院校大学生创业教育有着极为重要的现实意义。 相似文献
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在当前就业形势日趋严峻的形势下,高职院校深入开展创新创业教育具有重要的现实意义。通过建立健全创新创业教育机制、加强创业基地建设、强化创业指导和服务等途径提升高职院校创新创业教育水平,推动大学生自主创业工作实现突破性进展。 相似文献
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本文首先分析了创新理念下开展高职院校学生创业教育的重要意义,并总结了当前我国大学生创业教育开展现状和存在问题。其次,重点研究高职院校大学生创新创业实践教学方法,针对现存弊端问题提出几点有效的教学理念解决措施,能够为学生创造更多的社会实践机会。 相似文献
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高等教育规模迅速扩大,高职院校毕业生面临严峻的就业形势。对于高职院校来说,开展创业教育,对激发大学生创新精神、培养造就拔尖创新人才、全面提高人才培养质量不可或缺,是实现以创业带动就业,以创业推动创新的必修课。 相似文献
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利用选修课开展大学生创业教育是高职院校创业教育的新途径。以江苏经贸职业技术学院创业教育选修课程体系建设为例,对创业教育选修课程体系建设的起因及实践探索进行总结,探讨创业教育选修课程体系建设的重要作用及发展策略。 相似文献
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高职院校创业教育,是我国职业教育的重要组成部分,通过长时间的教育实践和国内外模式的学习,发现高职创业教育普遍存在的问题"创业教育独立于职业教育之外存在,不能与职业教育紧密结合",这种现状在一定程度上制约着我国创业教育的发展。通过长期的一线教育实践结合企业工作实际,在高职院校开展"渗透式"创业教育,在新形势下有利于推进高职院校创业教育的发展。 相似文献
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本研究通过对492名高职院校在校大学生的创业认知进行调查,基本掌握了甘肃省高职院校大学生的创业认知状况,其对创业概念、创业基本素质和创业优势认识清楚,但知识来源较为不足。原因与大学生创业的自主性和创业意识、创业能力有关,可以从大学生个人、学校、社会和家庭四个方面提出对策和建议。 相似文献
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高职院校开展创业教育是培养学生求新求变意识,引导学生学会整合资源,实现个人梦想的过程。武汉地区高职院校创业教育存在的困境是:高职自身定位不清导致创业教育动力不足;办学特色不明导致创业教育运行不畅;政府引导不力导致创业教育保障不强。 相似文献
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开展创业教育是世界高等教育发展和改革的新趋势,是当前高职教育发展的必由之路,高等职业院校创业教育融入企业文化有利于高职教育目标的实现,有利于高职院校的改革与发展,有利于高职院校学生就业能力的提高. 相似文献
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开展创业教育是世界高等教育发展和改革的新趋势,是当前高职教育发展的必由之路,高等职业院校创业教育融入企业文化有利于高职教育目标的实现,有利于高职院校的改革与发展,有利于高职院校学生就业能力的提高。 相似文献
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创业教育是高等职业技术教育人才培养的重要内容。高职院校营销专业学生在自我创业中有专业自身的优势,文章从高职院校营销专业学生实施创业教育的必要性入手,分析其实施创业教育的优势和机遇,探讨其实施创业教育的对策。 相似文献
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高职院校的创业教育是以培养学生的创业精神和创业能力为基本价值取向的教育,本文从五个方面对加强高职院校的创业教育方面提出了对策。 相似文献
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高职院校大学生思想政治教育是学校工作的着力点。"90后"高职院校大学生是一个特殊群体,大学生思想政治教育存在的问题,解决问题的对策选择,是对高职院校思想政治教育工作及"90后"高职院校大学生的健康成长具有重要理论和实践意义。 相似文献
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高职院校开展创业教育活动是教育发展的必然趋势,也是社会发展的要求,也是学校培育优秀人才的重要措施。高职院校的创业教育活动必须渗透到教育的各个方面。本文首先阐述了创业教育的必要性,进而探讨创业教育的途径。 相似文献