科普网站交互性对科普传播影响研究

科普网站交互性打破了传统科普传播的单向灌输模式,使得受众从单一的信息被动接受者转变为信息主动求索者和信息传播者,极大地促进了科普知识的传播。文章首先简要阐述了网站交互性的定义、种类以及层次,其次表明了科普网站交互性对科普传播的影响作用,最后提出了科普网站建设的三点建议:细分科普受众;利用多媒体技术;丰富内容表现形式增强网站互动性。     

广州科普共同体建设实践研究

为深入了解广州科普共同体的建设实践成果，通过分析科普共同体的理论体系、科普讲解大赛、珠江科学大讲堂、科普“四进”、两岸及港澳地区科普交流活动对于科普工作的作用，从理念创新、品牌打造、宣传传播、经验提炼等方面总结广州科普共同体的建设经验并提出相应建议。为今后科普共同体建设提供实践经验。     

台湾的科普教育

科普教育已成为传播知识,提高公众科学素养的重要工具,在推动社会进步方面发挥着很大的作用。世界各国或地区都十分重视科普工作,我国的台湾省也不例外。     

河北省科技资源科普化问题及对策

科技资源科普化对于扩大科技资源的应用范围,提升公众科学素质具有重要作用。河北省科技资源丰富,但科普转化程度相对不高,文章针对存在的问题,提出应加强科普人员培养,推动科普基地、平台建设,加大科普经费投入,强化科技成果科普转化,构建科普联盟,加强科普宣传等。     

区域科普能力评价指标体系构建与分析

构建了区域科普能力评价指标体系,利用主成分分析方法,根据2011年科普相关的数据,对全国各省市自治区的科普能力进行综合评价及排名,并分析东中西部地区在科普能力排名上的现状,为我国各地区科普工作提供了理论依据。     

现代科普场馆与素质教育

随着科学技术的不断发展,教育领域也在不断的进行着新的思考和新的举措,素质教育已经被越来越多的人所接受和认可,应试教育向素质教育转变是必然趋势。而作为青少年科普教育基地的科技馆,在青少年的素质教育中,其作用也是不容忽视的。现代科普场馆与素质教育是相互统一相互促进的伙伴关系,科技馆为素质教育提供了一个更广阔的平台,使得素质教育的内容更加丰富,形式也更加多样,而素质教育的提出也为科技馆的发展创造了更多的机会。     

拓展科普宣传 筑牢“战疫”防线--青岛市科协应急科普助力疫情“阻击战”

最近,青岛科普作家“螳小螂”火了,他创作的儿童科普绘本——《小个子与大个子》在网上倍受欢迎,媒体介绍他的文章半小时点阅量超过30万。“螳小螂”真名叫李涛,是青岛西海岸新区科普创作协会副会长,也是在这个特殊时期以笔为刃、向病毒宣战的无数科普创作者之一。今年1月下旬以来,青岛市科协在全市范围内高效聚集优质应急科普资源,通过开展抗“疫”科普作品创作、拓宽全媒体科普宣传渠道、加强全域应急科普联动,筑牢“战疫”科普防线。     

旅游城市发展科普旅游产业的探讨

以我国著名旅游城市——杭州为例,通过对城市发展科普旅游产业的基本条件,以及现有科普基地的调查与分析,指出了科普旅游产业发展中存在的问题,提出了进一步促进科普旅游产业发展的一些建议。     

科学史教育--全方位科普的有效手段

科学史研究科学发生和发展的历史，其特殊的研究视角，决定了它可以成为重要的科普资源。科学史教育在普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动中，具有独特作用，是进行全方位科普的有效手段。     

提高宁夏科普网站建设水平 加快推进宁夏科普工作

科普工作是提高公众科学素养的重要手段和关键措施,是科学事业的重要组成部分。在信息时代,依托网络技术推广科普知识已成为必然选择,宁夏科普网站经过7年建设已经取得了一些成绩,但还存在着一些问题,认识并思考这些问题,对宁夏科普网站的下一步建设具有重要意义。     

气象科普与科研重要性浅析

文章根据近年来气象科普与气象科研发展不相协调的现状,探讨了气象科普与科研的关系,指出其内在统一性:即两者能够相互促进,实现良性循环发展。同时提出了借鉴国外科技项目中的科普激励机制的观点。     

海洋企业科技资源科普化路径研究

为推动海洋科技发展，加快建设海洋强国，满足公众对于海洋科学知识普及的迫切需求，通过广泛调研国内外企业科普发展现状，分析不同科技企业的经验做法，研究提出可推广应用的海洋企业科技资源科普化路径图谱，包括明确需求、确定目标、树立理念、挖掘资源、拓宽渠道和强化保障。结果表明，海洋企业作为拥有专业知识以及丰富资源的科普主体，能够运用自身优势深入开展海洋科普，为推动海洋科技发展和建设海洋强国提供有力支撑。     

从国家层面实施技术整合战略

由中国社会科学院技术创新与战略管理研究中心、清华大学经济管理学院、北京市科学技术学会主办的全国技术经济与创新论坛4月28日在北京人民大会堂举行。     

国内外科技计划项目科普化经验对河北省的启示

科技资源科普化是丰富科普资源、提升科普能力的有效途径。科技计划项目科普化是科技资源科普化的重要内容之一。文章通过总结国外及国内其他省份科技计划项目科普化的经验和启示，提出河北省科技计划项目科普化的对策，以推动河北省科技资源科普化，从而提升河北省科普能力建设。     

科普工作必须要求科学性和准确性

随着社会和科学的飞速发展，任何入都不可能掌握全部科学知识。人们依靠科普作品，对自己熟悉的专业以外的知识有所了解，而从对科学和社会做出相对全面的理解和判断，这就使科普工作担负着从前没有过的光荣而艰巨的使命——在不同行业的人群之间进行心灵的沟通。所以科普作品首先是给“有文化的外行人”看的。和世界多数国家一样，我国的科普工作也有令世人瞩目的成就，大批科普作家的辛勤劳动是值得尊敬的。     

安徽省贫困地区科普状况调查报

文章通过对安徽省贫困地区的实际调查,分析了安徽省贫困地区公众科学素质、获取科技信息的渠道和对科技信息感兴趣的程度以及对科学研究人员的看法,在此基础上提出了一系列建议.     

语文教学中的科技传播

科技改变生活，笔者敏锐洞察了语文教学中的科技渗透，从课本，课堂和课外等全方位的阐述了语文教育中的科技传播，努力打造符合时代发展需求的高素质人才。     

河北：首次面向社会拍标科普项目

从河北省科协获悉，该省首次从财政下达的科普活动经费中，拿出40万元面向社会招标科普专项资金资助项目，以此来动员更多的社会力量开展科普工作，促进科普事业的发展。     

陈耀华致力于科普的爱国学者

爱国科普学者,陈耀华先生,1950年获得广州岭南大学物理学士学位.其后他继续深造,于1952年获物理硕士学位.