优化知识与技能结构,大力培养物流类实用性复合型人才

物流产业涉及面很广,牵涉到多个专业领域,物流管理专业群需要掌握多方面的相关知识和技能,本文从物流类＂实用性复合型人才＂的提出、内涵与外延,我院物流管理专业群复合型人才培养的现状,物流管理专业群复合型人才培养模式研究和实践的进一步探索,围绕专业优化知识与技能结构,大力培养物流类实用性复合型人才,对物流管理专业群复合型人才培养模式的研究和实践进行了初步的总结。     

基于职业能力培养的物流管理专业实践教学体系研究——以湖南财政经济学院为例

高校培养的物流人才与企业需求之间存在很大差距,本文分析了构建基于职业能力培养的物流管理专业实践教学体系的重要性,并以湖南财政经济学院为例分析了物流管理专业实践教学体系存在的主要问题,提出构建基于职业能力培养的物流管理专业实践教学体系的策略。     

基于“三维胜任力结构模型”的物流工程专业硕士培养模式创新研究

针对目前物流工程专业硕士培养过程中存在的问题,分析了制约物流高层次应用型人才培养质量的主要原因,基于胜任力概念建立了物流工程专业硕士"三维胜任力结构模型",并从知识、技能、实践三个维度阐释了物流高层次应用型人才需具备的能力和素质;以物流高层次应用型人才能力与素质培养为目标,提出了通过构建"多主体协同培养体系"和"多维交互式实践教学平台"创新物流工程专业硕士培养模式,为推进物流工程专业硕士教育改革提供思路和借鉴。     

谈辽宁物流管理研究实验示范基地的建设

现代化物流专业的人才培养必须通过有效的实践教学环节来完成。辽宁物流管理研究实验示范基地的建立,将为我省高校物流专业实践教学提供有利环境。采用剧本式的实践教学模式,为实现高校物流人才培养目标、缩短学生就业的适应期、培养高级物流管理人才,为振兴东北老工业基地做出应有的贡献。     

我院物流管理专业实践教学体系的构建

实践教学是实现高职教育培养目标的重要手段和途径,大力推行工学结合,突出实践能力的培养,构建凸显高职教育特色的实践教学体系是我国当前高职教育教学的重要课题。物流管理专业是具有实践性较强的新兴专业,构建能体现物流管理岗位职业素质和技能要求的实践教学体系迫在眉睫。本文结合我院物流管理专业教学实践活动,对高职院校物流管理专业实践教学体系构建的基本思路、体系内容和实施保障措施进行了有益地探讨,为高职院校人才培养模式的改革提供了一定的借鉴。     

浅议民办高校物流管理专业实践教学与能力培养

民办高校的实践教学对于学生毕业后更好、更快地适应工作岗位至关重要,本文结合物流企业对于人才素质的要求,提出了一些关于物流管理专业实践教学与学生能力培养方面的几点意见。     

高职高专物流管理专业新型教学体系的构建

随着经济全球化和信息技术的进一步发展与完善,新的物流技术和物流管理理念不断出现,传统的物流理论和物流管理专业的教学模式已不能适应经济社会发展的需要,需对传统物流管理专业进行从人才培养目标到人才培养模式和培养手段的全面改革.我国高职高专物流管理专业教育教学改革,应以教育思想改革为先导,以提高教学质量为中心,以教学基本建设为重点,从准确人才定位、加强实践环节教学、师资队伍建设、产学合作等八个方面入手,构建物流管理专业新型教学体系及教育过程优化.     

高职院校物流管理专业校内生产性实训基地建设的研究

建设物流管理专业校内生产性实训基地是高职院校培养学生职业综合能力的必要途径。通过分析物流管理专业实践教学的现状及物流管理专业学生应该具备的职业综合能力。探索建设校内生产性实训基地的思路和模式。     

新工科背景下物流工程专业人才培养模式改革探析

物流业的转型升级、物流新技术的普及对高校物流工程专业人才培养提出了新的要求。传统物流工程专业在人才培养方案上对能力导向重视不足，在课程设置上对实践教学弱化。在新工科建设背景下，物流工程专业应优化培养方案，强化实践教学，完善教师培训体系和考核机制，培养满足社会需求的物流工程专业人才。     

推进物流实训中心建设加强学生职业能力培养

社会需要的物流管理人员必须既要有理论知识,又要有实践能力,只有强化物流管理专业实训教学环节,才能培养出物流管理的复合型人才.因此,物流管理专业实训教学改革思路实际上就是要不断推进物流实训中心建设,建立基于物流实训中心的课程改革及课程体系,从而加强学生职业能力培养.     

推进物流实训中心建设 加强学生职业能力培养

社会需要的物流管理人员必须既要有理论知识,又要有实践能力,只有强化物流管理专业实训教学环节,才能培养出物流管理的复合型人才.因此,物流管理专业实训教学改革思路实际上就是要不断推进物流实训中心建设,建立基于物流实训中心的课程改革及课程体系,从而加强学生职业能力培养.     

高校物流管理专业行为导向教学模式的应用与思考

行为导向教学法在职业教育领域得到了广泛的应用,但培养学生的社会行为能力并不是职业教育的特权,现代的高校教育已由精英教育向大众教育转变。在高校物流管理专业中引入行为导向教学模式,就是希望能为提高学生的实践知识和实践技能有所帮助。本文首先说明了高校物流管理专业实施行为导向教学模式的必要性,然后分别说明了行为导向教学模式中的各种教学方法在物流管理专业中的应用,最后提出在实施行为导向教学模式时的几点感悟。     

国内外综合型大学物流管理专业的培养比较研究

物流管理作为工商管理学科门类中的一门综合性新兴学科,在物流管理专业人才培养方面起到了积极的作用,但到目前为止,我国还没有形成以物流科技创新和知识型物流人才培养为核心的物流教育目标体系。本文通过对国内外物流管理专业的比较分析,提出我国物流管理专业培养的特点,在课程的设置上,结合我国的实际情况和各高校的办学特点和优势,开展物流管理专业的教学实践。如工科、交通运输类的院校突出技能的特点;商业类院校突出商业领域的物流特点;综合类院校突出管理、学科综合的特色等。     

高职院校物流管理专业建设与城市物流的契合度分析——以无锡市为例

发展现代物流产业对于无锡市综合实力的提升意义重大,物流人才是现代物流业发展的关键,加快无锡地区物流人才的培养成为发展无锡现代物流业的首要任务。本文首先对无锡市高职院校物流管理专业建设的现状进行了概述,接着从物流管理专业建设与城市物流发展趋势和城市物流人才需求两个方面,分析了无锡市高职院校物流管理专业建设与城市物流之间的契合度,对无锡市高职院校物流专业建设提出了建议。     

技能大赛对提升仓储实训教学水平的作用

“以赛促教、以赛促学”理念使物流专业师生积极参与各级各类物流技能大赛,从大赛中加深对物流专业知识的理解和对物流技能的认真实践,技能大赛对物流仓储实训教学也产生了深刻的影响.     

一体化现代物流服务与泸州港口经济发展策略

现代物流一体化服务是先进的物流管理模式,这一模式在西方已经实践并得以发展,而我国的企业对物流的认识有限,专业物流公司也少有实现这一模式,管理理念远远落后于发达国家。对于泸州,处于川内重要内河口岸,占据先天优势,物流管理却相较重庆武汉等城市落后,应该说发展一体化现代物流对于地区物流产业与经济发展有着重要意义。本文对物流一体化现代服务进行研究,就泸州的实际着手,探讨泸州发展现代一体化服务物流的策略。     

安徽财经大学物流管理专业教学改革研究

从大学教育的培养目标和社会对人才需求的角度出发,针对安徽财经大学物流管理专业教学过程中存在的不足,提出物流管理专业教学改革的建议,具体包括：完善课堂教学、突出办学特色、落实实践教学、改变毕业论文考核方式等,并就如何实施这些建议进行了探讨。     

高职物流管理专业校外实践教学基地建设的实践与思考

实践教学是高职院校提高人才培养质量的重要教学环节,校外实践教学基地是完成实践教学任务的物质条件。探索校外实践基地建设与运行机制、保证实践教学质量已成为众多高职院校普遍关注的一项重要课题。该文结合我院物流管理专业校外实践教学基地建设的实践,探讨高职院校大学生校外实践教学基地建设、组织管理与运行模式。     

地方高校物流工程专业人才培养探索——基于劳动教育与专业教育融合视角

地方高校物流工程专业人才培养过程中将劳动教育和专业教育融合,加强课程内容供给,构建合理的课程体系,探索人才创新创业能力与实践实训能力双提升的全过程系统化教学,切实深化实践能力和创新能力的工程化运用,提升人才培养质量。     

一体化现代物流服务与泸州港口经济发展策略

现代物流一体化服务是先进的物流管理模式,这一模式在西方已经实践并得以发展,而我国的企业对物流的认识有限,专业物流公司也少有实现这一模式,管理理念远远落后于发达国家.对于泸州,处于川内重要内河口岸,占据先天优势,物流管理却相较重庆武汉等城市落后,应该说发展一体化现代物流对于地区物流产业与经济发展有着重要意义.本文对物流一体化现代服务进行研究,就泸州的实际着手,探讨泸州发展现代一体化服务物流的策略.