诙谐幽默 以趣激学

思想政治课教学的通病是空头说教,呆板枯燥,往往使学生丧失学习的兴趣。作者采取“诙谐幽默,以趣激学”的方法,取得了极佳的教学效果。本文介绍了思想政治课教学中常用几种幽默形式以及幽默在课堂教学环节中的具体运用。     

浅谈小学英语激趣方法

小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,因为学习兴趣是学生学习的动力和源泉,是一个人认知某种客观的、积极态度的一个倾向。因此,如何激发小学生学习英语的兴趣尤为重要,是我们当英语教师的一项重要的教育教学任务。必须有步骤、有目的、有计划地落实到我们的教育教学当中去。     

初探高中历史教学的激趣增效法

我们大部分学生虽然喜欢历史，却对历史课缺乏兴趣，特别是高中生，普遍反映历史难学，枯燥乏味，成绩提高非常困难。面对高考题，举棋不定，难以下笔，无从下手，究其原因，主要有三：一是对历史课有所误解，缺乏正确认识。二是教师老生常谈，知识和方法陈旧，缺乏吸引力。三是高中历史要面向高考，知识容量大，能力要求高，情境性知识相对较少，理解分析，综合归纳型的知识较多，许多学生难以适应。     

高效搭舞台激趣唱主角

在素质教育背景下,大幅度削减课时,学生在校时间缩短,作业量减少,势必迫使教师提高课堂的高效性。兴趣是一种巨大的激励学习的潜在力量,在和谐的气氛中,充满自信的学习,学生的学习效果最好,效率最高,课堂的高效也就水到渠成了。     

语文课激趣五法

一、巧设导语，激发兴趣一节课是否成功，导语非常重要，新颖别致的导语会起到先声夺人，引发兴趣，集中注意力的功效。所以，教师要精心设计每节课的导语。在学习《蓝树叶》一文时，我从学生的实际生活入手，提问：你们见过的树叶有什么颜色的？在学生回答后，我出示课题，请同学们找疑点质疑：树叶为什么是蓝色的呢？唤起学生对学习课文的好奇心，于是学生便会带着疑问主动去阅读课文，到课文中找答案，从而提高教学效果，收到事半功倍的效果。     

以情激趣，让生活走进数学课堂

兴趣是孩子最好的老师，是推动孩子学习的内在动力。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习兴趣。”教学的成功与否，在很大程度上取决于学生的学习兴趣。因而，在数学教学中要培养学生的学习兴趣，应充分调动学生学习的主动性与积极性，变“要我学”为“我要学”。通过比较、实践、构建数学思路等方法，有助于突出教学重点，     

如何在幼儿音乐教育中“寓教于乐”

幼儿音乐教育,应当着眼于激发幼儿对音乐的学习兴趣与动机.寓教于生活、游戏之中,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.如何做到这一点正是本文要探讨的问题.     

高中英语课堂激趣激思激智实施路径探究

正一、问题的提出认知规律告诉我们,当人对认知的对象产生浓厚的兴趣时,就会处于强烈的兴奋之中,此时,思维最活跃,学习效果最佳。因此,激发培养学生的学习兴趣,是每一位老师渴望解决的问题。但一直以     

应用写作教学中的“激趣”

“兴趣是最好的老师”,学生期望上有趣的课,但当前许多应用写作教材或指导书,多是些条条框框,甲乙丙丁,一二三四,加上应用文写作目的的实用性、作者读者的特定性、格式的规范性等特点,致使应用写作教学枯燥无味。因此,应用写作教学应根据课程和专业特点,努力发掘资源,施以各种教学方法,适当激发学生兴趣,寓教于乐。这是提高应用写作教学效果的重要环节。     

如何寓教于乐发挥文体活动的教育引导功能

"寓教于乐"是古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提到的有关诗的作用的一个重要观点。即诗应该给人们带来更多的乐趣和益处,也应该对读者有所劝谕、有所帮助。现在人们多把这词用于对思想政治的教育。在企业中文体活动是企业文化思想政治工作的一个重要组成部分,企业文体活动是最普遍、最直接、最贴近、最有效的教育形式。笔者就这一问题进行探讨和分析,并进行如下的阐述。     

学困生英语词汇激趣教学探讨

对英语基础薄弱的学生来说,大量的词汇学习让他们望而生畏,学习兴趣很低。因此,培养他们这方面的学习兴趣显得尤为重要。事实证明,只有学生感兴趣的东西,他才乐意学,主动学。作为普通班的英语教师,我们应该把培养学生兴趣、激发他们学习英语的动力放在首位。     

激趣创新,深入探索——初中音乐建立高效课堂

随着新课改的实行,音乐教育已经在我国提上了日程,初中音乐教育也开始受到重视,在教学活动中开始占有重要地位,过去一直沿用的音乐教学方法已经跟不上时代的发展。新的课程改革提出了音乐教学的新标准,即教师首先要尊重学生的个性发展,引导学生求同存异,从主观上提高学生的积极性。     

大学C语言激趣式教学方法探讨

C语言程序设计是大学课程体系中一门非常重要的基础课。但其语法繁冗、语句灵活、规则繁多,很容易使初学者产生厌学情绪。如何在教学过程中激发学生的学习兴趣,循序渐进的引导和启发学生熟悉并掌握C语言的语法特点和编程思想,充分发挥学生的主动性和积极性是C语言教学过程中要特别注意的问题。本文就实际教学过程中使用的激趣式教学方法进行了总结和探讨。     

浅析初中思想政治课启趣

培养学生学习的愿望,学习的兴趣,是新课程改革的基本理念。思想政治课本身是一门枯燥无味的课程,如何让思想政治课变得"有滋有味"成为了每个任课教师亟需解决的问题。本文结合多年教学经验,提出了激发学生学习思想政治课兴趣的几点建议,藉此说明学生学习兴趣的培养,是学好思想政治课的关键。     

寓教于乐 教在乐中——兼评刘鹏凯新著《漫话企业细节管理》

牛年新春，江苏省知名企业家刘鹏凯来访，送我一本大16K本的新书《漫话企业细节管理》，厚厚一本．420多页，55万多字。此书很特别．是本配图读本，文叙事，图配文，203则企业细节管理故事，每则6段文字．6幅插图．图文并茂．相得益彰，符合信息时代生活快节奏要求．有连环画、拉洋片等特点，可读、可看、可思、可议，令人爱不释卷．先睹为快。     

以兴趣为导向的软件实践教学方式的探讨

针对目前软件实践教学中因学生主动性和积极性不足导致教学效果不佳的问题,提出以兴趣为导向的软件实践教学方式。该方式强调实践教学的组织要改变"课堂式"的模式,以学生的兴趣为出发点和导向,通过尊重学生个性化发展和团队合作等方式来开展教学活动。实践证明该方式能有效调动学生的学习兴趣,促进学生实践能力的提高。     

谈赏美文激真情阅读教学法

从欣赏美文的角度出发，注重文章的整体阅读和感悟，引导学生赏美文品美味，抒真情真谛，从而激发其阅读兴趣，提高其语文能力和审美能力，这就是本文所说的“赏美文激真情”教学法。多年来，本人试用此“法”进行教学，感到对治疗“厌学语文症”颇为有效。     

语文教学如何激趣

教师引导学生学习，应给学生引荐“兴趣”这位老师。传授知识，更要激发学生的学习兴趣。在几年的教学工作中，我认真备课，悉心摸索，总结出几点，愿与广大同行交流。     

会计专业贯彻实施“学为主体”教育观念的思考

本探讨在会计教学中如何通过采取“三个融合为一体”的教学方法，贯彻实施“学为主体”的教育观点。     

自主探究激趣质疑——自主探究式英语模式谈

新课标要求在课程实施过程中改变满堂灌的教学方式。充分发掘学生的潜能,激发学生自主学习的学习热情,激活课堂学习气氛。这就要求教师变革教育观念,优化教学方法。