体育教学切勿忽视教书育人

体育教学和其它教学一样都不能忽视育人这个重要任务。学校体育教书育人是指在向学生传授体育基础知识、技术、技能增强学生体质的同时，要充分利用体育自身的特殊教育性、促进学生个性的完善发展，培养学生良好的思想意志品质，实现高等学校的教学目的。     

贵州省高校体育课程改革与建设的研究

体育课程是锻炼学生身体素质和增强学生体质的重要课程,贵州省高校体育课程改革、建设的资源开发不足,在进行体育课程教学时教学方法和目标不健全,所以要想加强体育课程的教育,就必须要制订适合学生的教学方法,完善课程教育评价体系,通过合理的教育教学方法使得学生们达到强健体魄的根本目的。     

从大学生的体质健康状况看高校体育教学改革

高校学生体质健康与高校体育教学密切相关。提高高校体育教学水平和质量必须针对学生体质健康状况,不断推进教学改革,一方面要着力构建多样化的教学模式,另一方面要大力推进教学内容、形式和方法等方面的改革。     

论高校体育工作创新体系的三维构成

高校体育工作创新体系是融体育观念创新、教学创新和制度创新为一体的三维构成。推进高校体育工 作创新,提高人才培养质量,必须树立健康第一、全面体育、主体体育和适度体育的教育观,必须改革教学内容、教学 方法和手段,实现“三个结合”,必须改革学生学习评价、课程评价制度和贯彻落实新《学生体质健康标准》。     

结合学生体质健康标准谈高校体育教学改革

《国家学生体质健康标准》是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准。高校体育教学必须结合学生体质健康标准围绕全面发展大学生的身体素质，促进大学生的身体、心理健康为中心确立教学的多元化来进行，全面提高大学生体质健康水平。     

高等学校体育课教学与课外体育活动的现状与对策研究

对我国普通高校体育课教学与课外活动的现状进行了分析比较，提出应更新观念，将以体质教育和运动技术教育为主的学校体育课教学转向终身健身为主，并提出了今后高校体育发展的对策，建议实行以体育必修课、选修课为先导，以体育俱乐部为核心的体育教学改革，并将其贯穿于学生的整个大学时代     

高校羽毛球教学中运用意念训练的研究

在高校羽毛球教学中运用意念训练，让学生在学习基本技术的过程中，对技术动作进行意念想像。通过在体育教学中的意念训练，为终身体育奠定良好的运动技术基础。实验结果证明，意念训练能培养学生的学习兴趣，提高学生对体育的认识，对于增强学生体质，提高运动素质，掌握运动技术和提高教学效果有显著作用。     

论学生体质健康与体育选项课教学

体育教学当中的选项课是目前高校开展体育教学改革的主流，其选项课的内容内容往往是根据学生的喜好程度和对于身体健康的锻炼方式来促成的，而学生的体质健康问题一直是学校和社会各界关注的焦点，笔者从体育教师的教学角度出发，就学生体质与体育选项课的一些问题做简单的阐述。     

体育教学中的心理健康教育途径

随着人们对健康观念的全面理解，高职院校体育教学的目的也从单纯促进学生的体质、技能的提高向全面提高学生的身体、心理健康水平转变。因此正确了解学生不同的心理健康需求，采用相应的教学手段，从而使学生获得良好的情绪体验、增强心理耐受能力、纠正异常心理状态的体育心理健康教育就显得尤为重要。文章从体育运动与心理健康的关系出发，探讨了体育运动时心理的影响。     

论高校体育教学模式研究的现状与未来发展

高等学校体育教学是开展学生体育锻炼,增强学生体质的一项重要课程,对于其模式的研究也越来越多。在本文中,我们在参考查阅相关文献资料的基础上对现今的高校体育教学模式进行探究,并对其未来的发展做出一定的预测,以此来丰富高校体育教学模式研究。     

提高普通高校田径教学质量之我见

田径教学是高校体育课的重要内容,提高田径教学质量要根据高校体育教学规律和田径项目的特点,重视学生心理素质的培养;增强体育意识和学习兴趣;改革教学方法;练习方法要科学化、多样化;培养学生自我评价、自我锻炼的能力。     

大学生体育生活方式在排球教学改革中的渗透分析

排球教学是学校体育工作的重要组成部分,学校体育的价值功能不仅增强学生体质和发展个性情感,为社会培养身心健康的合格人才,而且还应该把培养学生的自主体育学习和健身能力,养成体育学习和健身习惯作为学校体育的重要目标。文章从排球教学所面临的新的要求为切入点,提出大学生体育生活方式是排球教学创新性改革的合理选择,并阐述了高校体育体育生活方式与排球教学改革思路。     

处方式教学在高校体育教学中的实施策略研究

高校体育教学有助于学生树立良好的健康意识,塑造安全的运动模式,使大学生体育运动知识化、系统化、科学化。在体育教学中实施处方式教学,可根据学生个人体质、运动潜能等差异因材施教,促进学生的健康体质发展。文章通过对处方教学的特点分析,提出了处方式教学在高校体育教学中的具体实施策略:合理规划处方式教学的设计、优化高校教学者的知识体系、重视处方式体育教学落实。     

高校体育与健康课程教学改革的现状与思考

高校体育教育是以身体锻炼为主要手段，给予学生运动技能、体育知识的传授以及积极生活方式意向引导过程，通过这个过程达到增强健康、强壮体魄，适应社会需要以及让学生领悟生命更高价值和意义。目前，随着《全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》课程不断完善和新的《学生体质健康标准》颁布实施，高校体育课更名为体育与健康课，这不仅标志着我国学校体育的重大变革，打破了我国学校体育几十年一贯制的格局，更重要的是时代发展需要，深化学校体育改革的重要举措。从课程名称的改变到指导思想的改变，高校树立健康第一的指导思想，是全面推进高校素质教育对教育指导思想的准确定位和对学校教育目标的重新确立。为了进一步拓宽体育与健康课程内涵，发挥高校体育教育的作用，培养面向未来的人才，都将具有重要现实的意义。为此，本文就高校体育与健康课程教学改革的现状及实践研究作一些尝试的探讨。     

学校体育渗透素质教育的探析

在实施素质教育过程中,学校体育不仅仅是增强学生体质,还应顺应素质教育发展的大趋势,通过理论教育培养学生树立正确的体育观念及健康的意识形态。     

关于高校体育文化建设的理论思考

高校建设体育文化对促进校园文化建设和提高人才培养质量具有重要意义.高校要转变教育观念,实施新的体育教学评价体系,加强软硬件建设,建立健全体育规章制度,培养学生终身体育观念,加大宣传力度,努力营造良好的体育文化氛围.     

体育在提高大学生综合能力中的重要作用

体育在高校教学中都按必修课程开设,但其主要目的在于增强学生体质,传授体育知识和技能,进行意志品质和思想品德教育,培养学生个性等,没有充分体现出体育在提高大学生综合能力中的重要作用.调查发现,在校期间经常参加体育活动的学生毕业后在工作中综合能力高于其他学生.在通过体育对学生综合能力的影响进行对比分析,为高校在人才培养中充分利用体育来提高学生综合能力提供参考.     

技工院校体育如何贯彻素质教育

学校进行体育教学的目的在于传授给学生体育知识,帮助学生形成体育技能,增强学生体质,促进学生身心全面发展。体育是一种体验教育,既要引导学生学到一定的体育与健康方面的知识与技能,同时又要引导学生亲身参与体育实践活动,让学生通过这种体验来有机渗透德育教育。在技校体育中渗透德育教育是现代教育的重要任务。技校的体育教育教学有其独特的     

体育教学中如何提高学生的耐力素质

发展学生的耐力素质不仅能增强学生的心肺功能,提高身体的抗疲劳能力,对改善学生内脏器官功能、增强学生体质有积极作用,而且能锻炼学生勇敢顽强的意志,培养学生吃苦耐劳和克服困难的优良品质,能有效提高学生的体质。因此,体育教学实践中提高学生耐力素质行之有效的锻炼方法是体育教学中急待解决的问题。     

“运动处方式”体育教学与提高大学生体质研究综述

学生体质逐年下降,提高学生体质成为研究热点。高校体育教学内容和教学方法尚存在很多问题。研究表明,运动处方式教学对学生体质的提高效果显著。