谈心教育是高职院校思想政治工作的有效方式

谈心教育依据学生的个性特点，通过面对面的情感交流和思想沟通，帮助学生解决思想或心理问题，引导、调动学生的自我管理、自我约束的主动性。有利于维护校园稳定、建立融洽和谐的师生关系、提高学生工作成效和学生个性发展。     

浅谈现代教育技术与实践教学的整合应用

现代教育技术与学科整合的过程强调的是“以人为本”、“一切为了每一位学生的发展”。其根本目标是培养学生的自我生存能力、实践能力、解决问题能力和创新能力．最终实现面向时代发展的创新人才的培养。在学科教学与现代教育技术进行整合的过程中，我们必须对教材和学生事先进行深入的研究和思考，在有限的物质基础上，充分利用现有的信息资源，发挥设备的最大潜力，结合本学科的特点，结合学生的特点，利南以现代教育技术与学科课程加以有机整合．从而优化教育、教学过程，对学生实施高质量和高效率的教育。     

营造和谐的团队教育——浅谈家庭教育、学校教育和社会教育的结合

家庭教育、学校教育和社会教育是造就一个人的三个重要方面。随着社会的发展，人们思想观念的变化等都影响着学校教育。孩子教育问题越来越困扰着众多的家长和社会教育工作者，家、校、社会“三结合”教育成为当今社会的一个重要研究课题。作为学校教育工作者，要教育好学生，必须对学生有全面的了解，要了解学生在校内外的情况、个性特点、家庭背景等，才能有的放矢地、有针对性地施以教育。而家访是教师和家长、学生沟通思想、联络感情、切磋教育技艺的重要途径。     

我看语文审美教育——借助初中语文课对学生进行爱的教育

《全日制义务教育？语文课程标准（实验稿）》中要求：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把他们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常教学之中。”语文课在学生的人生观、价值观的形成中扮演了一个重要的角色。因为好的语文课给学生创造的是一种浓郁的文化氛围，可以激荡学生的情感。陶冶学生的性情。审美教育也就是爱的教育：爱自然、爱社会、爱他人，让生命充满爱!     

浅谈高校音乐教育新形式——快乐教育

音乐教育作为高校基础教育课程的重要组成部分，能陶冶高校生情操，增强高校生思想政治素质，提高人的综合素质。快乐教育的根本目的是全面提高学生的素质，教会学生做人使每个学生都能得到生动活泼的发展。快乐教育应该从情感教育入手，激发学生的学习兴趣，唤起学生的自觉性、主动性、创造性，并且能够体验成功的快乐。高校音乐教育只有贯彻快乐教育理念，才能使高校音乐教育充满生机、充满活力，展现高校音乐教育的夺来面目。     

论班主任说服学生的艺术

表扬是一种常用的教育手段，是对学生艮好的思想行为的肯定和赞美。适当的表扬，不但可使学生明确自己的长处和优点，增强进取心和荣誉感。而且能引发其他学生的羡慕、向往的心理。推动其他学生向被表扬的学生学习。但是表扬不当，不仅不能起到积极作用，还可能导致相反的结果。     

语文教学中实施“愉快教育”

为了把小学生林繁重的课业承担中解脱出来，近年来在语文教学领域内进行了“愉快教育”的尝试和探索。本文从愉快教育的根本目标谈起，创设生动、形象、有趣、和谐的学习情境，发挥学生的主体作用，实行活动式教学，发展学生的情感和能力；讲究教育的艺术性，实行多种教育艺术的优美组合，对学生进行审美教育；培养学生的好奇心，开发学生的创造潜能。     

物理教学中创新能力的培养

实施素质教育的今天，创新教育成了培养新世纪人才的核心，为此培养学生创新精神和创新能力，是每一个教育工作者必须思考的问题。本文尝试着对“转变教育观念，培养学生学会提出问题，培养学生的动手能力，充分发挥学生的主观能动性，实现师生互动，生生互动，调动学生学习的主动性，发挥学生学习过程中的主体地位和作用”进行了阐述。     

运用美术教学促进学生心理健康

美术教育与心理健康教育在对学生创新能力培养和心理品质培养的许多方面有着许多共通的地方。在实际教学中，小学美术教育对学生的心理健康有着重要影响，对儿童来说，学习美术不是目的，而是用来对他们进行素质教育的手段。本文从如何掌握学生不同的心理特点，运用美术教学手段对学生进行心理健康教育等方面，阐述了在美术教学中如何进行心理健康教育的方法。     

浅谈初中学生严爱并举的教育艺术

对初中学生实行严爱并举教育是适应初中学生身心发展和社会发展的需要，是教师职业道德的要求。在教育中要注意严而有度，爱而不溺，严慈相济，持之以恒。     

以学生为本，加强学生思想道德教育

目前大多数在校大学生的思想道德素质整体良好，但也有少数学生存在消极被动、叛逆散漫等思想问题。造成这些问题的原因是多方面的，比如社会经济发展不稳定、传统教育弊端等等。笔者认为广大教师应从加强学生思想政治工作、转变思想教育观念，教师引导和学生自我教育相结合，推行实践活动。努力优化校园文化环境，树立榜样等方面正确处理学生思想道德方面的问题，切实加强学生思想道德教育。论文分三部分，第一部分分析学生思想道德现状及成因。第二部分提出加强学生思想道德教育的对策，最后一部分总结。     

人小学教育看澳洲国家的教育理念

中国和澳洲教育的不同，在于我们的教育总是尽可能多地教学生在学校里“学到”知识，澳洲则不同，他们认为，人一生所需要的知识是多方面的，不可能在学校里一步学完，学校教育的目的是培养学生健康的体格和健全的人格，     

中医教育与人文教育关系刍议

中医与人文水乳交融，人文教育是中医教育的本质要求。从某种意义上讲，中医教育的过程也就是人文教育的过程。一、中医教育不仅是“成才”的教育。而且是“成人”的教育“成才，就是通过教学用人类优秀文明成果武装学生，使他们掌握中医的理论和技能，服务于社会。成人，就是用人文精神塑造学生，用人文素质提升学生，使学生懂得做人，懂得为人，塑造和完善自己。优秀的人文精神和健全完善的人格是人的全面发展的底蕴，是中医药人才成长的基础”。从古到今，中医教育不仅注重知识的传授，而且非常重视使受教育者成长与发展，使其人格得到完善。     

浅谈中学生心理健康教育

中学生心理素质教育的根本任务是按青少年发展心理规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能，进而促进学生全面素质的提高和个性的和谐发展。心理健康教育是德育工作的一个新课题，是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培训健全人格的手段和有效途径。     

美术课堂中的爱心教育

爱为师之魂。只要有爱。到处都充满温暖和希望。师生间也是如此，爱。是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育重要因素。关爱学生是教师的天职，正如父母爱自己的孩子一样，都是发自内心的。教师只有关爱学生，才能爱岗敬业，忠于职守。为人师表，才会了解学生。接近学生；只有用“爱”消除师生问的隔阂和误会。才会赢得学生的信任，尊敬和爱戴，才会走进学生的心灵，进一步产生爱的火花，才会有教育育人的源泉和动力。这种动力才能推动学生的发展。促进学生的进步。情感在美术课中具有重要作用，是美术课的灵魂所在。也可以这么说，美术教育即情感教育。情感教育必须始终贯穿于美术课堂教学．要将情感教育与课堂教学融为一体。所以，在美术课堂教学中对学生进行“爱心教育”，不仅对学生的成长具有好处．对我们社会的发展也具有好处。因此，“爱心教育”要融入到美术课堂教学中去。     

知之者不如好之者 好之者不如乐之者——浅谈中学生厌学的原因及对策

学生厌学问题由来已久，但现在影响越来越大，已有向广泛化、低龄化发展的趋势。学生从本质上来讲都愿意学习，那究竟是什么原因使学生产生了厌学情绪？学生厌学仅是学生的问题吗？学生厌学有学生的原因，也有家长、教师、学校和社会的原因。我们要解决学生厌学问题，要从哪方面入手呢？最好的方法还是各方面共同教育形成教育合力。     

也谈“弱者，道之用”也——示弱教育在美术课堂中的运用浅探

在新课程的形势下。教育对学生提出了更高的要求，对我们教师提出了更大的挑战，“教师示弱，学生逞强”是新课程理念下的一种教育策略，旨在给学生留下足够的自我感悟、自我表现、自我实现的空间，让学生的学习责任和自觉性在等待和鼓舞中被唤醒，让教育收获更多的欣喜。     

也谈“弱者，道之用”也——示弱教育在美术课堂中的运用浅探

在新课程的形势下，教育对学生提出了更高的要求，对我们教师提出了更大的挑战，“教师示弱，学生逞强”是新课程理念下的一种教育策略，旨在给学生留下足够的自我感悟、自我表现、自我实现的空间，让学生的学〉-j责任和自觉性在等待和鼓舞中被唤醒，让教育收获更多的欣喜。     

高中生物教学中的德育教育

新课程中提出的三维目标是知识与能力目标，过程与方法目标，情感，态度与价值观目标，由此可见，新课程更为学生的自身发展服务，新课程的教育宗旨是“为学生的终身发展服务。”而在终身发展中德育教育更为重要。     

新形势下如何加强学生的思想政治工作

与时俱进重要思想是思想政治课教学改革的指针，是广大政治教师的行动指南。只有正确贯彻与时俱进的重要思想，使思想政治课更具有强烈的时代精神，才能更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，增强德育实效。充分发挥其德育主渠道、主阵地的作用，彰显其旺盛生命力。本文从分析思想政治教育工作在中职学校的地位和所起到的重要作用出发，结合现阶段我国社会发展的特点，阐述了当前中职思想政治教育的传承困境，最后针对性地提出了对策和办法。