现代教育技术条件下学生自主学习能力的培养

信息技术、多媒体技术和网络技术被广泛地应用于教育，使教学内容、教学方式方法、教育结构乃至整个教育体制发生了改变，传统教学中的“以教师为中心”的教学模式必然转变为“以学生为中心”的教学模式。这不但使学生自主学习成为需要，而且使学生自主学习能力的培养具有必要性，其中掌握一定的学习策略和善于整合数字化、网络化环境的各种学习资源最为关键。     

现代教育技术与未来教育

现代教育技术即信息化教育是对未来教育的准备和起点，未来教育就是通过对学生讲授有关社会发展前景、科技发展趋势、未来研究的理论、科学预测的方法等知识，提高他们预测和设想未来以及对付未来变化的能力等。     

论网络环境下的大学英语教学新模式

本文从分析大学英语教学现状出发。介绍了如何利用多媒体网络技术和网络自主学习的特点改进现代大学英语教学的方法,以及对多媒体网络技术的认识。阐述了大学英语新教学模式设计的思路、以及用网络技术进行大学英语教学的展望。     

运用计算机网络信息环境培养学习者的自主探究能力

网络时代是一个信息时代，网络本身就是一个巨大的信息资源库，网络化学习成为人们获得信息与知识的重要途径。让学习者在信息化时代充分运用网络信息环境进行知识探索，自主学习、培养创新能力。     

现代教育技术与大学英语教学

随着教学改革的不断深入，人们对素质教育的理解也越来越深。利用现代教育技术构建新型教学模式，可以促进素质教育的实施，尤其是对大学生创新思维的培养和自主学习的开展有非常积极的作用。     

基于网络环境的自主协作学习的研究和方法

分析了国内外基于网络环境的协作学习的理论研究与实践所面临的问题,探讨了网络环境下的自主协作学习策略,设计了自主协作学习与教学模式的研究方法、研究策略.综合应用多种研究方法,改变传统的教学抽象思维演绎研究范式,提出一套创建网络环境自主学习模式的理论框架,并研发一个支持网络环境自主协作学习的研究网站,取得良好的效果.     

网络环境下高职学生自主学习能力培养探析

随着信息技术和计算机网络的发展,网络环境下高职学生自主学习已经成为高职学生学习的主要方式。结合网络环境下高职学生自主学习的特点和存在的问题,可以从教师角色转变、网络教学资源平台建设、自主学习评价机制的建立等几个方面探索网络环境下高职学生自主学习能力的培养策略。     

论现代教育技术基础

本文简明扼要地论述了现代教育技术基本理论及思想，对当今正在兴起的现代教育技术的学习能起到一定的帮助作用。     

现代教育技术对教育变革的影响

本文通过对现代教育技术和教育变革的概念分析,着重叙述了现代教育技术对我国教育变革的影响,结合教学实践案例,指导教师和学生更为广泛的认识教育技术在教育变革中的应用。     

浅议现代网络环境下的思想政治教育

思想政治教育应正视网络发展带来的种种机遇和挑战,作为思想政治教育工作者应积极转变教育观念,运用科学的思想政治工作的教育方法,与时俱进,充分利用网络的优势,将网络思想教育与实践教育相结合,优势互补,把现代远程开放教育的思想政治工作搞好,开创信息时代思想政治上作的新局面。     

浅析现代教育技术对素质教育的推动

素质教育是教育改革的重要方面,发展素质教育的关键是将现代技术应用于素质教育中,运用现代教育技术对素质教育进行整体设计,以推动素质教育的发展。     

网络教学环境下英语自主学习能力培养的实证研究

国内外许多学者对自主学习进行了大量探讨与研究,但大部分都限于对自主学习能力的界定、对其理论依据和实施策略等进行阐述与分析。作为一项纵向性质的实证研究,把学习者在自主学习中各个级别的测试成绩(包括听力、词汇、语法、拼写、口语五个方面)作为一因变量,分析了高职大学生在视听说网络教学模式下自主学习的效果,以了解自主学习对大学英语教学的积极作用,并探讨目前在此教学模式下自主学习仍存在的种种问题。     

本科生导师制框架下的大学生自主学习能力研究

随着高等教育的改革与发展,在本科生培养过程中,可以尝试并推广引入导师制。其核心在于通过一对一的辅导,有针对性地帮助学生提高解决实际问题的能力。导师应根据学生成长的不同阶段,适时地采取分阶段分层次的引导方法,以有效培养学生自主学习能力。     

网络环境下培养成人教育学生英语自主学习能力的探讨

教育的目标之一就是要帮助人们掌握自主学习的技能。在当今网络学习环境下,为充分利用学习资源、拓展学习时空、提高学习效果,培养成人教育学生英语自主学习能力十分迫切。教师可从激发学生英语学习动机、元认知策略培训、鼓励学生写反思性学习日志等方面来培养学生的自主学习能力。     

加强合作学习意识提高自主学习能力

在外语教学中,应开展合作学习活动,提高学生学习的积极性和主动性,培养学生的合作学习意识,提高学生的自主学习能力。     

试论英语自主学习能力的培养

本文旨在探索英语自主学习能力的培养。作者从英语自主学习的概念入手,讨论英语自主学习对学习者学习的促进作用即英语自主学习的必要性。然后,说明何为自主学习能力,并探索如何培养学习者的自主学习能力。     

高师院校“现代教育技术”课程改革的探讨

本文针对目前高等师范教育中“现代教育技术”公共课的现状进行调查分析，指出了存在的一些不足之处，并提出了“现代教育技术”课程改革的一些建议。     

元认知策略与网络环境下的自主学习

网络环境下的自主学习已经成为大学英语教学改革的方向,这既要求外部条件——支持系统越来越完善,又要求学习者要具备元认知策略这一内部条件。本文阐述了元认知策略和自主学习的概念,并讨论了如何利用网络环境进一步发展学生的元认知技能,促进学生自主学习能力的提高。     

元认知策略与网络环境下的自主学习能力培养

元认知策略是培养学生自主学习能力的关键。对学生进行元认知策略训练,在提高学生自主学习能力的同时还能增强学生学习英语的积极性,形成良性循环。随着网络环境的优化,多媒体网络技术应用于大学英语教学并提高英语教学质量已成为可能。大学英语教师不仅要重视培养学生的元认知能力,还要让学生将这种观念融入到大学英语网络自主学习中去,从而实现高效率的学习。