初探以校本教研促学校发展

随着新课程改革的推进,为更好地实现教育教学目标,更有针对性提高教师队伍素质,走向校本教研, “为了学校”、 “以学校为本”、 “基于学校”已成为新时期学校教育发展的需要。校本教研是学校发展的必然选择,是学校实现可持续发展的根本保证。 一、关于校本教研的背景 1、校本教研的内涵。     

坚持校本教研促进教师专业发展

校本教研,就是为了提高学校的教育教学质量,改进学校的教育教学方法,从学校的实际情况出发,根据学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究.校本教研是教师教育教学工作的源泉,是教师专业发展的催化剂.近几年来,我们以学校的实际办学情况为基本出发点,以课程改革为中心,围绕"以质强校、依法治校、科研兴校"的办学理念,坚持走"教师发展、学生发展、学校发展"的发展道路,深入开展"强管理,提质量,抓三风"的活动,加强和改善学校的教学管理,深入开发校本教研资源,充分发挥教研的力量,让校本教研发挥独特的作用,成为教师专业发展的沃土.     

初探以校本教研促学校发展

随着新课程改革的推进,为更好地实现教育教学目标,更有针对性提高教师队伍素质,走向校本教研,“为了学校“、“以学校为本“、“基于学校“已成为新时期学校教育发展的需要.……     

初探以校本教研促学校发展

随着新课程改革的推进，为更好地实现教育教学目标，更有针对性提高教师队伍素质，走向校本教研，“为了学校”、“以学校为本”、“基于学校”已成为新时期学校教育发展的需要。校本教研是学校发展的必然选择，是学校实现可持续发展的根本保证。     

论高校合作型教师文化的构建

教师由于其职业特性而形成了相对独特的教师文化。教师文化是教师所特有的价值观和行为方式。教师文化可以分为不同类型,合作型的教师文化有利于形成教育合力、有利于促进教师专业发展、有利于形成良好的同事关系。为此,需要从塑造积极的学校文化、建立开放的校本教研制度和激发教师合作的积极性三个方面加以努力。     

以校本评价推进基础教育课程改革

在基础教育课程改革背景下，校本评价作为一种以促进发展为核心价值取向的评价，意义非同寻常。通过校本评价促进校本发展，已成为基础教育课程改革所面临的重要现实问题之一，也成为实践研究与理论建构的重要课题之一。     

大学生婚恋观教育校本模式的构建探讨

大学生接受有效的婚恋观教育对其的自身成长有利，也会对社会发展产生重大的影响，因此高校重视大学生婚恋观教育，特剐是加强大学生婚恋观教育的校苯模式的研究就具有重要的现实价值。应从大学生婚恋现状所存在问题出发，围绕大学生婚恋观教育校本模式构建的必要性、大体框架，探讨婚恋观教育校本模式的目标体系、内容体系、原则体系以及实践应用的校本课程、校本渗透、校本辅导和校本咨询．     

深化改革育桃李 严谨治学铸辉煌——陕西省府谷中学发展纪实

陕西省府谷中学位于陕西省最北端，秦晋蒙三省交界处的万里长城脚下，九曲黄河之滨，创建于1956年，现有教职工200余人，学生4000余名。府谷中学是榆林市重点高中、榆林市示范高中、陕西省重点高中、陕西省文明校园、陕西省绿色文明校园、全国现代教育技术实验学校、全国现代教育技术教育实验学校，陕西省基础教育科研基地，陕西省校本教研示范学校，陕西省教科研先进单位。     

论高校开展教研活动的重要性

随着高等教育的普及化,高校提高教学水平和教学质量的要求更加迫切。但是,目前高校开展教研活动的积极性不高,教研活动流于形式,不利于高校整体教学质量的提高。开展丰富有效的教研活动是提高教师教学能力、促进青年教师培养、提升高校整体办学质量、实现人才培养目标的重要手段。     

黑龙江省普通高校体育校本课程开发的思考

开发体育校本课程是一项系统工程,需要各方力量共同努力。黑龙江省普通高校开发体育校本课程具有重要的意义,可以使黑龙江省普通高校体育课程更加完善、更加丰富、更具有地方特色;可以提高广大体育教师的专业水准;可以更好地调动广大学生体育学习的积极性,体现＂以人为本＂的思想。黑龙江省普通高校开发体育校本课程应遵循民主化原则、弹性化原则、创新性原则、健康第一的原则和动态的原则。     

关于高校图书资料工作在教研中作用的思考

一,高校图书资料工作在教研中的作用 资料室工作是高等院校和生产科研单位进行教学、生产、科研的重要组成部分,在教学生产和科研中起着尖兵、耳目的作用。笔者认为高校图书资料工作在教研中的作用,具体体现在以下几个方面：     

高校教研人员发展性评价初探

评价与考核的目的不应限于对评价对象的业绩与成果的判断,从而进行奖惩,更重要的是能够通过客观的评价,帮助评价对象客观认识自我,寻求更快、更好的发展。为此,对高校教研人员发展性评价进行了初步探索：阐述了高校教研人员发展性评价的作用,进而讨论了评价的原则,然后借助360°考核方法提出评价主体的构成,最后初步构建了高校教研人员发展性评价指标体系并提出评价方式参考。     

关于高职院校开展教研工作的几点思考

积极开展教研工作是高职院校加强内涵建设过程中一个不可或缺的重要环节。文章从高职院校教研工作的重要性入手,论述了高职院校教研工作的重点与方向,并提出了加强教研工作的若干具体措施。     

校本课程开发的历史与现状分析

文章通过对校本课程产生的历史背景及其在不同体制国家开发的历史与现状进行分析 ,理清校本课程的发展脉络 ,为在我国实施校本课程开发提供历史参考     

浅谈校园网络的安全及防范措施

校园网作为学校重要的基础设施,担负着学校教学、教研、管理和对外交流等许多重要任务。校园网的安全问题,直接影响着学校的教学活动。文章对如何加强校园网络安全作了分析和探讨。     

浅谈校园网络的安全及防范措施

校园网作为学校重要的基础设施,担负着学校教学、教研、管理和对外交流等许多重要任务。校园网的安全问题,直接影响着学校的教学活动。文章对如何加强校园网络安全作了分析和探讨。     

小学教师在国家课程校本化整合中的能力挑战与提升路径 ——基于云南师范大学附属小学的实践探索

为了更好地落实"立德树人"教育方针,云南师范大学附属小学在推进国家课程、地方课程的校本化整合上进行了大胆探索与尝试.在实践中发现,国家课程校本化整合要求教师能对知识体系进行重构、能对教师模式创新并建立起跨学科的思维,同时,要尽快改进教师队伍中存在的教师角色定位不准、教师学科外综合知识储备不足、教师思维受局限及教师职业技能不足的问题,才能有效实现国家课程校本化整合.     

探讨高等学校人力资源的开发与利用

高等教育在社会经济、政治、文化生活中的地位和作用日益重要。高等学校人力资源的开发与利用,要从高等学校的管理人员,教研人员、服务人员及附属部门人员、离退休人员,在校学生五个方面有针对性地开发与利用。     

试论校本课程开发中教师的专业发展

教师是校本课程的主要开发者,教师专业水平的高低是决定校本课程开发成败的关键因素之一,它贯穿于校本课程开发的始末。当前教师的课程观念陈旧、课程开发知识技能滞后、团队合作开发意识淡薄、后续监督评价体系不完善等问题影响了校外课程的开发。在新课程改革的背景下,要着力培养教师的课程意识与课程观念、课程知识与开发能力、参与意识与合作精神,并不断完善奖励机制与评价体系,促进教师的专业化发展。     

五年制高职教育校本课程探讨——以会计电算化专业为例

五年制高职教育校本课程开发,主要涉及人才培养方案、课程标准、课程资源和课程实施评价等工作.文章以会计电算化专业为例,就五年制高职教育校本课程设置体系构建的原则、思路、课程开发的基本路径和实践案例等几个方面进行了阐述.